3、堅(jiān)持寫(xiě)教后記,還可以提高教師的教學(xué)科研能力。寫(xiě)教后記,能經(jīng)常反饋教學(xué)信息,分析成敗得失的原因,研究改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策,久而久之,教師就會(huì)增強(qiáng)傳遞處理信息的能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的能力、學(xué)科的教學(xué)測(cè)量及評(píng)價(jià)的能力和教學(xué)研究的能力,從而逐...
”正如著名散文家朱自清寫(xiě)的那篇散文《匆匆》一樣，時(shí)間在監(jiān)獄里匆匆流走，三年的大好時(shí)光換來(lái)的卻是一事無(wú)成。如果我們現(xiàn)在不珍惜時(shí)間的話，時(shí)間老人便不會(huì)給我們留一分一秒的時(shí)間。所以我們一定要向猶太人學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間...
后記寫(xiě)在書(shū)籍或文章之后的文字.多用以說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò),或評(píng)價(jià)內(nèi)容等,又稱跋或書(shū)后.唐代韓愈作《科斗書(shū)后記》便有后記之稱.古人多用書(shū)某書(shū)或某文后這一題名,如宋代歐陽(yáng)修即有《書(shū)梅圣俞稿后》,曾鞏有《書(shū)魏鄭公傳后》,王安石有《...
首先，我們整理幾個(gè)房間的東西，該收的收，該碼的碼，我重點(diǎn)收拾我的玩具和書(shū)柜，每一本書(shū)都整整齊齊地碼在書(shū)架上，一堆毛茸茸的玩具，也“占據(jù)”各自的位置。然后，用吸塵器將幾個(gè)房間上上下下吸一遍，尤其是房頂，吊燈...
這本書(shū)共分為十卷，每一卷寫(xiě)了每一個(gè)月經(jīng)歷的事情，而且每一卷中都會(huì)有一個(gè)每月故事，而這些每月故事都是非常感人的，本書(shū)開(kāi)頭的第一篇日記是《新學(xué)期的第一天》，而最后則是《分別》，這足以證明這本書(shū)從頭到尾都是...
后記postscript寫(xiě)在書(shū)籍或文章之后的文字。多用以說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò)，或評(píng)價(jià)內(nèi)容等，又稱跋或書(shū)后。唐代韓愈作《科斗書(shū)后記》便有后記之稱。古人多用書(shū)某書(shū)或某文后這一題名，如宋代歐陽(yáng)修即有《書(shū)梅圣俞稿后》，曾鞏有《書(shū)...
問(wèn)題一:書(shū)的后序怎么寫(xiě)人的一生有太多種,可是又有多少人能擁有自己的夢(mèng)之天堂呢,人生有許多種我選擇最精彩的來(lái)過(guò)。也許我沒(méi)有可以流光溢采的文筆,也許我沒(méi)有怒發(fā)沖冠的豪情,也許我沒(méi)有焚稿斷情的柔美,也許我有的僅僅是一顆心,...
六年級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的前言與后記思路：前言可以總結(jié)一下同學(xué)期間以來(lái)的回憶。后記相當(dāng)于一個(gè)結(jié)尾，可以寫(xiě)一下對(duì)兩個(gè)人以后的期待。范文如下：前言：光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，6年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的...
給你們辛苦費(fèi)——為你們點(diǎn)首歌《感恩的心》，不謝不謝啦！我是用幽默的語(yǔ)句來(lái)結(jié)束的，我本來(lái)很疑惑該怎么寫(xiě)，后來(lái)，翻了很多的書(shū)，幾乎都是感謝某某的人之類的，所以，我就寫(xiě)了我要感謝的！
多用以說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò)，或評(píng)價(jià)內(nèi)容等，又稱跋或書(shū)后。如何寫(xiě)后記：寫(xiě)完一篇文章后，如果要有補(bǔ)充的或遺漏的問(wèn)題，都可以用后記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事后有了新的發(fā)展而又不便單獨(dú)介紹的，都可以后記的形式...
2024/7/16