營造寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要，良好的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過于凸顯教師的權(quán)威形象，無形中課堂成了教師主宰的場所，抑制了學(xué)生的自由發(fā)展，所以教師要改變無視學(xué)生主...
教師在教學(xué)活動中要適度有效地掌控課堂，進行恰當(dāng)?shù)狞c撥和指導(dǎo)，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主能力，增強分析問題、解決問題的能力。讓學(xué)生在游戲中激發(fā)情感，端正態(tài)度，樹立正確...
二、在課堂教學(xué)中建立平等和諧融洽的師生關(guān)系。課堂教學(xué)應(yīng)該建立在適應(yīng)學(xué)生身心健康發(fā)展、增長知識、開闊視野的基礎(chǔ)上，確立以人為本的中心思想。課堂教學(xué)要保證讓每一位學(xué)生都能將老師傳授的知識掌握好、運用好。在課堂教學(xué)中...
創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在課堂上充分活動、動腦、動口、動手，在學(xué)有所得中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生形成認識興趣。教學(xué)實踐證明，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生探求新知識的熱情。就會成為學(xué)生較穩(wěn)定的，持久的學(xué)習(xí)...
建立新型的師生關(guān)系是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中，教師首先要關(guān)心和熱愛學(xué)生，只有教師對學(xué)生滿腔熱情，才能使學(xué)生尊敬和信賴教師。有了這種關(guān)系，學(xué)生也就愿意和教師接近，聽從教師的教誨，主動地...
”這就告訴每一位老師，要想提高課堂效率，我們不但要體現(xiàn)學(xué)生主體地位、課后延伸教育活動。只有使學(xué)生積極投入教學(xué)全過程，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題的結(jié)論和規(guī)律。我在教學(xué)做到：讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程。在教學(xué)中，及時地進行...
一、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用教師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在在備課中。一節(jié)課的成功很大程度上取決于教師的備課。因此，教師在課前要反復(fù)認真地鉆研教材，進行嚴密的備課，教師的認識先于學(xué)生、高于學(xué)生。教師在明確教學(xué)目標上起主導(dǎo)作用。
明確了教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)作用的發(fā)揮，必須依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為出發(fā)點，以尊重學(xué)生的主體和主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究和解決問題的能力為根本目的。通過開展課堂教學(xué)中怎樣發(fā)揮...
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用1.高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。進一步推動理論和“三個代表”重要思想，思想政治教育進教材、進課堂、進大學(xué)生頭腦工作，要聯(lián)系改革開放和...
也只有在課堂上，老師才能針對某個學(xué)生“對癥下藥”，并及時有效的誘導(dǎo)其他學(xué)生“有則改之，無則加勉”。從教學(xué)集體來看，在學(xué)校教育中，課堂教學(xué)是以班級為主要形式，他的教育功能是多方面的，可以發(fā)揮個性特點，也可營造班...
2024/9/21