5種方法來用第三人稱寫作

方法1：在學(xué)術(shù)型文章中使用第三人稱

1、在所有的學(xué)術(shù)型文章中都應(yīng)該使用第三人稱進(jìn)行寫作。第三人稱是從外部視角進(jìn)行闡述，因此看上去更客觀。在學(xué)術(shù)性文章和專業(yè)文章中，客觀性會(huì)讓坐著看上去更可信，沒有偏見。第三人稱代表了“外部視角”，一般會(huì)用到下面的人稱代詞：他，她，它；他的，她的，它的；他自己，她自己，它自己；他們，她們，它們；他們自己，她們自己，它們自己。

另外人名也可以用來表示第三人稱。

例如：“史密斯”就不這么認(rèn)為。根據(jù)“他的”研究，早期關(guān)于這個(gè)項(xiàng)目的結(jié)論是錯(cuò)誤的。

2、不要使用第一人稱和第二人稱。第一人稱是通過作者本人的視角進(jìn)行闡述，第二人稱則是從讀者的視角進(jìn)行闡述。第一人稱代詞包括：我，我的，我自己，我們，我們的，我們自己。

第二人稱代詞包括：你，你的，你們，你們的。

如果在學(xué)術(shù)文章中使用第一人稱，聽上去會(huì)顯得片面而主觀。換句話說，讀者有可能會(huì)認(rèn)為作者闡述的內(nèi)容是有偏見的，混雜了個(gè)人感情的。

例如：注意下面兩句話的區(qū)別，第一句使用的是第一人稱，第二句使用的是第三人稱?！半m然史密斯是這么認(rèn)為的，“我”還是覺得他的論點(diǎn)是錯(cuò)的。”

“雖然史密斯是這么認(rèn)為的，相關(guān)領(lǐng)域的其他人卻不這么認(rèn)為。”

使用第二人稱的問題在于，會(huì)使文章看上去很有指控性?？瓷先ナ前阉械呢?zé)任都推到了讀者的身上。

例如：注意下面兩句話的區(qū)別，第一句使用的是第二人稱，第二句使用的是第三人稱?！叭绻F(xiàn)在你依然持反對意見，那你一定是忽略了其中的一些事實(shí)。”

“那些依然持反對意見的人一定是忽略了其中的一些事實(shí)?！?/p>

3、主語盡量寬泛。有時(shí)候文章中會(huì)提到一些不特定的主語，很容易會(huì)想用“你”來代替。這時(shí)如果用一個(gè)不特定的主語會(huì)更合適。不特定的第三人稱代詞包括：一個(gè)人，任何人，所有人，有些人，沒有人，其他人，任何，每一個(gè)，任何一個(gè)，有些。

例如：“一個(gè)人”有可能會(huì)在事實(shí)不全的情況下就表示同意。

不特定的第三人稱在學(xué)術(shù)型文章中十分常見，包括：作者，讀者，個(gè)人，學(xué)生，導(dǎo)師，人們，女人，男人，孩子，研究者，科學(xué)家，作者們，專家們。

例如：“雖然需要面對很多挑戰(zhàn)，“研究者們”仍然堅(jiān)持自己的結(jié)論?！?/p>

4、注意單復(fù)數(shù)的使用。作者常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是在用第三人稱進(jìn)行寫作時(shí)，往往在需要用單數(shù)的時(shí)候?qū)懗闪藦?fù)數(shù)形式。通常是在想要避免使用特定性別的“他”或“她”時(shí)，會(huì)錯(cuò)誤地使用“他們”來作為替代。

例如：注意下面兩句話的區(qū)別，第一句是錯(cuò)的，第二句是對的：錯(cuò)誤示例：證人希望匿名舉證?！八麄儭焙ε氯绻八麄兊摹泵制毓饬?，會(huì)因此受到傷害。

正確示范：證人希望匿名舉證，“他/她”害怕如果“他的/她的”名字曝光了，會(huì)因此受到傷害。

方法2：用全知視角的第三人稱進(jìn)行寫作

1、避免使用第一或第二人稱。只有對話中才能出現(xiàn)第一人稱例如“我”和“我們”。同樣的，第二人稱“你們”也是一樣。不要在敘述性和描述性的語句中出現(xiàn)第一人稱和第二人稱。

例如：下面兩個(gè)例子中，第一句是全知視角的第三人稱的正確用法，第二句是錯(cuò)誤示范。正確示例：鮑勃對艾麗卡說：“我覺得這太可怕了，你怎么看？”

