造句指懂得并使用字詞,按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝?!?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、失子之痛,不得不讓她捶胸頓足的大哭一番。
2、他們顧小失大,得不嘗失,讓人哭笑不得。
3、評價歷史人物應不失偏頗。
4、那些腐敗的官員大多受魚失祿。
5、這項工作關乎國家利益,不能有半點兒漏失。
6、為人能不失其赤子之心,才能活得快樂又逍遙。
7、然而,失英國而得克羅地亞,等同于得不償失。
8、這種得獸失人、沒有情誼的人啊,算我看走眼了。
9、歷史學家批評項羽的婦人之仁,無疑失之偏頗。
10、人生得又何嘆,失又何怨,恰似南柯一夢罷了。
11、馬謖只會紙上談兵,沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗,最后失了街庭。
12、學生打扮要樸素大方,不可調(diào)嘴學舌,失之浮艷。
13、國法公平不可失,所以寧可大義滅親,不可因私廢法。
14、國法公平不可失,所以寧可大義滅親,不可因私廢法。
15、用不正當?shù)氖侄沃\取金錢、利益,失了人格品德呀!
16、男人戰(zhàn)死疆場,雖然不幸,但不失壯烈,也算死得其所。
17、發(fā)現(xiàn)孩子行為偏差時就應好好輔導,以免失之毫釐,繆以千里。
18、自從她央求那個人以后,本性天真爛漫的她最近變得憔悴,卻不失她的淡雅。
19、兩種辦法各有得失,但比較而言,還是第一種辦法得大于失。
20、儒家學說雖然糟粕不少,但整個內(nèi)容不失博大精深,千百年來積厚流廣,其影響是深遠的。
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【失】漢語拼音為:shī。
【失】筆畫數(shù)為:5
【失】筆順為:ノ 一 一 ノ ㇏
【失】部首為: 丿
【失】五筆為: RWI
【失】基本意思:1.丟掉:遺~。喪~。2.找不著:迷~路徑。3.違背:~信?!s。4.沒有把握?。骸帧!?。5.沒有達到目的:~意。~望。6.改變常態(tài):~色?!瘛?.錯誤:過~。千慮一~。
【失】解釋:失,中國漢字,其讀音:shī。丟失。《說文》:“失,縱也。從手,乙聲?!?014年12月19日由國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務印書館等主辦的“漢語盤點2014”年度字詞今揭曉,“失”作為國際字被推上榜。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?!币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的?!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比,強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風刮在臉上仿佛刀割一樣?!?/p>
5、用關聯(lián)詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句:“盡管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到?!?這就需要在平時學習中,把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然后再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發(fā)展,網(wǎng)絡已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體,并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡話題的熱議和網(wǎng)絡語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象:網(wǎng)絡造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡迅速流傳之后,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網(wǎng)友們的推廣下,成為造句的主體,并迅速在網(wǎng)絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語,以它進行的造句活動在網(wǎng)絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡大戰(zhàn)之后,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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