用劉備造句二年級

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、諸葛亮智謀過人，幫劉備成就了大業(yè)。

2、劉備和關(guān)羽、張飛是披肝瀝膽，同心同德的結(jié)義兄弟。

3、孫權(quán)萬萬沒想到，自己妹妹和劉備的婚事弄假成真了。

4、在劉備面前，諸葛亮總是直抒己見。

5、諸葛亮出山是待價而沽，不過這個“價”是劉備的知遇之恩。

6、曹操煮酒論英雄，只稱贊劉備，目無余子。

7、諸葛亮終于被劉備三顧茅廬的真誠給打動了。

8、劉備思賢若渴，三請諸葛亮的故事在我國可是家喻戶曉，人人皆知的佳話。

9、曹操把劉備和東吳逼到窮途末路的境地，孫劉決定聯(lián)盟，背水一戰(zhàn)和曹操一決雌雄。

10、諸葛亮初出茅廬蜀漢立下了汗馬功勞，來劉備蜀國托付給了。畢竟獨木難支。諸葛亮死，蜀漢還滅亡了。

11、完成統(tǒng)一中國大業(yè)的，不是劉備，而是曹操。

12、大名鼎鼎的劉備也放下架子三顧茅廬請諸葛亮出山。

13、諸葛亮為了蜀國為了劉備鞠躬盡瘁死而后已。

14、劉備禮賢下士，注意重用人才。

15、盡管曹操有百萬大兵，但面對劉備的十萬大兵和諸葛亮，曹操心里還是七上八下的。

16、劉備對諸葛亮言聽計從，敬佩萬分，至今還被人們傳為佳話。

17、要沒有孔明的運籌帷幄，劉備哪來掙得三分天下的機會？

18、諸葛亮為蜀漢大業(yè)操勞一生，是為報答劉備的知遇之恩。

19、劉備用金蟬脫殼之計偷偷離開了吳國。

20、劉備有了諸葛亮后，如魚得水，其實力在赤壁之戰(zhàn)后增強得很快。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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