正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí),卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn):師傅那如山般的形象轟然倒去。不料刷子李最后揭開(kāi)謎底:那白點(diǎn)原來(lái)是黑褲燒了個(gè)小洞造成的,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。注重細(xì)節(jié)描寫,塑造人物個(gè)性──文中刷子...
1、課文是寫“刷子李”的技藝高超,本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻,刷得怎樣好,可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢?2、同學(xué)交流。3、教師小結(jié):刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超,而黑衣服的描寫雖然不是直接寫,可從...
(板:半信半疑)耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),現(xiàn)在我們就跟著刷子李新收的徒弟曹小三拜師學(xué)藝的第一天去印證刷子李的三大神奇,看看刷子李是否浪得虛名。三、學(xué)習(xí)課文3到11自然段,深入感受“三奇”1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文3到11自然段,讓我們...
當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái),曹小三給他點(diǎn)煙時(shí),竟然看到刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn),黃豆大小。五、課外拓展,豐滿形象。篇二:刷子李學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文,了解“刷子李”高超的刷墻技藝,想象“刷子李”刷墻時(shí)的風(fēng)采。2.能抓住重點(diǎn)...
1在攻克了教學(xué)重難點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù)之后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:小小刷子可以刷出一片神奇。同學(xué)們,你們手中都有一把屬于自己的刷子,同樣可以像刷子李一樣刷出一片神奇的天地。讓我們記住師傅意味深長(zhǎng)的話:“好好學(xué)本事吧!”他告訴徒弟曹...
《刷子李》是人教版教材五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇略讀課文，下面是我收集整理的刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)...
1、熟讀課文,弄懂“刷子李”“奇”在何處。2、幫助學(xué)生理解作者表現(xiàn)人物形象的手法。3、激發(fā)學(xué)生的閱讀《俗世奇人》的興趣。教學(xué)過(guò)程:一、出示課題,質(zhì)疑導(dǎo)入:1、師板書:刷子李大千世界,無(wú)奇不有。馮驥才在他的《俗世奇人》這...
一、說(shuō)教材：我所執(zhí)教的<刷子李>選自馮驥才的《俗世奇人》。是五年級(jí)下冊(cè)“作家筆下的人”這組文章中的一篇略讀課文。“刷子李”普普通通，卻有“俗世奇人”之美稱。首先是“俗世&...
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，初識(shí)人物。(5分鐘)1.由《俗世奇人》一書引出本文作者。2.導(dǎo)入課題，初步認(rèn)識(shí)“刷子李”，了解其綽號(hào)的由來(lái)。3.拓展運(yùn)用“特長(zhǎng)+姓”的命名方式，領(lǐng)悟“綽號(hào)顯特點(diǎn)&rdquo...
一、名號(hào)奇。出示課件：“刷子李、快手劉、泥人張、風(fēng)箏魏、刻磚劉”1.找規(guī)律：我們來(lái)看一組有趣的詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律沒(méi)有？2.知名號(hào)：我們今天的課題是“刷子李”，從題目我們可以得到什么信息？刷子李是不是人名？而是─...
2024/8/1