如何構(gòu)建高效課堂

1、把握學(xué)科特點(diǎn)和要求：構(gòu)建高效課堂，教師首先必須了解自己所教學(xué)科的特點(diǎn)，比如：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是工具性和人文性，還要非常熟悉該學(xué)科對(duì)學(xué)生的基本要求，就是說(shuō)學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生哪個(gè)方面的能力等，這樣在授課的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)偏離，學(xué)生的能力才能有所提高，學(xué)生能力只要提高了就是高效課堂。

2、教師要吃透教材利用好教材：構(gòu)建高效課堂，教師必須吃透教材，把握每一單元，每一個(gè)課時(shí)所要授課的目標(biāo)是什么，所承擔(dān)的任務(wù)是什么，讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的哪些技能和習(xí)慣等，教師必須充分利用好教材，用教材教，但不是教教材，要對(duì)教材有所拓展和延伸。

3、教師要對(duì)學(xué)生非常了解：構(gòu)建高效課堂，教師必須掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，年齡特征等，因?yàn)楦咝дn堂關(guān)注的是每一位學(xué)生的健康發(fā)展和提升，而不是培養(yǎng)了幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，重視了少數(shù)，忽視了大多數(shù)學(xué)生，高效課堂是讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，所以要求教師必須了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、教師要學(xué)會(huì)放手相信學(xué)生：構(gòu)建高效課堂，教師就要相信學(xué)生，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，敢于放手，真正地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位，把課堂換給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人，教師就是一個(gè)引導(dǎo)者，做一名導(dǎo)演，而不是演員，不能在課堂上都是自己在表演，而是讓學(xué)生在展示，在表演。

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