以生命為話題的作文議論文

圍繞以”生命”為話題的優(yōu)秀作文怎么寫？要從哪些方面去寫，一起來看看小編今天的分享吧。

圍繞以”生命”為話題的優(yōu)秀作文主要由三個(gè)部分構(gòu)成。首先明確本次作文的主題，敘述關(guān)于想要記錄主題事項(xiàng)的具體情況（包括記錄的對象、時(shí)間、地點(diǎn)等），然后就想要敘述的主題中印象深刻的事物進(jìn)行詳細(xì)描述（包括但不限于事情、人物、物品等）。最后總結(jié)關(guān)于敘述的主題事項(xiàng)的新收獲或者新的感悟。

　　以”生命”為話題的作文1

　　生命就像一棵大樹，無論風(fēng)吹雨打，它依然挺立，堅(jiān)強(qiáng)。要長成這樣挺立的大樹，只有從春天開始播種，發(fā)芽，生根，然后開花結(jié)果。這是個(gè)漫長的過程。在這個(gè)過程中，只要有一個(gè)地方出錯(cuò)了，種子就沒有存在的價(jià)值，也就沒了生命的價(jià)值。其實(shí)世間萬物都是這樣，如果有一個(gè)人打算放棄生命，那他就沒了生命的價(jià)值，只是一個(gè)空殼罷了。很多人都是外表看起來很堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心是很脆弱的。

　　生命對于一個(gè)人或者世間的萬物來說都是寶貴的。只要他展現(xiàn)出了他生命的價(jià)值，無論花費(fèi)多少時(shí)間都是值得的。生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長短，而是看它的價(jià)值有多大。桂花一開，芬芳撲鼻，它在合適的時(shí)間里展示了它生命中最美的一面。流星也是一樣，它隕落了，隕落是一個(gè)生命的結(jié)束。但它在那一瞬間給黑暗留下了光明。這是一種偉大，偉大的生命，偉大的世界，世間萬物都是偉大的，因?yàn)樗麄冏隽怂麄儜?yīng)該做的事，把生命中的美麗獻(xiàn)給了世界。

　　生命只有一次，上帝絕不會(huì)給第二次生命。所以我們不要輕生，錯(cuò)過了昨天就不再擁有昨天。我們不能一直停留在昨天，就像時(shí)間不會(huì)停住一樣，它一直在走，永遠(yuǎn)不會(huì)停下來，所以我們應(yīng)該珍惜今天，期盼明天。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是不可浪費(fèi)的，把時(shí)間用在值得做的事情上就不算浪費(fèi)，這是個(gè)極普通又很深?yuàn)W的道理。

　　生命是一片天，無邊無際，看不到盡頭。生命漫長，珍惜就像它需要大地和萬物的補(bǔ)充才能完整一樣。

　　作為人，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，就應(yīng)該熱愛和珍惜生命，充分展現(xiàn)自己生命的價(jià)值，在生活中得到補(bǔ)充和滋養(yǎng)生命，在奮發(fā)圖強(qiáng)中累積力量，這樣才不枉此生。

　　浪費(fèi)時(shí)間就是踐踏生命，抓緊時(shí)間做自己該做的事，生命的價(jià)值才會(huì)有雙倍的增長。

　　人總是會(huì)死的，沒有不逝的生命，可有的重如泰山，有的輕若鴻毛。他們生命的價(jià)值不同。結(jié)果一樣，為什么不讓自己活的精彩一些呢?如同飛蛾撲火、金蟬脫殼;如同火柴傾其所有去撐起一片光明。飛蛾、金蟬的價(jià)值在于飛翔、火柴的價(jià)值在于燃燒。干什么都要有代價(jià)，有時(shí)，代價(jià)是整個(gè)生命。這就是生命的價(jià)值。

