層次造句二年級(jí)

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來(lái)?！?/p>

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1、文章寫得很好，層次清楚，前后呼應(yīng)。

2、老師夸獎(jiǎng)我作文層次清楚，語(yǔ)言通順。

3、越來(lái)越多的人接受高層次教育，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4、寫作文時(shí)要分清主次，層次清楚。

5、這部作品從正面多層次地烘托了主人公的形象。

6、機(jī)構(gòu)改革不但要精簡(jiǎn)人員，也要減少層次。

7、緊靠花團(tuán)錦簇路，離學(xué)校近，是河?xùn)|高端層次生活咀嚼享受。

8、其妙處在有層次有方法，循循善誘，引人入勝。

9、這篇小說的結(jié)構(gòu)如行云流水，層次分明，前后呼應(yīng)。

10、在劃分文章段落層次時(shí)，我對(duì)承上啟下的語(yǔ)句的位置總是劃不到位。

11、這篇文章層次不清，雜亂無(wú)章，叫人看不出中心。

12、這種反抗治療的托詞層出不窮，遂使分析家層次碰壁，無(wú)路可通。

13、中專英語(yǔ)分層次教學(xué)迫在眉睫。

14、一個(gè)人的舉止言談，可以反映出其文化層次的高低。

15、膠印壓痕包裝成品各車間層次分明，工作環(huán)境秩序井然。

16、我寫文章時(shí)往往不太注意劃分層次。

17、王先生年紀(jì)雖大，講起話來(lái)仍是有條不紊，層次分明。

18、這篇作文寫得層次分明，有頭有尾。

19、結(jié)構(gòu)如行云流水，層次分明，先后呼應(yīng)。

20、別把朋友這件事想的太復(fù)雜，它不需要什么承諾，背景，實(shí)力，層次。只需要你對(duì)我信任，我對(duì)你理解就夠了。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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