數(shù)據(jù)服務(wù)平臺是什么

數(shù)據(jù)服務(wù)平臺建設(shè)采用基于數(shù)據(jù)服務(wù)的數(shù)據(jù)模式，實(shí)現(xiàn)校級數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)服務(wù)。業(yè)務(wù)系統(tǒng)承擔(dān)權(quán)威數(shù)據(jù)的錄入和維護(hù)工作，平臺為數(shù)據(jù)提供集中存儲，交換與訪問平臺為共享數(shù)據(jù)一處一次錄入，多處多次使用提供技術(shù)支撐。

　　數(shù)據(jù)中心核心解決用戶層問題，突出表現(xiàn)于教職工填表的問題，歸納起來就是數(shù)據(jù)（尤其是綜合性數(shù)據(jù)）的數(shù)據(jù)服務(wù)問題，而且這種數(shù)據(jù)服務(wù)體現(xiàn)在師生這種個體身上，這也是高校信息化建設(shè)的一個方向性的調(diào)整或轉(zhuǎn)變。因?yàn)榉?wù)的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)，進(jìn)而涉及到數(shù)據(jù)中心底層的數(shù)據(jù)建設(shè)和平臺建設(shè)，但是本質(zhì)還是為了用戶服務(wù)做準(zhǔn)備，因而設(shè)計(jì)思路的核心是數(shù)據(jù)服務(wù)。

　　雖然數(shù)據(jù)服務(wù)是本次建設(shè)的基本思想，但是數(shù)據(jù)服務(wù)的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)層的建設(shè)，也是本次建設(shè)的最核心內(nèi)容，只有在全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)達(dá)到一致性、數(shù)據(jù)交互的實(shí)時性、以及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和長期發(fā)展能力以后，才能圍繞數(shù)據(jù)建立更廣泛的數(shù)據(jù)服務(wù)。在數(shù)據(jù)層建設(shè)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)服務(wù)建設(shè)，一方面統(tǒng)一數(shù)據(jù)訪問接口，另一方面提供全局的數(shù)據(jù)應(yīng)用，并提供各種數(shù)據(jù)服務(wù)，使得數(shù)據(jù)的作用得到體現(xiàn)和發(fā)揮，才是數(shù)據(jù)中心建設(shè)的目標(biāo)，但是畢竟數(shù)據(jù)建設(shè)在本期才完成，所以在數(shù)據(jù)應(yīng)用的建設(shè)上，也只是數(shù)據(jù)服務(wù)的起步階段，需要我們以此為起點(diǎn)，在以后的建設(shè)過程中不斷進(jìn)行深化和發(fā)展。

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