瓜的造句一年級

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、這盆鮮黃瓜吃起來清脆可口。

2、老人留下的財產(chǎn)被三個兒女瓜分了。

3、北國的秋天，金風送爽，瓜果遍地。

4、諺王婆買瓜，自賣自夸。

5、今晚的菜簡直是太好吃了，尤其是黃瓜。

6、啊哈，看呀，這南瓜已經(jīng)千瘡百孔了！

7、沙土地適合種瓜果，黑土地適合種莊稼。

8、在公共場所，他無所顧忌地嗑著瓜子兒。

9、你就喜歡大吹大擂，把芝麻都說成西瓜。

10、舊中國像一塊肥肉一樣被帝國主義強行瓜分了。

11、參加赤衛(wèi)隊的，都是村里貧士市瓜的窮苦人。

12、他走過瓜地的時候，順手牽羊地摘了個西瓜。

13、帝國主義列強瓜分中國領(lǐng)土的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

14、西瓜長得大不足為奇，但是還這么甜就難得了。

15、瓜子皮被她們?nèi)雎湟坏?，卻不以為然，依舊談笑風生。

16、西瓜的種子是爺爺精心挑選的，所以苗長得特別好。

17、那碩大的瓜果，那嫩綠的蔬菜，發(fā)出清香，沁人肺腑，給人以興奮的感覺。

18、農(nóng)貿(mào)市場上，副食蔬菜，禽瓜蛋果，應(yīng)有盡有，且價格很便宜。

19、在寧靜的圖書館里，張寧一個人無所顧忌地嗑著瓜子，影響特別不好。

20、他讓人毀林造田的做法，和報上批評的毀瓜種糧事件何其相似，這真是無獨有偶。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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