如何全面推進(jìn)素質(zhì)教育

就整體而言，就應(yīng)加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，通過(guò)薄弱學(xué)校的改造，可以縮小校際之間的辦學(xué)水平差距，使每一所學(xué)校都能向受教育者提供大致相近的教育條件，從而使面向全體學(xué)生這一素質(zhì)教育重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)從宏觀上成為可能。著力堅(jiān)持一手抓...

三、大力實(shí)施素質(zhì)教育大力發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)施素質(zhì)教育，是推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展的根本途徑和方法?；A(chǔ)教育必須為人的全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，人體具有全面發(fā)展的能力，許多優(yōu)秀的人才就是全面發(fā)展的個(gè)體。但是人體的潛能的發(fā)揮，素質(zhì)的...

素質(zhì)教育在當(dāng)今的社會(huì)中實(shí)施是有一定難度的，所以要想大力推進(jìn)素質(zhì)教育，必須有一個(gè)健全的教育體系，這樣才能夠有條件，有能力去將素質(zhì)教育推廣。所以以及有關(guān)部門(mén)出一個(gè)成熟的教育體系是很有必要的，這樣的話也利于大家實(shí)...

2、教育要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上全面提高，積極推進(jìn)義務(wù)教育的普及。在義務(wù)教育階段要淡化選拔意識(shí)，要承認(rèn)受教育者都能在各自原有的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)個(gè)體自身的積極性、主動(dòng)性，使自身個(gè)性得以充分發(fā)展，使...

1、在日常管理工作中，樹(shù)立“育人為本，德育為首”的理念，推行人人都是管理者和教育者的全面育人管理。2、開(kāi)展“形式靈活”的教育。3、充分發(fā)揮青少年校外活動(dòng)中心、少年宮等資源優(yōu)勢(shì)，組織師生進(jìn)行科技、美術(shù)、舞蹈、手工...

通過(guò)分層次制定改造方案，實(shí)行“軟硬并舉”，強(qiáng)化薄弱學(xué)校改造激勵(lì)機(jī)制，積極營(yíng)造學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的社會(huì)氛圍。注重優(yōu)化課堂教學(xué)注重效率，推進(jìn)素質(zhì)教育最大的潛力在于課堂。把握課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，就是把握教育的根本。建立...

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要進(jìn)一步思想，更新教育觀念。要堅(jiān)決打破用一個(gè)模式辦教育、用“一把尺子”量學(xué)生的觀念，樹(shù)立全面發(fā)展的觀念，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展，樹(shù)立人人成才的觀念，做好因材施教，樹(shù)立多樣化人才...

如何才能“搭上車(chē)”呢?最根本的就是要提高國(guó)民的整體素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,將國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)移到提高國(guó)民素質(zhì)的軌道上來(lái)。素質(zhì)教育就是為了要適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變。四、實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容是推進(jìn)課程改革實(shí)施素質(zhì)教育,教師要做的事情...

二、素質(zhì)教育決定著國(guó)家的未來(lái)。興國(guó)必先興學(xué)，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。當(dāng)前我們與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技上的差距，說(shuō)到底是人的素質(zhì)的差距。只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造大批一流的人才，才能加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提升發(fā)展的質(zhì)量，為...

班主任是主要的實(shí)施者。要把當(dāng)前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任負(fù)有重要責(zé)任。素質(zhì)教育有著班主任的自覺(jué)性，有力地推動(dòng)了我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了適應(yīng)新世紀(jì)的人才...