體育的由來(lái)

小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對(duì)您也有幫助：

體育的由來(lái)是什么？

體育一詞最早出現(xiàn)在1762年出版的盧梭的《愛彌爾》一書中。意思是身體的教育。以后，又有德國(guó)、丹麥、瑞典的號(hào)稱體育之父的先驅(qū)者們，著書立說(shuō)，形成一套較完整的體操練身體系。1868年，日本從歐洲引進(jìn)了體操一詞，1878年近滕鎮(zhèn)三正式使用了體育一詞。戌戊變法前后，中國(guó)派大批學(xué)生到日本，體育一詞便通過留日學(xué)生傳入中國(guó)。

體育包括三大類：

1、大眾體育

亦稱“社會(huì)體育”和“群眾體育”。是為了娛樂身心，增強(qiáng)體質(zhì)，防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才，在社會(huì)上廣泛開展的體育活動(dòng)的總稱。包括職工體育、農(nóng)民體育、社區(qū)體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。

主要形式有鍛煉小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、輔導(dǎo)站、體育之家、體育活動(dòng)中心、體育俱樂部、棋社，以及個(gè)人自由體育鍛煉等。開展群眾體育活動(dòng)應(yīng)遵循因人、因地、因時(shí)制宜和業(yè)余、自愿、小型、多樣、文明的原則。廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，是發(fā)揮體育的社會(huì)功能，提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑。

2、娛樂體育

娛樂體育是指在余暇時(shí)間或特定時(shí)間所進(jìn)行的一種以?shī)蕫偵硇臑槟康牡捏w育活動(dòng)。具有業(yè)余性、消遣性、文娛性等特點(diǎn)。內(nèi)容一般有球類游戲、活動(dòng)性游戲、旅游、棋類以及傳統(tǒng)民族體育活動(dòng)等。按活動(dòng)的組織方式可分為個(gè)人的、家庭的和集體的。

按活動(dòng)條件可分為室內(nèi)的、室外的。按競(jìng)爭(zhēng)性可分為競(jìng)賽性的和非競(jìng)賽性的。按經(jīng)營(yíng)方式可分為商業(yè)性的和非商業(yè)性的。按參加活動(dòng)的方式可分為觀賞性活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)。開展娛樂性體育活動(dòng)，有益于身心健康，陶冶情操，培養(yǎng)高尚品格。

3、醫(yī)療體育

指運(yùn)用體育手段治療某些疾病與創(chuàng)傷，恢復(fù)和改善機(jī)體功能的一種醫(yī)療方法。醫(yī)療體育側(cè)重論述體育的醫(yī)療效果和實(shí)施完成的方式方法，這是體育的主要效應(yīng)之一。

體育一詞的由來(lái)

分類: 體育/運(yùn)動(dòng)

解析:

體育雖然有悠久的歷史，然而“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚。在體育一詞出現(xiàn)前，世界各國(guó)對(duì)體育這一活動(dòng)過程的稱謂都不相同。



體育一詞，其英文本是physical ecation，指的是以身體活動(dòng)為手段的教育，直譯為身體的教育，簡(jiǎn)稱為體育。在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內(nèi) 容。17～18世紀(jì)，在西方的教育中也加進(jìn)了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項(xiàng)活動(dòng)， 只是尚無(wú)統(tǒng)一的名稱。18世紀(jì)末，德國(guó)的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動(dòng)分類、綜合 ，統(tǒng)稱為“體操”。進(jìn)入19世紀(jì)，一方面是德國(guó)形成了新的體操體系，并廣泛傳播于歐美 各國(guó)；另一方面是相繼出現(xiàn)了多種新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在學(xué)校也逐漸開展了超出原來(lái)體操范圍的 更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，建立起“體育是以身體活動(dòng)為手段的教育”這一新概念。于是，在相當(dāng)?shù)?一段時(shí)間里，“體操”和“體育”兩個(gè)詞并存，相互混用，直到20世紀(jì)初才逐漸在世界范 圍內(nèi)統(tǒng)一稱為“體育”。



