普及造句子三年級

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、現(xiàn)在電話普及了，新年里我們用電話拜年。

2、大力普及九年義務(wù)教育，提高全民族的素質(zhì)。

3、在普及教育的同時還要掃除青壯年文盲。

4、開展體育運動，首先要做好普及工作，同時還要在普及的基礎(chǔ)上提高。

5、我們要努力普及九年義務(wù)教育，提高全民的文化程度。

6、在我國，農(nóng)村合作醫(yī)療已經(jīng)很普及了。

7、普及九年義務(wù)教育是一項十分緊迫的工作。

8、中國已普及了九年制義務(wù)教育。

9、文藝既要普及，又要提高，群眾熟悉的是"下里巴人"，但他們也需要"陽春白雪"。

10、國家將在適當(dāng)?shù)臅r候普及高中義務(wù)教育。

11、普及九年義務(wù)教育，是發(fā)展我國教育事業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

12、現(xiàn)代教育如此普及，還有目不識丁紡人嗎？

13、文藝要在普及的基礎(chǔ)上不斷提高，因為群眾不僅需要“下里巴人”，也需要“陽春白雪”。

14、為了普及法律知識，這本法制教材應(yīng)當(dāng)人生在勤。

15、現(xiàn)代教育如此普及，還有目不識丁的人嗎？

16、毛主席號召革命文藝工作者要處理好普及和提高的關(guān)系，不能只搞"陽春白雪"，不搞"下里巴人"。

17、我們要普及教育，掃除文盲。

18、隨著互聯(lián)網(wǎng)的推廣和普及，電子商務(wù)發(fā)展得如火如荼。

19、為了我國更加繁榮昌盛，我們要大力宣傳普及小學(xué)教育，做到家喻戶曉，深入人心。

20、雖然同是中國人，各地區(qū)的方言卻千差萬別，很難互相溝通。必須普及普通話，達到用語言交流的目的。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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