認為造句二年級

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、你認為教小學(xué)生很容易吧，其實不然。

2、魯迅先生認為，文學(xué)起源于勞動。

3、老師認為我是個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

4、同學(xué)們都認為，由小明擔(dān)任中隊長正相當(dāng)。

5、他的貶低者認為只有缺乏信仰的做法才會讓他柳暗花明。

6、我一直認為文山會海是人浮于事的公司作風(fēng)表現(xiàn)之一。

7、逃稅問題并非無足輕重，我認為這是一個大是大非的問題。

8、他認為這是已瓜熟蒂落的時刻了。

9、他認為美國司法體系足以成為他國的典范。

10、由于做賊心虛，他老是認為有人在盯著他。

11、唯物史觀認為事在人為。

12、我認為學(xué)習(xí)好的終南捷徑，就是課前預(yù)習(xí)，課中認真聽講，課后復(fù)習(xí)。

13、他們認為男生就應(yīng)該大大咧咧，不拘小節(jié)。

14、從趙敏那欲蓋彌彰的表情上，姑娘敏感地認為這個消息被基本證實。

15、我們的六年級七班，常常認為：在障礙接力賽中拿個第一名，完完全全是易如反掌的事情，無懈可擊！

16、認為《紅樓夢》一百二十回都是曹雪芹所著，這種看法只是一家之言。

17、有人認為剝削別人是最舒服的，我們卻以坐享其成為恥辱。

18、他認為朋友越多越好，多多益善。

19、塞拉利昂被認為是一個戰(zhàn)后重建的典范。

20、而就伊戰(zhàn)，里德認為已是“敗仗”，還嘲諷了“增兵就能成功”的說法，因此，共和黨人對他更是嗤之以鼻。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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