猿題庫如何改年級

百度作業(yè)幫能改年級上下冊，百度作業(yè)幫能啊，能改年級的上架車，只要你給它輸入之后。你就可以讓他給

猿題庫是一款非常不錯的學習app，隨著年級的增長，在猿題庫也可以修改年級同步知識，下面教大家猿題庫怎么改年級方法。

只有那個黑屏之前的頁面是猿題庫時（就是不要退出來），那個鎖屏才會出現(xiàn)，我的是這樣的。

打開猿題庫。

猿題庫是很多學生教師朋友都喜歡的做題軟件，而且里面的題都非常棒，最近聽說大家都在搜猿題庫怎么改頭像問題，小編特地為大家搜尋了一下，這就告訴大家。 怎么改頭像 1.進入軟件主頁面，點擊右下角的“我”按鈕 2.在我的信息欄里點擊“頭像” 3.這

點擊猿輔導，點擊左上角年級顯示，就可以修改當前的年級啦

2013年9月25日 高考題庫上線，猿題庫正式進入K12領(lǐng)域。2014年5月9日 高中同步題庫上線。2014年8月26日 發(fā)布升級版本的K-12產(chǎn)品“猿題庫”，整合高考、高中同步和初中題庫，完成對初中和高中6個年級的全面覆蓋。

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求和魔方格，猿題庫一樣的刷題軟件。我是浙江七年級學生。馬上月考了

作業(yè)幫更多追問追答追問還有呢追答題谷，學霸君你是小螃蟹?