　　以”生命”為話題的作文2

　　約翰和大衛(wèi)要徒步翻越一座雪山。出發(fā)后后不久，他們就遭遇了可怕的暴風(fēng)雪。冰冷的雪片迷失了他們的雙眼，凜冽的寒風(fēng)如刀割般刺透了他們的肌骨，更可怕的是,黑夜馬上就要來臨。約翰告訴大衛(wèi)，如果不能在天黑之前趕到修道院，他們必將凍死在山路上。兩人艱難地轉(zhuǎn)過一段懸崖，突然，聽到崖下有個(gè)微弱的聲音在呼救，約翰對大衛(wèi)說：“我們千萬不能耽擱，不然，我們都將被凍死在風(fēng)雪中，愿上帝保佑他!”大衛(wèi)說：“我不能讓他死在這里，或許，上帝把我?guī)У剿纳磉叄鸵屛襾韼椭?。“約翰繼續(xù)在齊膝深雪中艱難前行，大衛(wèi)從懸崖上爬了下去，那位傷者奄奄一息，一條腿已經(jīng)摔斷，無法走路。大衛(wèi)把身上的毛毯撕成布條，擰成繩子，將傷者綁在了自己的背上，他一步一步艱難地爬到崖上，順著約翰留下的足跡繼續(xù)趕路。天已經(jīng)完全黑了下來，風(fēng)雪也越來越緊了，大衛(wèi)手腳并用，在深深的積雪中爬行，他很累，他想停下來休息休息，可他知道，一旦停下來，被汗水濕透的身體很快就會(huì)凍僵，他在想：現(xiàn)在不是我一個(gè)人，我的背上還背負(fù)著另外一個(gè)生命，終于，在黑暗之中，大衛(wèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了一片燈光。他知道，修道院已經(jīng)近了，就在這時(shí)，大衛(wèi)被什么東西給絆倒了，他扒開積雪，絆倒他的正是已經(jīng)被凍死的約翰。有人問大衛(wèi)：“生命中最大的危險(xiǎn)是什么?”大衛(wèi)毫不猶豫地告訴的他：“生命中最大的危險(xiǎn),就是沒有負(fù)擔(dān)?！?/p>

　　約翰和大衛(wèi)在翻越雪山的過程中遇到了暴風(fēng)雪，在兩人準(zhǔn)備加快腳步到修道院的路上避雪。這時(shí)，前面?zhèn)鱽砹撕艟嚷?，約翰不同意救起這個(gè)人，獨(dú)自先行。而大衛(wèi)背起了傷者，沿著約翰的腳印看到修道院門口時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了約翰凍僵的尸體，大衛(wèi)由此得出結(jié)論：生命中最大的危險(xiǎn)便是沒有負(fù)擔(dān)。是啊，大衛(wèi)說得對，壓力造就動(dòng)力，沒有壓力反倒沒有了負(fù)擔(dān)，沒有了負(fù)擔(dān)就缺少了責(zé)任，一個(gè)沒有責(zé)任感的人，怎能堅(jiān)強(qiáng)地生活，抵御災(zāi)難，走出困境呢?因此說：生命不能承受之輕。

　　有時(shí)候，壓力可以造就成動(dòng)力。在我們的記憶中，壓力、負(fù)擔(dān)這些詞匯都是一些消極，不上進(jìn)的詞匯，實(shí)際上他們象征著成功道路上的荊棘與坎坷。那些成功人士的背后不是布滿了荊棘與坎坷，而正是因?yàn)檫@些壓力而產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力，使他們披荊斬棘才走到今天的成功。中國飛人劉翔，以20__年雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍并打破世界記錄的身影進(jìn)入了全球人們的視線，也讓天壇的歷史上深刻地記錄下了中國人的痕跡?？墒钦l又知道飛人的背后，又付出了多少常人無法忍受的汗水?在此之前，劉翔代表國家出戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)，背后的質(zhì)疑聲與諷刺聲一直就沒有停止過，當(dāng)記者采訪劉翔時(shí)，他用最陽光的微笑說：“我抵得住壓力，我還要把壓力變成動(dòng)力?！辈诲e(cuò)，他做到了。為了自己多年的努力，為了教練的心血和汗水，為了父母的期望和祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)，滿載著這些責(zé)任與期待。因此，劉翔訓(xùn)練刻苦超常，汗水，痛苦，淚水常常相伴相隨，進(jìn)而都化作了賽場上五星紅旗一次次升起和民族自豪感次次升騰!

