井底之蛙造句三年級下

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、井底之蛙不知井外天地之大，就推銷井底的好處，真是孤陋寡聞，野人獻曝。野人獻曝造句。

2、我們應該用知識來充實自己，否則就會成為井底之蛙。

3、人不能如井底之蛙一樣沒有遠見。

4、一個沒有經風雨，見世面的人，就似井底之蛙一樣。

5、井底之蛙是很可悲的，我們要引以為戒，開放眼光。

6、這個人見識短淺，只不過是個井底之蛙罷了。

7、我這鄉(xiāng)下人像隻井底之蛙，設想不周之處還請多包涵。

8、自以為了不起的人就是夜郎自大，我們可以用井底之蛙來形容他。

9、我們要多學習，多實踐，不要像井底之蛙一樣目光短淺，沒什么見識。

10、我都聽不懂他們談論的內容，頗有井底之蛙的感慨。

11、人要放開視野，不能做井底之蛙。

12、像他這種井底之蛙，還自以為是，真是可悲！

13、井底之蛙也自稱博古通今，真是貽笑大方。

14、如果你是一只井底之蛙，那么你就不會見到外面的世界、飛黃騰達，所以只能注定一生一貧如洗。

15、他真像只井底之蛙，不僅見識少，還嘲笑別人。

16、做井底之蛙只會貽笑大方，多多望洋興嘆才會提升自己。

17、井底之蛙也自稱博古通今，真是貽笑大方。

18、井底之蛙：我們不要做井底之蛙這樣的人。

19、我們要多讀書，多接觸別的地方，不能做井底之蛙。

20、人家說自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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