用莫敢造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、我“莫敢”喝酒，怕五條禁令，渴了只能來“一碗水”。

2、荊襄流民也以竊礦聚，巡礦官吏莫敢誰何。

3、故群臣莫能抗答其論，莫敢干犯匡諫，卒以致亡敗，其不知大體之禍也。

4、三千年文人騷客，與余心意相通者不在屈指之?dāng)?shù)，若非余十年寒窗、茹古涵今，豈能覺景星麟鳳與余不解之緣乎?以此駁之，莫敢言。

5、后來滿洲入主中原的時候，辮子成了是否效忠大清皇帝的象征，在留發(fā)不留頭，留頭不留發(fā)的嚴(yán)厲威脅下，人們莫敢不從，這就留下了蓄辮的習(xí)俗。

6、項羽召見諸侯侯，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。

7、六國建國久遠(yuǎn)，百姓安定思舊，天下人心浮動，大秦江山不穩(wěn)，唯此分散百姓閑心，加大刑法，才可威懾四方，使天下莫敢不從。

8、武林至尊，寶刀屠龍，號令天下，莫敢不從，倚天不出，誰與爭鋒？美女們，平底鍋就是你的屠龍刀，小鍋鏟就是你的倚天劍，祝三八婦女節(jié)快樂！

9、尉遲敬德奪槊陷陣，斬殺敵將，匹敵萬軍，橫槍躍馬，眾莫敢事，有張飛之雄姿。

10、家父繼承先祖遺業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，莫敢行小人所為君子不齒之舉以愧對先祖。

11、而他本人，騎的是萬中挑一的汗血寶馬，手握黃色韁繩，兩旁百姓們，摩肩擦踵，倒伏的麥田一般，誠心拜服，莫敢仰望。

12、孝景時每朝議大事，條侯、魏其侯，諸列侯莫敢與亢禮。

13、文武瓦解，六宮絲亂，宗廟丘墟，生靈涂炭，臣民側(cè)目，莫敢誰何?普天之下，竟無仗義興師。

14、兩旁文武大臣亦俯首跪倒，莫敢仰視。

15、王誅，國人莫敢視，植之獨奔哭，手營殯殮，徒跣送喪墓所，為起冢，葬畢乃還，當(dāng)時義之。

16、一天下來，被老包“峻責(zé)”了幾十個猾吏，剩下的全都老實了，此后府里的辦事效率成倍提高，“吏莫敢弄以事”。

17、在一片爭斗不休的神奇大陸，這里沒有一路爆發(fā)的狂人，也沒有無往不勝的戰(zhàn)神，實力之下，帝王，卑躬屈膝，頂禮膜拜;強者，膝行而前，莫敢仰視。

18、眾弟子素來敬畏懾服，規(guī)行矩步，謹(jǐn)言慎從，莫敢些許乖違。

19、曹操見云東沖西突，所向無前，莫敢迎敵，救了黃忠，又救了張著，奮然大怒，自領(lǐng)左右將士，來趕趙云。

20、文武百官，默默點首，莫敢誰何，俱箝口而回。

21、太古年間，有著這樣一群人，他們自稱帝尊堂，縱橫星域，所向無敵，不知從何處來，去往何處，每到一地，萬民膜拜，所有強者莫敢不從。

22、天界之中，生死交融孰料？莫敢誰何，萬象叢生無常！策頑磨鈍，八方朝拜顯威。

23、萬年前，通天帝國武行天下，兵鋒所指，莫敢不從。

24、夫王者之兵，有征無戰(zhàn)，尊而且義，莫敢抗也，故鳴條之役，軍不血刃，牧野之師，商人倒戈。

25、只是，人間牡丹驚世駭俗，艷質(zhì)逼人、麗色奪目，震懾人心而教人莫敢直視;天外悠云則清幽絕倫，神出古異、淡不可收，仰之彌高而使人自慚形穢……

26、太子擊素畏君父之威儀，渾身觳觫戰(zhàn)栗，莫敢相視，低首恭立，聆取教誨。

27、夫以四海之廣，兆民之眾，受制于一人，雖有絕倫之力，高世之智，莫敢不奔走而服役者，豈非以禮為之綱紀(jì)哉!是故天子統(tǒng)三公，三公率諸侯，諸侯制卿大夫，卿大夫治士庶人。