1762年，盧梭在法國(guó)出版了《愛彌爾》一書。他使用“體育”一詞來(lái)描述對(duì)愛彌爾進(jìn)行 身體的養(yǎng)護(hù)、培養(yǎng)和訓(xùn)練等身體教育過程。由于這本書激烈地批判了當(dāng)時(shí)的教會(huì)教育，而在 世界引起很大反響，因此“體育”一詞同時(shí)也在世界各國(guó)流傳開來(lái)。從這里我們可以清楚地 看到，“體育”一詞的最初產(chǎn)生是起自于“教育”一詞，它最早的含意是指教育體系中的一 個(gè)專門領(lǐng)域。到19世紀(jì)，世界上教育發(fā)達(dá)國(guó)家都普遍使用了“體育”一詞。而我國(guó)由于閉 關(guān)自守，直到19世紀(jì)中葉，德國(guó)和瑞典的體操傳入我國(guó)，隨后清 *** 在興辦的“洋學(xué)堂” 中設(shè)置了“體操球”。1902年左右，一些在日本留學(xué)的學(xué)生從日本傳來(lái)了“體育”這一 術(shù)語(yǔ)。隨著西方文化不斷涌入我國(guó)，學(xué)校體育的內(nèi)容也從單一的體操向多元化發(fā)展，課堂上 出現(xiàn)了籃球、田徑、足球等。許多有識(shí)之士提出不能把學(xué)校體育課稱體操課了，必須理清概 念層次。1923年，在《中小學(xué)課程綱要草案》中，正式把“體操科”改為“體育課”。

從此“體育”一詞成了標(biāo)記學(xué)校中身體教育的專門術(shù)語(yǔ)。

“體育”一詞在含義上也有一個(gè)演化過程。它剛傳入我國(guó)時(shí)，是指身體的教育，作為教育的 一部分出現(xiàn)的，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的一種教育過程，與國(guó)際上理解 的“體育”（phyical ecation）是一致的。隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育事 業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來(lái)“體育”的范疇，體育的概念也出現(xiàn)了“廣 義”與“狹義”解釋。當(dāng)用于廣義時(shí)，一般是指體育運(yùn)動(dòng)，其中包括了體育教育、競(jìng)技運(yùn)動(dòng) 和身體鍛煉三個(gè)方面；用于狹義時(shí)，一般是指體育教育。近年來(lái)，不少學(xué)者對(duì)“體育”的概 念提出了一些解釋，但比較趨于一致的解釋為：“體育是以身體活動(dòng)為媒介，以謀求個(gè)體身 心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會(huì)公民為終極目標(biāo)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象或 教育過程”。體育的這一定義既說(shuō)明了它的本質(zhì)屬性，又指出了它的歸屬范疇，同時(shí)也抱自 身從與其鄰近或相似的社會(huì)主義現(xiàn)象中區(qū)別出來(lái)。但是，體育的概念并非是一成不變的，隨 著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)也將有所發(fā)展。

體育起源于什么？

人類悠久的歷史表明：不論是在一些文明古老的國(guó)度，還是在與世隔絕的土著部落，凡有人類從事勞動(dòng)活動(dòng)的地方，就會(huì)產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)。體育起源于勞動(dòng)，體育與勞動(dòng)同在。原始人類的生存條件十分嚴(yán)酷。他們以野果和野獸為主要食物，人們必須練就善跑能跳的能力，必須具備強(qiáng)壯的體力方能生存。

人類最古老的體育運(yùn)動(dòng)是一些走、跑、跳、投之類簡(jiǎn)單、實(shí)用的活動(dòng)，或者說(shuō)是生活技能。當(dāng)人類學(xué)會(huì)使用工具后，又有了標(biāo)、弓箭活動(dòng)；當(dāng)人類到水里捕魚捉蟹時(shí)，又學(xué)會(huì)了游泳、劃船的本領(lǐng)。

隨著生產(chǎn)工具的改進(jìn)，各種勞動(dòng)技能逐漸多樣化與復(fù)雜化，原始人類將這些生存的技能和經(jīng)驗(yàn)一代代地傳授下去，這就是最初從生活、勞動(dòng)技能中分化出來(lái)的體育和教育的綜合體。

例如，我國(guó)東北大興安嶺原始森林中的鄂溫克族人，一直過著與世隔絕的原始的游獵生活。長(zhǎng)輩向年輕一代傳授的是跳高、滑雪、角力、射箭等本領(lǐng)。太平洋島嶼上的密拉內(nèi)西亞居民，從小就讓兒童練習(xí)投、棍棒及攀樹、掘土等技巧。許多古代人類的勞動(dòng)技能，經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變過程，逐步形成了現(xiàn)代體育項(xiàng)目。這些都表明，在原始的勞動(dòng)教育中，已經(jīng)首開了一支體育的源頭。

聲明：本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容旨在傳播知識(shí)，若有侵權(quán)等問題請(qǐng)及時(shí)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除處理。TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com