錯(cuò)誤示例：我覺得這太可怕了，鮑勃和艾麗卡也這么覺得，你怎么看？

2、將關(guān)注點(diǎn)在不同的角色之間進(jìn)行切換。當(dāng)使用全知視角第三人稱進(jìn)行敘述時(shí)，事情是從一個(gè)角色跳到另一個(gè)角色身上的，而不是按照同一個(gè)角色的思路、行動(dòng)和語言進(jìn)行敘述的。例如，一個(gè)故事里包括四個(gè)主要角色：威廉、鮑勃、艾麗卡和薩曼莎。敘述時(shí)要包括每個(gè)角色的思想和行動(dòng)，從不同的方面來展開敘述。這些敘述可能會(huì)在同一個(gè)章節(jié)，或者同一段描述當(dāng)中一起出現(xiàn)。

例如：威廉覺得艾麗卡在撒謊，但是他還是希望她這么做是有理由的。另一方面，薩曼莎知道艾麗卡是在撒謊，覺得托尼總是把別的女孩往好處想，感到十分嫉妒。

3、把所有該說的信息都表達(dá)出來。采用全知視角的第三人稱時(shí)，在敘述上沒有什么嚴(yán)格的限制，任何角色的內(nèi)心活動(dòng)和思想都可以隨時(shí)在寫出來。在某種意義上，用全知視角講故事的作者就像是故事里的上帝。作者知道任何角色在任何時(shí)刻的心理活動(dòng)，可以隨時(shí)深入到任何一個(gè)角色內(nèi)心。

隨著內(nèi)心活動(dòng)的發(fā)展，作者可以通過全知視角的第三人稱講述故事的發(fā)展或者背景。

學(xué)會(huì)收放自如。作者可以描述他想提供的任何信息，但是逐步抽繭剝絲效果可能會(huì)更好。例如，如果角色設(shè)置有一些神秘的行為，那么在解釋他的真實(shí)動(dòng)機(jī)之前，沒有必要描述他的內(nèi)心真實(shí)活動(dòng)。

方法3：用限知視角第三人稱進(jìn)行寫作

1、選擇一個(gè)角色，用他的視角進(jìn)行敘述。在利用限知視角進(jìn)行寫作時(shí)，作者知道這個(gè)角色的行為、思想、感受和信仰，但是這只對單獨(dú)的那一個(gè)角色有效。在整本書情節(jié)推進(jìn)的過程中，其他人的思想和感受對于作者來說仍然是未知的，敘述的視角不能在角色之間來回切換。

2、從外部視角敘述角色的行為和思想。雖然重點(diǎn)是放在某一個(gè)角色身上的，但是作者還是需要把這個(gè)角色當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。換句話說，不要在對話以外的字句里使用類似于“我”，“我的”，“我們”，“我們的”這樣的第一人稱。主要角色的思想和感受對于作者而言是顯而易見的，但是不能讓這個(gè)角色充當(dāng)敘述者的角色。

正確示例：“跟男朋友吵了一架之后，蒂芙尼感覺十分糟糕?！?/p>

正確示例：“蒂芙尼想：跟男朋友吵了一架之后，我感覺很糟糕?！?/p>

錯(cuò)誤示例：“跟男朋友吵了一架之后我感覺很糟糕?！?/p>

3、把焦點(diǎn)放在角色的行為和語言上，而不是思想和感情上。作者既是故事的敘述者，也是故事中其他角色內(nèi)心活動(dòng)的讀者。作者可以提供一些對于其他角色內(nèi)心活動(dòng)的猜測，但是這個(gè)猜測必須是以主角的視角給出的。

正確示例：“蒂芙尼感覺很糟糕，但是根據(jù)卡爾的表情，她覺得他的感受也不會(huì)比她好?！?/p>

錯(cuò)誤示例：“蒂芙尼感覺很糟糕，但是她不知道卡爾感覺更不好?！?/p>

4、不要提供那些主角也不知道的信息。不要在角色之間跳來跳去，即使是其他角色的行為也應(yīng)該用主角的視角去看。正確示例：“蒂芙尼從窗口看出去，看到卡爾走到她家門口，按響了門鈴?！?/p>

錯(cuò)誤示例：“蒂芙尼剛離開房間，卡爾就仿佛解脫一般嘆了口氣?！?/p>

方法4：用客觀視角的第三人稱進(jìn)行寫作

1、追蹤不同角色的行為。使用客觀視角的第三人稱進(jìn)行寫作時(shí)，作者可以在故事的任何時(shí)候描述任何角色的語言和行為。不需要專注在一個(gè)單獨(dú)的角色身上。作者可以在不同的角色之間進(jìn)行跳躍，需要的話，可以通過不同的角色進(jìn)行敘述。