28、晏等依勢用事，附會者升進(jìn)，違忤者罷退，內(nèi)外望風(fēng)，莫敢忤旨。

29、西周厲王暴虐奢侈，以殺“弭謗”，對批評其過失者，格殺勿論，終使“國人莫敢言”。

30、家人輩皆躡足而行，莫敢冒觸有聲，歲余不痊……乃命二侍女執(zhí)其兩手，按高椅之上，當(dāng)面前下置一小幾。

31、聽言之道，必以其事觀之，則言者莫敢妄言。

32、府南市天下大治，城管幫橫掃全市小販們莫敢不從，唯有神仙路是其一個久攻不下的頑固碉堡。

33、據(jù)九鼎，安圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。

34、橫眉冷對千夫指，披甲上陣莫敢當(dāng)。

35、于是越引一人斬之，設(shè)壇祭，令徒屬，徒屬皆大驚，莫敢仰視。

36、根據(jù)收錄到中學(xué)課本的《召公諫厲王弭謗》厲王虐，國人莫敢言，道路以目。

37、惟擇其細(xì)故之舛謬者交部嚴(yán)議，則臣下震于圣明，以為察及秋毫，自莫敢或縱。

38、天下興亡，匹夫有責(zé)，孤雄于此，莫敢不從。

39、文武百官默默點首，莫敢誰何，俱閉口而回。

40、李傕、郭汜自戰(zhàn)敗西涼兵，諸侯莫敢誰何。

41、且彼且縱使無道，強市貨物，善謔婦女，貂珰不之制，藩憲不之問，郡縣莫敢誰何，民既嘩然不寧矣!

42、文武百官默默點首，莫敢誰何，俱鉗口而回。

43、又法令嚴(yán)明，寬猛相濟(jì)，于是合境肅然，莫敢干犯。

44、朝恩既貴顯，乃學(xué)講經(jīng)為文，僅能執(zhí)筆辨章句，遽自謂才兼文武，人莫敢與之抗。

45、待到袁術(shù)欲稱帝，其僚屬“眾莫敢對”，以消極的態(tài)度表明反對的立場，主簿閻象更直接言明“漢室雖微，未至殷紂之敝”，進(jìn)行勸阻。

46、夫一人之身，百萬之眾，束肩斂息，重足俯聽，莫敢仰視者，法制使然也。

47、淵命裴寂等勒兵為備，而悉開諸城門，突厥不能測，莫敢進(jìn)。

48、這一情形，其實和秦始皇瑯邪刻石自我標(biāo)榜諸言辭中所謂“皇帝之功，勤勞本事”，“憂恤黔首，朝夕不懈”，“細(xì)大盡力，莫敢怠荒”的說法大體一致的。

49、地藏王菩薩以慈慧曉諭，我等莫敢不從。

50、當(dāng)是時，諸將皆懾服，莫敢枝梧，皆曰“首立楚者，將軍家也，今將軍誅亂。

51、擎天紀(jì)五年，雷帝西巡召見神獄諸侯，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。

52、楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐，于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。

53、諸伶出入宮掖，侮弄縉紳，群臣憤嫉，莫敢出氣;亦反有相附托以希恩澤者，四方籓鎮(zhèn)爭以貨賂結(jié)之。

54、我主羲和，德莫敢忘;我以我血，躬惟鞠養(yǎng)。

55、于是允恭恃勢專恣，丁謂權(quán)傾中外，眾莫敢抗，獨王曾正色立朝，時倚為重。

56、于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。

57、上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服：上好信，則民莫敢不用情。

58、破釜沉舟、巨鹿之戰(zhàn)，令天下諸侯膝行而前莫敢仰視……

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。

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