教育部微信qq布置作業(yè)

教育部明令禁止學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校之后，學(xué)校做出相應(yīng)的舉措，這些學(xué)生也就失去了相應(yīng)的攀比的風(fēng)氣，并且在使用手機(jī)方面也會(huì)收斂很多。往往可能都不太敢在明面上使用手機(jī)了，甚至完全就沒(méi)有使用的余地。對(duì)學(xué)校和老師的好處另外...

教育部早在去年2月份就曾明確規(guī)定，教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)社會(huì)增負(fù)，教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”等現(xiàn)象。法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)教育法》第九條中華人民共和國(guó)公...

法律分析：有政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的提案》。對(duì)此，教育部做出了回復(fù)，明確了“教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)，避免出現(xiàn)‘學(xué)校減負(fù)、社...

下一步，教育部將完善管理，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，明確教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù)，教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”等現(xiàn)象。也就是說(shuō)，1、以后教師不得通過(guò)手機(jī)微...

不可以。對(duì)于所提出的小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的問(wèn)題，教育部答復(fù)表示：各地教育行政部門(mén)也作出了明確規(guī)定。如，浙江省教育廳印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定，不得布置超越學(xué)生...

教育部規(guī)定不能通過(guò)微信qq布置作業(yè)是為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不讓老師將部分任務(wù)推卸給家長(zhǎng)。但還有很多外界因素影響，使得老師沒(méi)辦法按照規(guī)定行事，所以造成這種情況出現(xiàn)。實(shí)際操作不好禁止，微信或QQ布置作業(yè)，其實(shí)也沒(méi)有錯(cuò)，最...

小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。2.教師應(yīng)當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過(guò)短信、QQ、微信等布置作業(yè)，當(dāng)天無(wú)課的學(xué)科不得布置書(shū)面...

法律分析：教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，不得將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)。法律依據(jù)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真...

之類(lèi)的留言里，找到孩子的作業(yè)任務(wù)。有時(shí)還要給孩子的作業(yè)進(jìn)行批改、簽字。很多家長(zhǎng)對(duì)這一舉措，可謂是唉聲載道。現(xiàn)在好了，教育部門(mén)頒布的相關(guān)措施，把很多家長(zhǎng)從水深火熱里解救出來(lái)，還學(xué)生一個(gè)更加和諧的教育環(huán)境。

教育部近期發(fā)布規(guī)定：“教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)”，這樣的禁令到底是好是壞？是否真的有利于孩子的教育？有利于老師和家長(zhǎng)的和諧共處呢有個(gè)好朋友，教小學(xué)三年級(jí)。她很苦惱的一件...