在敘述語句中不要使用第一人稱“我”或第二人稱“你”，第一和第二人稱只在對話中出現(xiàn)。

2、不要直接進(jìn)入角色的思想中。客觀視角的第三人稱應(yīng)當(dāng)客觀公正地描述每一個(gè)角色。設(shè)想自己是一個(gè)透明的旁觀者，可以看到故事中每一個(gè)角色的行為和語言。但是你不是全知者，看不到角色的思想和感受。你只能看到每個(gè)角色的行為表現(xiàn)。

正確示例：“下課后，格拉哈姆迅速離開了教室，沖回寢室。”

錯(cuò)誤示例：“下課后，格拉哈姆迅速離開了教室，沖回寢室。這場講座讓他感到很生氣，他覺得自己可能會(huì)對任何一個(gè)路人泄憤?！?/p>

3、描述，但是不要講述。客觀視角的第三人稱作者不能了解角色的內(nèi)心世界，只能通過外在的觀察暗示角色的心理活動(dòng)。正確示例：“當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有人在看著她了的時(shí)候，伊莎貝爾就控制不住自己的眼淚了?！?/p>

錯(cuò)誤示例：“伊莎貝爾不愿意當(dāng)著眾人面哭泣，但是她已經(jīng)完全心碎了，所以當(dāng)獨(dú)自一人時(shí)就無法控制流淚了?！?/p>

4、不要加入自己的想法。作者的身份是記錄者，而不是評(píng)論者。把結(jié)論留給讀者自己完成。作者只需要描述角色的行為，不需要分析和解釋。

正確示例：“尤蘭達(dá)坐下前檢查了三遍自己的肩膀?！?/p>

錯(cuò)誤示例：“這看上去很奇怪，尤蘭達(dá)坐下之前檢查了三遍肩膀，這個(gè)強(qiáng)迫癥的行為暗示了她的偏執(zhí)狀態(tài)?！?/p>

方法5：利用分段限知視角的第三人稱進(jìn)行寫作

1、在角色之間跳來跳去。采用分段限知視角的第三人稱時(shí)，需要通過不同的第三人稱視角進(jìn)行寫作。作者可能在好幾個(gè)主角的思想和視角之間進(jìn)行變換。例如，愛情故事中可能跟隨兩個(gè)主角凱文和菲利希亞的不同視角推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，作者可能會(huì)在故事的不同階段描述兩個(gè)人物的心理活動(dòng)。

可能會(huì)出現(xiàn)其中的一個(gè)角色比其他的更重要的現(xiàn)象，但是故事中，所有的主角都會(huì)被關(guān)注到。

2、每次只用其中一個(gè)角色的視角進(jìn)行敘述。雖然故事中會(huì)出現(xiàn)不同的視角，但是每次敘述只關(guān)注在其中一個(gè)角色身上。在同一段敘述中不能出現(xiàn)多個(gè)視角。

只有當(dāng)其中一個(gè)視角的敘述結(jié)束后，另一個(gè)視角才能開啟，這兩段不能混淆在一起。

錯(cuò)誤示例：“凱文對菲利希亞一見傾心，但是菲利希亞卻覺得凱文不可信。”

3、注意在轉(zhuǎn)變視角時(shí)盡量平滑一些。 雖然作者可以在不同的視角間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但是過于頻繁而生硬的轉(zhuǎn)換會(huì)讓敘述變得很難理解。在一本小說長度的作品中，在開始新章節(jié)或一章告一段落的部分進(jìn)行視角轉(zhuǎn)換是比較合適的。

作者需要在一段敘述開始時(shí)就闡明敘述的視角，最好在第一句時(shí)就說明，不然讀者可能要花費(fèi)一些時(shí)間進(jìn)行猜測。正確示例：“菲利希亞雖然不想承認(rèn)這一點(diǎn)，但是凱文留在她家門口的玫瑰花給她帶來了驚喜?！?/p>

錯(cuò)誤示例：“留在家門口的玫瑰花是一個(gè)不錯(cuò)的驚喜?！?/p>

4、要明確什么人知道什么事。雖然讀者能夠從不同的角色視角獲取信息，但是不同的角色知道的事情是不同的。有些角色并不了解其他角色所知道的事。例如，凱文和菲利希亞的朋友進(jìn)行了一次談話，了解菲利希亞對他的感覺，但是菲利希亞本人并不知道這場談話的內(nèi)容，除非她當(dāng)時(shí)也在場，或者凱文或她的朋友向她描述了這段對話。

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