如何做文獻(xiàn)綜述

有些人可能以為文獻(xiàn)綜述就是閱讀一本書，然后給它投贊成票或反對票，其實并非如此。文獻(xiàn)綜述要回顧同一話題的各種學(xué)術(shù)成果，包括系列叢書，也包括小冊子一類的短小文章。有時，文獻(xiàn)綜述是一個更大的研究論文的一部分，其目的是要防止重復(fù)研究、解決沖突并指出未來研究的方向。

方法1：寫作之前

1、弄清教授的要求。有些指導(dǎo)老師會讓你去做文獻(xiàn)綜述，除此之外沒有更具體的要求，或者他們給出了具體要求，但你當(dāng)時正在玩植物大戰(zhàn)僵尸而沒有記住。無論是哪種情況，明確教授期待什么樣的成果是獲得A的第一步。你應(yīng)該包括多少資料？每種類型的資料他希望分別有多少？資料必須至少是最近的嗎？

在討論你要寫的主題時，你只是在做概括或批評嗎？有些綜述需要論點，但有的并不需要。

你應(yīng)該就這些資料發(fā)表自己的觀點嗎？

你需要提供概念、歷史這類的背景信息來幫助讀者理解嗎？

2、縮小主題。在保持足夠數(shù)量的必要資料的同時，盡你所能地縮小主題。采用發(fā)表順序進(jìn)行研究可能會查到很多本書，采用同類主題的研究順序能幫助你更快捷更方便地搜集資料。注意更新。如果你在做人類學(xué)、歷史學(xué)或社會科學(xué)的文獻(xiàn)綜述，不太注意時效性還勉強可以（實際上，觀點的時間變化也可以成為論文的一個方面）。但是如果你在寫自然科學(xué)的文獻(xiàn)綜述，比如寫糖尿病的治療，那么5年前的信息就已經(jīng)過時了，可以挑選該領(lǐng)域最新的參考書目或文獻(xiàn)綜述來看，以感受你所研究學(xué)科的預(yù)期。

3、找到焦點。不幸的是，你并非只是搜集資料并總結(jié)他們表達(dá)了什么內(nèi)容，你還應(yīng)該考慮什么主題和觀點能把這些資料聯(lián)系在一起。把這些書看作是一群就同一話題進(jìn)行爭論的朋友，他們都有哪些共同假設(shè)？他們有哪些相同點、哪些不同點？讀出字里行間的意思，不必尋找確切的內(nèi)容。是否忘卻了該領(lǐng)域的一個方面？是否你搜集的所有資料都在描述一個理論？你看出顯示出來的趨勢了嗎？這會極大地幫助你梳理出論文的機構(gòu)，集中注意力于那些能實現(xiàn)論文目的的內(nèi)容。

4、建構(gòu)論點。既然你已經(jīng)找到了論文焦點，那就到了建構(gòu)論點的時候了。你也許會覺得文獻(xiàn)綜述不需要論點，這種觀點對錯各一半：文獻(xiàn)綜述有論點，但論點之間相當(dāng)不同。你的論點沒必要為一種立場和觀點辯護(hù)，相反，你只要說明資料的一個特定方面即可。例如，“該主題的當(dāng)前趨勢是A、B和C”，或者“1985年后的大多數(shù)資料都假定X理論”。說明這樣一些內(nèi)容需要提出一些問題，如當(dāng)前趨勢在未來會如何變化？要是假定的理論是錯誤的該怎么辦？這會讓你的文獻(xiàn)綜述更有趣、更有意義。

在強調(diào)一次，文獻(xiàn)綜述不是新信息。你不是在分析資料并提出自己的新觀點，你只是在做一個類似于電腦的工作——記錄下你搜集資料的模型、漏洞和假設(shè)。

5、評估搜集的材料。你可以以最好的意圖和散文般的語言來說服最堅定的懷疑論者，但如果你搜集的材料確實不太可靠，那么這就是事實?？傊?，確保從不同層次評估你搜集的資料。作者的依據(jù)是什么？他們的觀點是如何得到論證的（故事、數(shù)據(jù)、歷史發(fā)現(xiàn)等）？

作者的觀點客觀公正嗎？是否遺漏了能夠增強論點說服力的數(shù)據(jù)？

資料的說服力如何？是否有需要補充的要點？

他們的工作是否能幫助人們更好地理解該話題？

方法2：構(gòu)建論文架構(gòu)

1、從可靠的介紹開始。就像任何事情一樣，第一印象是非常重要的。你的介紹應(yīng)該讓人們對你介紹的話題有個快速的認(rèn)識，無論是主題方面還是組織模式。幫助讀者了解他們要進(jìn)行怎樣的過程。如果你要使用一個論點，那就放在介紹段的末尾，在介紹結(jié)束的時候，讀者應(yīng)該參與到尋找證據(jù)和你論文的主體部分中來。

