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閱讀批注需要怎樣寫(xiě)

來(lái)源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:小OO 時(shí)間:2022-05-21 16:08:14
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閱讀批注需要怎樣寫(xiě)

1、感想式批注:如果一個(gè)人動(dòng)了心去讀文章,就一定會(huì)有或深或淺的感想。寫(xiě)下這些感想式的批注,能幫助讀者深入理解文章,把握文章主旨。2、質(zhì)疑式批注:“學(xué)者先要會(huì)疑”不疑不能激思,不疑不能增趣;有了疑問(wèn),大家才能帶著問(wèn)題讀書(shū),才會(huì)讓讀者讀進(jìn)去,真正地走入文本,與文本、與作者進(jìn)行對(duì)話(huà);這種批注式閱讀方法,有利于培養(yǎng)讀者的懷疑與探究精神。3、聯(lián)想式批注:聯(lián)想式批注有利于讀者將知識(shí)歸納整理,做到觸類(lèi)旁通,真正的把知識(shí)學(xué)活了,內(nèi)化成了自己的一種能力。4、賞析式批注:這樣的閱讀方法在詩(shī)歌里經(jīng)常用到。這種賞析不僅能讓讀者仔細(xì)地理解文字內(nèi)容,而且還能充分調(diào)動(dòng)讀者的感情去把握文章主題,對(duì)于培養(yǎng)讀者的理解欣賞能力大有裨益。
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導(dǎo)讀1、感想式批注:如果一個(gè)人動(dòng)了心去讀文章,就一定會(huì)有或深或淺的感想。寫(xiě)下這些感想式的批注,能幫助讀者深入理解文章,把握文章主旨。2、質(zhì)疑式批注:“學(xué)者先要會(huì)疑”不疑不能激思,不疑不能增趣;有了疑問(wèn),大家才能帶著問(wèn)題讀書(shū),才會(huì)讓讀者讀進(jìn)去,真正地走入文本,與文本、與作者進(jìn)行對(duì)話(huà);這種批注式閱讀方法,有利于培養(yǎng)讀者的懷疑與探究精神。3、聯(lián)想式批注:聯(lián)想式批注有利于讀者將知識(shí)歸納整理,做到觸類(lèi)旁通,真正的把知識(shí)學(xué)活了,內(nèi)化成了自己的一種能力。4、賞析式批注:這樣的閱讀方法在詩(shī)歌里經(jīng)常用到。這種賞析不僅能讓讀者仔細(xì)地理解文字內(nèi)容,而且還能充分調(diào)動(dòng)讀者的感情去把握文章主題,對(duì)于培養(yǎng)讀者的理解欣賞能力大有裨益。

1、感想式批注:如果一個(gè)人動(dòng)了心去讀文章,就一定會(huì)有或深或淺的感想。寫(xiě)下這些感想式的批注,能幫助讀者深入理解文章,把握文章主旨。

2、質(zhì)疑式批注:“學(xué)者先要會(huì)疑”不疑不能激思,不疑不能增趣;有了疑問(wèn),大家才能帶著問(wèn)題讀書(shū),才會(huì)讓讀者讀進(jìn)去,真正地走入文本,與文本、與作者進(jìn)行對(duì)話(huà);這種批注式閱讀方法,有利于培養(yǎng)讀者的懷疑與探究精神。

3、聯(lián)想式批注:聯(lián)想式批注有利于讀者將知識(shí)歸納整理,做到觸類(lèi)旁通,真正的把知識(shí)學(xué)活了,內(nèi)化成了自己的一種能力。

4、賞析式批注:這樣的閱讀方法在詩(shī)歌里經(jīng)常用到。這種賞析不僅能讓讀者仔細(xì)地理解文字內(nèi)容,而且還能充分調(diào)動(dòng)讀者的感情去把握文章主題,對(duì)于培養(yǎng)讀者的理解欣賞能力大有裨益。

5、補(bǔ)充式批注:這種閱讀方法就是讓讀者順著作者的思路,依照作者的寫(xiě)法,接著為作者補(bǔ)充。也可以稱(chēng)得上仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě),它能活躍讀者的思維,打開(kāi)讀者的視野,快捷的提高寫(xiě)作能力。

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1、感想式批注:如果一個(gè)人動(dòng)了心去讀文章,就一定會(huì)有或深或淺的感想。寫(xiě)下這些感想式的批注,能幫助讀者深入理解文章,把握文章主旨。2、質(zhì)疑式批注:“學(xué)者先要會(huì)疑”不疑不能激思,不疑不能增趣;有了疑問(wèn),大家才能帶著問(wèn)題讀書(shū),才會(huì)讓讀者讀進(jìn)去,真正地走入文本,與文本、與作者進(jìn)行對(duì)話(huà);這種批注式閱讀方法,有利于培養(yǎng)讀者的懷疑與探究精神。3、聯(lián)想式批注:聯(lián)想式批注有利于讀者將知識(shí)歸納整理,做到觸類(lèi)旁通,真正的把知識(shí)學(xué)活了,內(nèi)化成了自己的一種能力。4、賞析式批注:這樣的閱讀方法在詩(shī)歌里經(jīng)常用到。這種賞析不僅能讓讀者仔細(xì)地理解文字內(nèi)容,而且還能充分調(diào)動(dòng)讀者的感情去把握文章主題,對(duì)于培養(yǎng)讀者的理解欣賞能力大有裨益。
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