如果1等于4 2等于8

有兩種答案，第一種4=1，第二種4=7。 分析過程如下： （1）1等于4，2等于5，3等于6，根據等式的定義，1等于4，那么4也是等于1的。 （2）按照找規(guī)律的方法：1=4，2=5，3=6，第一項4=1+3，第二項5=2+3，第三項6=3+3。由此可以推斷n=n+3，于是當n=4

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方法不同，一擴大了四倍等于四，二擴大了四倍等于八，三擴大了六倍等于十六；你算的是4擴大了2倍等于8，8擴大了2倍等于16，16擴大了2倍等于32

　　如果1=4,2=8,3=12，那么4=?答案：C，1=4,4當然等于1。

本題計算應該先找規(guī)律，而不是簡單的求和值，按照已知條件邏輯推理，1加1等于4,那么和比真實值大2.后面的2加2,3加3都是一個道理，和比真實值大2,那么放到前面的數值里，說明前面的兩個相加的數比真實值小了1,把這個結論帶到4+4里，運算真實應該

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可用公式： =SUM(COUNTIF(A1:F1,{1,2,3,4})) 請注意如果要統計的條件是“文本”要用英文狀態(tài)的雙引號，如： =SUM(COUNTIF(A1:F1,{"一","二","三","四"}))

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奧數題 1等于4 2等于8 3等于24 4等于多少

4等于96 。

解題思路是：

1=4    2=8  3=24  從這組數據中我們可以看到前面的數字規(guī)律是1、2、3、4....是N+1 ，后面對應的數字4、8、24....由此可以得出結論，用后一組開頭的數字乘以前一組的結尾的數字得到后一組的結尾數字，因此4=96。

擴展資料：

國際數學奧林匹克競賽(International Mathematical Olympiads)簡稱奧數，是一項以數學為內容，以中學生為對象的國際性競賽活動，至今已有30余年的歷史。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將沖到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角?，F在，IMO已成為一項國際上最有影響力的學科競賽，同時也是公認水平最高的中學生數學競賽。

中國的數學競賽始于1956年。在著名數學家華羅庚、蘇步青等人的倡導下，由中國數學理事會發(fā)起，北京、天津、上海、武漢四城市首先舉辦了高中數學競賽。 

有認為，表述為“數學奧林匹克競賽”的簡稱應是“數學奧賽”。表述為“數學奧林匹克競賽題”的簡稱應是“數學奧賽題”。

參考資料：百度百科-奧林匹克數學競賽

1等于4，2等于5，3等于6，請問4等于幾

有兩種答案，第一種4=1，第二種4=7。

分析過程如下：

（1）1等于4，2等于5，3等于6，根據等式的定義，1等于4，那么4也是等于1的。

（2）按照找規(guī)律的方法：1=4，2=5，3=6，第一項4=1+3，第二項5=2+3，第三項6=3+3。由此可以推斷n=n+3，于是當n=4時，4=4+3=7。

擴展資料：

找規(guī)律的方法：

1、標出序列號：找規(guī)律的題目，通常按照一定的順序給出一系列量，要求我們根據這些已知的量找出一般規(guī)律。找出的規(guī)律，通常包序列號。所以，把變量和序列號放在一起加以比較，就比較容易發(fā)現其中的奧秘。

2、一般是先觀察，有什么特點，然后依次排查幾種常用的方法，比如差值，相鄰的三項有什么運算關系，如果數變化劇烈，可以考慮平方、立方，還要熟悉常用的一些平方值和立方值。

假如一等于四 二等于八 三等于16 四等于多少。

方法不同，一擴大了四倍等于四，二擴大了四倍等于八，三擴大了六倍等于十六；你算的是4擴大了2倍等于8，8擴大了2倍等于16，16擴大了2倍等于32

如果1加1等于4.2加2等于6.3加3等于8那么3加4等于幾

本題計算應該先找規(guī)律，而不是簡單的求和值，按照已知條件邏輯推理，1加1等于4,那么和比真實值大2.后面的2加2,3加3都是一個道理，和比真實值大2,那么放到前面的數值里，說明前面的兩個相加的數比真實值小了1,把這個結論帶到4+4里，運算真實應該等于8,但是此處應該寫為10.所以把上述運算思路帶到3+4里，真實式子是3+4→4+5=9.那么，我們所求的值為9.

腦筋急轉彎：“假如1等于10，2等于20，3等于30，4等于40，依此類推那么10等于多少？

10等于1，因為前面有1等于10，反過來就是10等于1。

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