協(xié)調(diào)能力造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫(xiě)段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)?！?/p>

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1、要改變父母的思維，培訓(xùn)孩子的秩序、獨(dú)立、專注、協(xié)調(diào)能力。

2、據(jù)日本媒體報(bào)道，福田康夫知人善用，具有良好的協(xié)調(diào)能力。

3、以我們的認(rèn)知，在夢(mèng)游癥中，這種需要有協(xié)調(diào)能力的復(fù)雜行為以前沒(méi)有報(bào)道過(guò)。

4、優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)懂教育，尊師愛(ài)生;具有政治家的活動(dòng)能力，會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng);謙虛、善納言;作風(fēng)民主，有親和力;信念、意志力強(qiáng)。

5、此外，深圳在歷屆高交會(huì)和首屆文博會(huì)的成功舉辦過(guò)程中，也積累了必要的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了高效的組織協(xié)調(diào)能力。

6、玩電腦游戲是需要眼明手快，有較好的手眼協(xié)調(diào)能力。

7、時(shí)間之長(zhǎng)為歷任之最，他對(duì)官僚知人善用具有良好的協(xié)調(diào)能力。

8、我工作的最大成就是：在業(yè)務(wù)科工作，提高了自己的工作組織協(xié)調(diào)能力。

9、提高溝通能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力是鍛煉青年干部的基本要求。

10、老師為孩子們“量身定制”的拼圖投準(zhǔn)、障礙跑、手榴彈擲遠(yuǎn)等項(xiàng)目讓這些特殊孩子的動(dòng)手能力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，并讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

11、每個(gè)曾經(jīng)央求父母買電子游戲機(jī)的孩子都會(huì)那一套標(biāo)準(zhǔn)化的請(qǐng)求說(shuō)辭：“你們難道不想讓我具有高人一籌的手眼協(xié)調(diào)能力嗎？”。

12、是的，跟田徑項(xiàng)目比起來(lái)我更喜歡體操。體操看起來(lái)是那麼優(yōu)美。體操運(yùn)動(dòng)員有如此強(qiáng)的控制和協(xié)調(diào)能力。

13、在每一序列的動(dòng)作中，一只手需要在按鍵臺(tái)上敲擊十下，這與學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)所需的協(xié)調(diào)能力相同。

14、其實(shí)，寫(xiě)毛筆字對(duì)兒童的視覺(jué)分辨能力和手眼協(xié)調(diào)能力是一種非常好的訓(xùn)練項(xiàng)目。

15、懷孕期間補(bǔ)充魚(yú)油的婦女可提高其小兒手眼協(xié)調(diào)能力。

16、商務(wù)方面的管理經(jīng)驗(yàn)包括銷售規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)技能和協(xié)調(diào)能力等。

17、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、組織能力和全局觀念。

18、網(wǎng)球之類的運(yùn)動(dòng)需要良好的手眼協(xié)調(diào)能力。

19、優(yōu)點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、也比較講義氣;缺點(diǎn)是自控力很差、愛(ài)賣弄才學(xué)、喜歡混江湖、作風(fēng)不檢點(diǎn)。

20、您的孩子多才多藝，表現(xiàn)能力強(qiáng)，肢體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)的話，就來(lái)“風(fēng)之舞”。

21、近年來(lái)，亞太經(jīng)合組織采取了一系列重大改革措施，組織協(xié)調(diào)能力有所加強(qiáng)，合作活力和效率顯著提高。

22、有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和公關(guān)能力。

23、在浪木上作運(yùn)動(dòng)需要很強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力。

24、在你學(xué)會(huì)打一個(gè)飛動(dòng)的小白球之前，要學(xué)會(huì)怎樣用你的挖起桿來(lái)顛球，要有創(chuàng)意些來(lái)?yè)羟颍绻@些能夠改進(jìn)你的協(xié)調(diào)能力的，就用小白球做出這些小把戲來(lái)吧。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到。” 這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開(kāi)。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開(kāi)。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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