　　一根稻草也可以壓死一匹駱駝。壓力每個(gè)人成功路上必不可少的一站，沒有壓力也就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。但是，壓力過大，或不得法，會(huì)造成適得其反的效果。這樣反而會(huì)事半功倍。俗話說得好：強(qiáng)扭的瓜不甜的。網(wǎng)上盛傳的“狼爸”、“鷹媽”、“虎媽”之類的教育孩子的做法?？脊靼簟Ⅲw罰和巨大的壓力，讓孩子及早掌握知識(shí)，甚至早熟，最先獲得成功。有的甚至把子女與狼關(guān)在一起，說是要從小給孩子壓力，訓(xùn)練孩子膽量，而我看來這分明與虐待是劃等號的。壓力不是虐待，孩子沒有小伙伴，失去天性，整天與狼共處一室，這無疑為孩子成長蒙上一層陰影，甚至?xí)輾Ш⒆訉氋F的至尊心。由此可見，濫用壓力，哪怕是小小的舉動(dòng)，都會(huì)毀滅孩子的天真和夢想。

　　適當(dāng)增壓減壓，應(yīng)視心理而定。一個(gè)青少年有多大理想，就會(huì)有多大責(zé)任，有多大責(zé)任，就能產(chǎn)生多大動(dòng)力。為了那份期待的眼神，適當(dāng)?shù)脑黾訅毫蜁?huì)造就前進(jìn)的動(dòng)力;在負(fù)擔(dān)過重時(shí)，主動(dòng)地減輕一些過份的壓力，不僅不會(huì)消磨人的意志，反而更好的前行。讓我們把壓力當(dāng)作動(dòng)力的墊腳石和發(fā)動(dòng)機(jī)吧!多一份責(zé)任，就多一份毅力，就多一份動(dòng)力，就多一份成功希望，壓力伴我行。

以”生命”為話題的作文3

　　日月經(jīng)天，江河行地，人生如月，盈虧有間。在人生短短數(shù)十春秋中，怎樣才能找到生命的坐標(biāo)、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，成為了代代人不懈探究的難題。然而，當(dāng)莊子坦言“往矣，吾將曳尾于涂中”時(shí)，當(dāng)岳飛高歌“八千里路云和月”時(shí)，當(dāng)文天祥嘆惋“零丁洋里嘆零丁”時(shí)，答案已經(jīng)不再迷惘。不錯(cuò)，人生在世，滄桑幾許，幸福幾何，為的不是虛幻的物質(zhì)享受，而是能在歷史長河中掬一杯水，找到生命的真正價(jià)值!

　　回首千年，浩浩蕩蕩的汩羅河畔留下了一位智者遠(yuǎn)去的背影?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睅е鴿M腔的報(bào)國熱情，屈原縱身一躍，在一片昏暗污濁的世界里，投下了閃亮的光輝?！霸偃醯墓庖彩呛诎抵幸话唁h利的匕首?！鼻乐毙?，于污濁之中洗盡鉛華，實(shí)現(xiàn)了生命的終極價(jià)值。

　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。蘇東坡手執(zhí)銅琶鐵板叩出了生命的最強(qiáng)音。貶到黃州，他留下了膾炙人口的《赤壁賦》。貶到蘇州，他便吟唱出“淡妝濃抹總相宜”的飄逸。面對苦難，他“一蓑煙雨任平生”面對好邪，他“揀盡寒枝不肯棲”，只留下了“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的瀟灑。世事變遷，蘇軾用那寬如大海的胸襟寫下了生命最閃耀的價(jià)值。

