百米賽跑造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、只要那些“見不得人的競爭”還沒有從我們的生活里絕跡，只要平庸比才華有時更容易讓人賞識，只要人世間還產(chǎn)生著庸俗和諂媚，那么，這個世界上，人們對百米賽跑的歡呼，就絕不僅僅是一種陶醉，而是一種渴望和期待。

2、那個十來歲的小伙子，竟然在這次百米賽跑中破了全國紀錄，真是后生可畏?。?/p>

3、亨利昨參加百米賽跑及跳高。

4、我將參加百米賽跑和跳高比賽。

5、運動會百米賽跑，他獲得第一名，是我們班的光榮。

6、史前澳洲土著在青少年時代，關節(jié)和肌肉就會達到最強有力的狀態(tài)，在百米賽跑中，他們能夠很輕易的打敗博爾特。

7、第一次看電視的老奶奶看完百米賽跑后驚呼：真嚇人！幾個挖煤的跪成一排，一個拿槍的要槍斃他們沒瞄準就開槍了，娃兒們嚇得那個跑呀！還被繩子攔??！

8、他贏得了百米賽跑很高興。

9、下一個比賽項目是一百米賽跑。

10、小林竭盡全力，獲得八百米賽跑的第一名。

11、在即將開始的百米賽跑道上，每個參賽者都屏息凝神地聽著哨聲吹響的那一刻，生怕自己的速度慢了。

12、時間在一點一滴的流逝，就像百米賽跑，而我需要作出選擇：是繼續(xù)追尋我的夢想，還是挽救他的生命。

13、接著是自選百米賽跑，我們一路不分上下，但在最后的關頭我后來居上將她打敗了。

14、他打破了世界百米賽跑記錄。

15、有十二名選手參加二百米賽跑。

16、人生不是百米賽跑，用一輩子的時間來奮斗。

17、湯姆的小弟弟在百米賽跑中跑第三。

18、他是校運動會百米賽跑的紀錄保持者，今天這場比賽他是勝券在握。

19、我們想叫小彼得報名參加百米賽跑。

20、他下定決心，勤學苦練，不奪得百米賽跑第一名，決不罷休。

21、他在百米賽跑中獲勝。

22、學生丙：我覺得什么也比不上百米賽跑。

23、一般男性可能在百米賽跑中比一般女性速度更快，也可以舉起更重的重量。

24、我參加首屆校運動會，就獲得百米賽跑的金牌。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡話題的熱議和網(wǎng)絡語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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