學(xué)前教育的特點哪四個

學(xué)前教育的特點哪四個，讓我們一起來了解一下吧。

1、學(xué)前教育的非義務(wù)性

幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強迫接受的，家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進托兒所或幼兒園，以及送孩子進哪所幼兒園或托兒所。我國是九年義務(wù)教育，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，因此家長送幼兒去幼兒園不具有強制性，時間安排也相對靈活。

2、學(xué)前教育保教結(jié)合

學(xué)前期是兒童生長發(fā)育十分迅速而旺盛的階段，也是身體各種器官、各個系統(tǒng)的機能還沒有發(fā)育成熟和完善的時期。對學(xué)齡前兒童的教育要特別強調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動都是在保育的前提下進行的。

3、學(xué)前教育的啟蒙性

學(xué)前教育的啟蒙性是指對學(xué)前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進，并且要促使其茁壯成長。在學(xué)前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標。對于學(xué)前兒童來說，專門組織的教學(xué)活動，為他們提供的內(nèi)容是最基本的，具有啟蒙性。

4、學(xué)前教育的直接經(jīng)驗性

在學(xué)前教育階段，由于學(xué)前兒童的認知水平較低，知識經(jīng)驗欠缺，他們認識事物主要是通過感官和動作，與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸，進行感知和操作，獲取直接經(jīng)驗。他們的思維方式主要是通過具體形象思維，學(xué)前兒童只有通過感官和動作確切地接觸到事物，操作它們，才會理解它們。

以上就是小編的分享了，希望能幫到大家。

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