語文《愛蓮說》教學(xué)反思篇1過去,在教文言文時(shí),我往往從講解課題、作者入手,然后一句一句領(lǐng)讀,一字一字翻譯,直到文章中心、寫作方法,所有該講的,一句話也不漏掉,所有該做的課后練習(xí),一道題也不放過。我那時(shí)所擔(dān)心的,是考試時(shí)千萬別...
在以往的教學(xué)中，教《愛蓮說》一課時(shí)，我從講解課題、作者入手，然后一句一句領(lǐng)讀，一字一字翻譯，直到文章中心、寫作方法，所有該講的，一句話也不漏掉，所有該做的課后練習(xí)，一道題也不放過。我那時(shí)所擔(dān)心的，考試時(shí)千萬別...
八年級(jí)語文《愛蓮說》教學(xué)反思1在這節(jié)課未上之前我也是好備了一番，但終究沒有在課堂上覺得很好。我依然在嘗試不先串翻譯，而是將問題設(shè)計(jì)精細(xì)，使各個(gè)問題的回答基本能將每個(gè)語句都包含在內(nèi)，然后達(dá)到既理解全文又做到...
再接下來是第三步驟：研讀課文。一開始，學(xué)生由于習(xí)慣了老師的滿堂灌，沒人發(fā)言。我就引導(dǎo)大家：你自己認(rèn)為課文哪里寫得?讓學(xué)生自讀、思考、合作交流，結(jié)果學(xué)生把《愛蓮說》的主旨、結(jié)構(gòu)和寫法，一點(diǎn)一點(diǎn)地說出來。至于對(duì)課...
七、《愛蓮說》教學(xué)反思以前的課堂教學(xué),老師教,學(xué)生學(xué),老師是課堂的主體,學(xué)生只是被動(dòng)地跟著老師走,這節(jié)課,我換了一個(gè)思路:讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),自己去發(fā)現(xiàn)。開始,我放了《荷花頌》的歌曲將學(xué)生帶入情景。接著,學(xué)習(xí)課文.先聽錄音...
現(xiàn)現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)本單元教學(xué)的感受:首先,我讓學(xué)生了解《桃花源記》是記敘文,作者借虛構(gòu)故事表現(xiàn)自己的社會(huì)理想;《陋室銘》和《愛蓮說》立意鮮明,是作者對(duì)自己志趣和節(jié)操的表白;《核舟記》介紹一件工藝品,內(nèi)容新奇有趣;《大道之行也》...
本片斷教學(xué),教師在鼓勵(lì)學(xué)生問的基礎(chǔ)上,也不乏教師的問,教師的問不在于多,而在于精,在于有思考的價(jià)值。八年級(jí)語文教學(xué)反思2在教學(xué)課文《愛蓮說》時(shí),為了讓學(xué)生更深入地把握作者托物言志,在蓮的形象中寄遇自己身處污濁環(huán)境,潔身自愛...
這次學(xué)習(xí),共聽了七節(jié)課,第一節(jié)是由xxx執(zhí)教的《風(fēng)箏》;第二節(jié)課是由xx執(zhí)教的《蘇州園林》;第三節(jié)課是由xx三十五中學(xué)的xx執(zhí)教的《記承天寺夜游》;第四節(jié)課是由xx三中的xxx執(zhí)教的《愛蓮說》;第五節(jié)課是由xxx執(zhí)教的《天上的街市》...
我一時(shí)興起,來觀賞王崧舟老師精心培育的這朵花——《愛蓮說》教學(xué)實(shí)錄,并捉摸著,他的哪些教學(xué)環(huán)節(jié)可讓我搬到自己的課堂里。這是一堂將近80分鐘、2課時(shí)的大型公開課,授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生。我對(duì)著電腦洗耳恭聽,一邊傻乎乎地寫下課堂...
培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作精神、思辨能力、表達(dá)能力,我在教學(xué)過程中,注意方法的點(diǎn)撥與引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此我引導(dǎo)學(xué)生采用:語文說課稿篇3各位老師,大家好!我是語文教師。我說課的題目是《愛蓮說》,說課內(nèi)容共分六個(gè)環(huán)節(jié)。一...
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