初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板

一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.知道“文學(xué)三杰”和“藝術(shù)三杰”及其代表作，了解人文主義的含義。2.掌握十四五世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的原因、性質(zhì)、意義?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1.通過(guò)史料研讀、自主閱讀等方法，歸納文藝復(fù)興興...

通過(guò)分組,鍛煉學(xué)生的合作能力;通過(guò)搜集整理資料、制作示意圖、編寫(xiě)和表演歷史劇、講故事的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過(guò)抒發(fā)感想,開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維;通過(guò)制作比較表、分組討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);多媒體輔助教學(xué)手段的...

初中歷史教學(xué)故事選擇原則一、歷史故事選擇的原則1.真實(shí)可靠,符合歷史本真。梁?jiǎn)⒊f(shuō):“史料為史之組織細(xì)胞,史料不具或不確,則無(wú)復(fù)史之可言。”強(qiáng)調(diào)真實(shí)性是歷史研究的基本原則,同樣也是歷史教學(xué)不可打破的底線(xiàn),更是選擇歷史故事...

本課為八年級(jí)教材的第一課,也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課,教學(xué)設(shè)計(jì)中,盡可能通過(guò)歷史學(xué)科教學(xué)來(lái)改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能;利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來(lái)改善學(xué)科教學(xué)?！而f片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課就可以從以下幾方面著手開(kāi)發(fā)學(xué)生的智...

在初中歷史教學(xué)中合理引入歷史影視資料,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生興趣的提升、積極性的增長(zhǎng)具有積極作用,而且這種直觀(guān)的視覺(jué)感官刺激也更有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)歷史,非常適合歷史教學(xué)應(yīng)用。1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)通常是通過(guò)板書(shū)或者口述方...

1、教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)目標(biāo)：（1）了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著。（2）掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義。2、能力目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生...

歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)課題:新文化運(yùn)動(dòng)和五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:出示孫中山和袁世凱的畫(huà)像,由學(xué)生對(duì)二人進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,指出袁世凱在政治上做著復(fù)辟帝制的準(zhǔn)備的同時(shí),在文化領(lǐng)域里也積極地進(jìn)行著復(fù)辟帝制的準(zhǔn)備活動(dòng),進(jìn)行著尊孔復(fù)古的...

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與方法導(dǎo)入新課：投影：詩(shī)人舒蘭的詩(shī)歌——《鄉(xiāng)色酒》問(wèn)題1：詩(shī)文流露了怎樣的情感朗誦詩(shī)歌，體會(huì)思鄉(xiāng)之情引導(dǎo)回答1：哀嘆兩地相隔，期盼統(tǒng)一團(tuán)圓創(chuàng)置情境，為學(xué)習(xí)本課，...

九年級(jí)下學(xué)期是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重,不但要學(xué)習(xí)新課還要復(fù)習(xí)整個(gè)初中學(xué)習(xí)的中國(guó)史和世界史內(nèi)容以迎接中考。千里之行,始于足下,從現(xiàn)在開(kāi)始就要積極備戰(zhàn)歷史中考,為更好開(kāi)展個(gè)人教學(xué)工作,完成學(xué)校交給的任務(wù),爭(zhēng)取優(yōu)異教學(xué)成績(jī),特...

過(guò)程與方法：利用魏晉南北朝地圖了解朝代更替歷史，提高讀圖、識(shí)圖能力；通過(guò)史料教學(xué)、表格教學(xué)等方法，提高學(xué)生的學(xué)史能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：南北人民共同開(kāi)發(fā)江南，認(rèn)識(shí)人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。和平安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的...