作業(yè)的由來

作業(yè)是由意大利教師羅伯特·納維利斯所發(fā)明的。1905年，意大利教師羅伯特·納維利斯發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的孩子太不聽話了，無論怎樣苦口婆心，都搞不定愛鬧騰的他們，他不清楚這些學(xué)生每天都待在一起，怎么還有那么多話要說？于是他發(fā)明出了家庭作業(yè)，來對付這些熊孩子，在家庭作業(yè)的懲罰下，學(xué)生們果然變得聽話了。所以說家庭作業(yè)一開始是種懲罰手段，后來在全球流傳開來。世界各地老師都紛紛效仿他，開始給學(xué)生們布置家庭作業(yè)，老師們也驚訝地發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)不僅讓學(xué)生們變得聽話了，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。

作業(yè)，為學(xué)生在上課期間由教學(xué)方（教師）布置的任務(wù)，也指需要完成的事項(xiàng)。世界上各國家的作業(yè)量與作業(yè)形式是不同的。以作業(yè)量為依據(jù)，可將世界各國分為二類：課外作業(yè)量偏大的國家和課外作業(yè)量偏少的國家。課外作業(yè)量偏大的國家主要有中國、新加坡、伊朗、菲律賓、日本。這些國家的小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間很長，每天作業(yè)量在1小時(shí)以上（中國學(xué)生平均每天作業(yè)時(shí)間已經(jīng)在3個(gè)小時(shí)以上）。

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