2、組織論文主體部分。這是你有最多選擇的部分，你找到很多資料，由于它們都是有關(guān)同一話題的，所以可能有很多共同的內(nèi)容，你只要選擇最自然的方式過渡到你的特定關(guān)注點上就好。按時間順序安排。如果你在闡述不同時代的觀點或不同時間的變化趨勢，時間順序也許是最可行的。

按出版物組織文章。如果不同出版物有不同立場，這種組織方式會很順利，如果資料之間有自然演進(jìn)過程（例如激烈趨向保守化），那這種方式也會進(jìn)展順利。

按趨勢安排文章。如果你注意到了資料中的模式，按他們顯示出來的趨勢組織文章也許是最明顯的結(jié)構(gòu)。某些資料結(jié)合在一起會顯示出隨時間、地點或其他變量變化的模式。

按主題安排文章。這高度取決于你的論文觀點和你搜集到的資料。如果你選擇了一個比較抽象的關(guān)注點（例如“殖民主義正被視為罪惡”），也許會以能夠把各個主題捏合在一起的方式安排每一小部分。

3、得出明確的結(jié)論。最后一段需要總結(jié)你的論文，重申你在介紹部分說過的內(nèi)容，討論到目前為止你從你的研究中得出什么結(jié)論。你也許可以讓你的結(jié)論是建議式的。如果別人想在你的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究，你所討論的哪些內(nèi)容可能有所進(jìn)展？目前資料的模式和漏洞會有什么樣的后果？

4、使用研究證據(jù)。把不同資料自由地組合成你的語言來得出論點，要使用有專業(yè)成果支持的自己的語言。但是，少用引號。調(diào)查性質(zhì)的文獻(xiàn)綜述不允許深入的探討或詳細(xì)的文本引用。 一些簡短的當(dāng)然可以，但是總體而言，這應(yīng)該主要是你寫的內(nèi)容。

5、保持自己的觀點。確實，你不是在表述你內(nèi)心涌現(xiàn)出的信息，但每段的開始和結(jié)尾仍應(yīng)該是你自己的語言，你的觀點應(yīng)該優(yōu)先表達(dá)并作為表達(dá)中心。當(dāng)解釋一段并非你所寫的資料時，一定確保用你自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出作者的觀點和信息。 然后，把它與你綜述的內(nèi)容相聯(lián)系。

有些教授也許會要求你評價資料并總結(jié)哪些資料對本領(lǐng)域的貢獻(xiàn)最大，如果你的論文專注于此，在介紹時就決定你選擇哪些資料，并將其串聯(lián)文章始終。

方法3：修改論文

1、回顧指導(dǎo)意見。有些教授喜歡以特定的方式寫作論文，確保你的文章不僅符合內(nèi)容方面的指導(dǎo)意見，而且滿足形式方面的要求。你的指導(dǎo)老師要求用APA格式列參考文獻(xiàn)嗎？邊距怎么設(shè)置？頁首、頁尾、腳注、頁碼都怎么設(shè)置？他們希望你的姓名、標(biāo)題和副標(biāo)題寫成什么樣？他們希望你論文的引用頁怎么標(biāo)注？

2、檢查連貫性和轉(zhuǎn)折句。最好堅持清晰簡明的寫作風(fēng)格，但在第一次嘗試時，這并不容易做到。重新檢查自己的文章，修改那些含糊不清和冗長啰嗦的內(nèi)容。如果所有內(nèi)容都清楚明白了，那么文章流暢嗎？是否你的文章不僅段與段之間銜接得很好，而且句與句之間也銜接自然？確保你的研究依據(jù)和結(jié)論相符，對資料的安排符合邏輯。

減少不必要的行話和專業(yè)詞匯。在這個過程中，你也許形成了一個全新的詞匯庫，但你的指導(dǎo)教授們并沒有。要寫能夠被大眾讀懂的文章，不要寫得過于深奧。

3、校對文章。你已經(jīng)把最難的部分完成了，現(xiàn)在你要做的只是檢查下拼寫、語法和標(biāo)點符號。在寫作和校對之間稍微休息一會兒——你的大腦已經(jīng)夠疲累了，休息好之后再回來校對。最好是有其他人也能校對你的文章。你已經(jīng)把文章看了太多遍，以致于你會心不在焉，很難發(fā)現(xiàn)問題。換一個人來校對會發(fā)現(xiàn)那些你沒注意到的錯誤，問一些你沒有解決的問題，或者尋求對模糊要點的澄清。

小提示

使用正確的引用格式。你的任務(wù)可能會明確地要求文章中使用什么樣的引用格式，通常，教授會把嚴(yán)格遵守引用規(guī)范作為分?jǐn)?shù)評定的一部分。

列出文獻(xiàn)綜述大綱。這會幫助你整理出思路，以有組織的方式呈現(xiàn)，讓論文最終非常容易寫。

警告

避免抄襲剽竊。使用自己的語言可以幫你避免許多學(xué)術(shù)部門都非常重視的抄襲剽竊，抄襲剽竊的證據(jù)會讓學(xué)生被留校察看或開除（這包括沒有過關(guān)的論文），所以確保所有引用的規(guī)范性。

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