用檢校造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)。”

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1、在此基礎(chǔ)上，構(gòu)造了一種同時(shí)顧及光、電誤差的二維檢校方法，井進(jìn)行了相機(jī)檢校實(shí)驗(yàn)。

2、以開府儀同三司、檢校太傅、北都留守、興圣宮使、判六軍諸衛(wèi)事李繼岌為檢校太尉、同平章事，充東京留守。

3、唐九成宮位于陜西省麟游縣，是隋、唐時(shí)期營(yíng)造的皇家避暑離宮，由著名建筑家宇文愷為檢校將作大匠設(shè)計(jì)建造。

4、若讓張番子聽見，你我都不好過(guò)!那張超做了一年的檢校，早就將上上下下，經(jīng)營(yíng)得水潑不進(jìn)，哪里還會(huì)畏懼趙煜，此時(shí)不下重手，更待何時(shí)?

5、進(jìn)，官至銀青光祿大夫、檢校左散騎常侍兼御史大夫，上柱國(guó)。

6、及竇軌率巴蜀兵擊王世充，以長(zhǎng)遜檢校益州行臺(tái)左仆射，歷遂、夔二州總管，所在皆有惠政。

7、第二，檢校聯(lián)手模式下，高校職務(wù)犯罪預(yù)防存在的不足和對(duì)策。

8、煬帝即位，尤疾其名，依常調(diào)選東平書佐，檢校宿城令。

9、以前大同軍及云朔都防御營(yíng)田供軍等使李珰檢校左散騎常侍、豐州刺史，充天德軍豐州西城中城都防御使、本管押蕃落等使。

10、提出了一種沿主光軸方向影像的單像空間后方交會(huì)方法，實(shí)現(xiàn)了相機(jī)檢校和空間后方交會(huì)的同時(shí)進(jìn)行。

11、接到任務(wù)之后，楊素又推薦當(dāng)時(shí)有名的建筑專家宇文愷檢校將作大匠，開始修建。

12、作者對(duì)每個(gè)字的勘定均檢校再三，力求精確，以令甲骨學(xué)者能藉之以全面掌握甲骨文資料，并為其準(zhǔn)確科學(xué)考釋提供可靠依據(jù)。

13、乙巳日，元世祖忽必烈授小皇帝趙顯府儀同三司、檢校大司徒，封瀛國(guó)公。

14、營(yíng)寺造觀，日繼于時(shí)，檢校試官，充臺(tái)溢署。

15、相機(jī)檢校是航測(cè)工作中的基本組成部分，尤其在使用普通數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行測(cè)量工作時(shí)，檢校工作更為重要。

16、相機(jī)參數(shù)的檢校成果質(zhì)量的高低直接關(guān)系著能否滿足測(cè)量精度要求。

17、韓定辭，深州人。為鎮(zhèn)州觀察判官、檢校尚書祠部郎中，兼侍御史。詩(shī)一首。

18、…今日早晨，知道小王爺您去主持‘檢校大比’，王爺本是告之末將，先在‘內(nèi)書房’處置完公務(wù)，然后讓末將陪同前往‘校檢場(chǎng)’，但是…

19、第一應(yīng)龍旗隊(duì)，第二玉馬旗隊(duì)，第三三角獸旗隊(duì)，果毅都尉各一人檢校。

20、“檢校牙簽十萬(wàn)余，濡毫滴渴玉蟾蜍，汗青頭白休相笑，曾讀人間未見書。

21、以戶部尚書袁滋檢校兵部尚書、襄州刺史，充山南東道節(jié)度使。

22、安南之戰(zhàn)，高駢指揮得當(dāng)，所向克捷，遷檢校工部尚書。

23、在任贓貨狼藉，揚(yáng)州刺史王弘遣從事檢校。

24、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了由此建立的室外相機(jī)檢校場(chǎng)，能夠滿足多種航空攝影測(cè)量數(shù)碼相機(jī)的檢校，精確測(cè)定非量測(cè)數(shù)碼相機(jī)的內(nèi)方位元素和光學(xué)畸變參數(shù)。

25、茲有皇五子趙樞，為人至誠(chéng)，恪守孝道，除其肅王、檢校太尉之職，以彰其德，欽此!

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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