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語文高一年級暑假課程學習效果驗收考試試卷答案

下載一個猿題庫，魔方格，作業(yè)幫神馬的刷題去

K12在線教育如何滿足老師，學生和家長的不同需求

　　英盛觀察為您解答;
　　談到在K12領(lǐng)域里面目前最火的有哪幾家?那非下面幾家莫屬：梯子網(wǎng)、猿題庫、一起作業(yè)網(wǎng)、快樂學(當然同類型網(wǎng)站較多，筆者就不做一一分析，絕非做軟文，只選取典型)。要問他們有哪些共同點?都是致力于解決老師、學生和家長三角的關(guān)系，或者只解決其一，或者解決其二，或者就解決三方的關(guān)系。筆者從產(chǎn)品設(shè)計邏輯思路，來分析下這些產(chǎn)品是如何滿足客戶需求的。　　1、猿題庫　　猿題庫的出現(xiàn)推高了題庫在大家心目中的地位：原來題庫還可以這樣玩。猿題庫也是互聯(lián)網(wǎng)思維和教育搞基中的“典范”，其高考題庫從產(chǎn)品設(shè)計思路來分析是一個以學生為中心的閉環(huán)：　　只做以學生為中心的閉環(huán)，根本原因是粉筆網(wǎng)運營不順利，導致對“平臺”產(chǎn)生了心理陰影?！　‰m然猿題庫高考題庫號稱有8萬的用戶量，但是筆者還是不看好其接下來的發(fā)展，原因如下：　　1)用戶獲取成本高。高三可以說是高中最苦*的一年，面臨著高考的壓力，學霸也好學渣也好，時間都被安排的滿滿的，哪怕是碎片化的時間也及其少，從體制內(nèi)學校的虎口搶時間，這獲取用戶的成本可想而知?！　?)產(chǎn)品沒有切中痛點。目前高考題庫不足以滿足高考這部分人群的需求，提分和糾錯都沒有達到用戶需求，也無法取代或補充線下的學習模式?！　?)高考題庫開發(fā)難度大。從題庫建設(shè)的角度分析，表面看就是簡單的題目的堆砌，但真正的題庫從題目的篩選，到題目的標注維度，到知識框架的搭建，再到知識地圖的梳理(知識點的邏輯順序和關(guān)聯(lián)性)，都帶給教研組很大的壓力。在開發(fā)高考題庫的過程，想必讓猿題庫真真切切感受到了K12領(lǐng)域的復雜程度，超乎你想象!　　4)職業(yè)類題庫運營相對順利。職業(yè)類的題庫：公務員，司法考試，會計等;運營推廣相對順利，導致猿題庫內(nèi)部資源會傾斜到職業(yè)題庫，而減弱對高考題庫的投入。　　總結(jié)：雖然筆者不看好高考題庫的發(fā)展，但高考題庫算是做個戰(zhàn)略布局吧，做的好呢就借機涉足K12領(lǐng)域;如果做的不好呢，就當做是培養(yǎng)未來的用戶，學霸總歸是要進入大學走上社會滴，就當是提前鋪墊市場了。至于猿題庫的盈利模式，通過他線上的客戶人群，是轉(zhuǎn)向直播呢?還是轉(zhuǎn)向線下呢?還是采取與渠道合作呢?逐步去試驗吧?！　?、一起作業(yè)網(wǎng)　　經(jīng)過2011年調(diào)整定位，再出發(fā)。到2013年底用戶量達到500萬，可謂是找到了一些感覺。從準確定位為陪練的角色，客戶人群定位于小學，可窺知一二。一起作業(yè)網(wǎng)語音技術(shù)在英語口語教學中的優(yōu)勢：智能語音糾正技術(shù)、發(fā)音即時打分技術(shù)、趣味作業(yè)設(shè)計，形成了一定的壁壘;加之其又掌握了先入優(yōu)勢，筆者還是比較看好其發(fā)展前景。再從產(chǎn)品設(shè)計思路來分析，是兩個封閉的循環(huán)：　　一個是教師的閉環(huán)，一個是學生的閉環(huán)。
　　一起作業(yè)網(wǎng)能達到目前的用戶量，除了滿足了上述兩個閉環(huán)，筆者認為很大原因要歸功于線下推廣的團隊。自從一起作業(yè)網(wǎng)打著“中國教育學會外語專業(yè)委員會”十二五規(guī)劃項目以來，橫掃全國各大教研室和各個小學，從一二線城市到偏遠的四五六線城市。總體推廣思路如下：教研立項→全國各教育局接洽→小學英語教師培訓→試用一起作業(yè)平臺→撰寫教研報告→培養(yǎng)使用習慣→其他校園展示。
　　總結(jié)：至于以后一起作業(yè)的發(fā)展方向，肯定會逐步拓展其他學科和其他年級(據(jù)說已經(jīng)有布局初中的戰(zhàn)略規(guī)劃)。變現(xiàn)模式的話，筆者分析可以從這幾個方面入手：個性化推送;模考測評;廣告推送;線下渠道合作　　3、梯子網(wǎng)　　網(wǎng)上褒貶不一，就不過多贅述。直接來分析下產(chǎn)品的設(shè)計思路：相比較一起作業(yè)，又多了一個老師端的閉環(huán)。
　　梯子網(wǎng)從表面上看，還是原來市面上已有的一些功能的堆砌;但是她有意無意之中打通了幾個閉循環(huán)。梯子網(wǎng)核心是題庫和作業(yè)兩大模塊，題庫系統(tǒng)可以幫助老師組卷備課等，作業(yè)可以幫助老師在線批改，在線班級管理等。雖然龔海燕一直在強調(diào)老師在梯子網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，目前從這三方的關(guān)系來看，并沒有產(chǎn)生什么強關(guān)聯(lián)的作用。老師并不一定要用梯子網(wǎng)來備課和組卷，更何談用梯子網(wǎng)布置作業(yè)了。　　因此，梯子網(wǎng)線下推廣一定會遇到阻力，主要來源于兩方面：　　1)沒有得到體系內(nèi)的真正支持，畢竟K12屬于深水區(qū)，教育局教研室情況比較復雜，單從市場層面推廣難度較大，筆者認為更合適的模式應該是2B+2C，尤其加強*制內(nèi)項目的合作，這點可以學習下一起作業(yè)網(wǎng);　　2)梯子還是缺少了一個關(guān)鍵閉環(huán)，會影響到將來盈利模式的閉環(huán)。那就是老師線下考試和作業(yè)評價的閉環(huán)：
　　如果梯子網(wǎng)能解決這個閉環(huán)，那推廣道路必然會順暢很多。這個閉環(huán)的價值在于打通了線上線下，解決了老師在線組卷，線下考試及線下數(shù)據(jù)的收集和評價。這種強牽引，老師和學生的粘性都會很強。目前這種技術(shù)也日趨成熟，想在K12這個領(lǐng)域發(fā)力，還是需要拿出些殺手锏的。況且這些技術(shù)應用又是政府教育信息化建設(shè)最迫切需要的，有些問題必然會迎刃而解。當然實施這個閉環(huán)的過程也會存在太多問題，但是從發(fā)展邏輯角度來講，絕對是值得嘗試的一件事情?！　【凸P者目前的拙見，還是需要滿足以上介紹的這四個閉環(huán)：學生答題閉環(huán)、教師線上組卷備課閉環(huán)、線上作業(yè)答題閉環(huán)、線下考試作業(yè)閉環(huán);才能真正給老師、學生和家長一套完整的解決方案，才能真正打通K12三方之間的任督二脈。用互聯(lián)網(wǎng)思維+科技力量+用心教育，不斷完善這四個閉循環(huán)，才能創(chuàng)造出真正屬于K12在線教育的平臺!

我想找一個可以做題又可以打分的軟件，最好是手機?？梢赃x年級啊什么的

猿題庫不錯，很多人都用它刷題

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