　　人活著不是為了“吃飯，而是要追尋生命的價(jià)值，找回靈魂之所在。只有努力地去追求，拼搏，你的人生才不會(huì)黯淡無光，你的青春才不會(huì)就此凋零。燦爛的生命之花只為那些不懈追尋其價(jià)值的入而開放。李白的清俊飄逸，杜甫的沉郁頓挫，譚嗣同的慷慨激昂，魯迅的明察秋毫，人生的方向有多種，人生的目標(biāo)有多樣，但不論滄海桑田，歲月更替，人生的主旋律都不會(huì)改變，那就是為人生的價(jià)值而奮斗。

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！比松虝海瑫r(shí)光易逝，趨行于人生的旅途中，你需要做的不僅是欣賞沿途奇妙的風(fēng)景，更有尋求生命價(jià)值的偉人事業(yè)，茫茫世界，氣象萬千，總有一些東西要你去追尋，去銘記。

　　歷史的長河無聲地流淌，仍在訴說著那些催人奮進(jìn)的故事……

　　以”生命”為話題的作文4

　　生命是廣闊無垠的大海，海上忽而風(fēng)平浪靜，忽而起伏翻騰。每個(gè)人都是一葉漂浮在海上的扁舟，手中的船篙決定著你的人生。

　　假使你被滔天的巨浪所驚駭，遲遲不敢向前，那么你將被大浪翻進(jìn)無邊的大海深淵;假使你不畏不懼，乘風(fēng)破浪激流勇進(jìn)，那么在不久的將來，你將看到彼岸光彩的人生。

　　奧斯特洛夫斯基說過：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來?！比紵?，意味著什么?它在于拼搏。

　　是的，生命因拼搏而精彩。

　　來到自然的身邊，我看到了生命的頑強(qiáng)。

　　崖間突兀的石巖，巖壁松散的土壤縫隙，在這看似毫無生命力的貧瘠之處，我卻看到了一朵盛放的野花，那花朵大且艷，旺且盛。原來是用生命來彰顯生命背景越是貧瘠，生命就越顯得張揚(yáng)狂放，就越需要拼搏奮斗。就如黃土高原上的漢子，漢字口中甩出的秦腔，一抑一揚(yáng)一頓一挫就吼出了生命的強(qiáng)悍。

　　放眼望今朝，我看到了生命的拼搏。

　　劉偉，一位斷臂的鋼琴師。他，是一個(gè)讓健全人都自嘆不如的偉人。盡管生活的困難如狂風(fēng)般不斷吹來，但是他卻從不放棄，頑強(qiáng)的奮斗著，拼搏著，努力著。20__年，在湖北武漢舉辦的全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上，他摘下二金取得一銀;20__、20__年，在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽百米蛙泳上，他努力奮斗，終取得冠軍;19歲那年，他放棄高考，開始學(xué)習(xí)鋼琴。這看似輕松的一幕幕的背后，殊不知，那是凝結(jié)了多少努力的汗水而成就的輝煌啊!可劉偉卻說：“人生的選擇只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著?！?/p>

　　常言道：“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏”，可曾見過那蹁躚飛舞的蝴蝶，陽光的沐浴下，為何它的雙翅那么的雄健?那是由于在破繭而出的時(shí)候，它頑強(qiáng)拼搏，用盡畢生氣力，將體液擠往雙翅，從而上演一場驚天動(dòng)地的繁華，換取那藍(lán)天的適暢。

　　沒有拼搏，何來藍(lán)天的飛翔?沒有拼搏，何來精彩的人生?長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。成長生活的航道上，有了拼搏，狂風(fēng)巨浪不再可怕;有了拼搏，就有了希望。生命，因拼搏而精彩!生命，因拼搏而豪放!

　　以”生命”為話題的作文5

　　帕斯卡爾對人有這樣一種認(rèn)識(shí)：人既偉大又悲慘。人認(rèn)識(shí)到了自己所能取得的有限，不會(huì)諸事順?biāo)旒涸福瑓s仍渴望著無限，因生命中未得的殘缺而不斷追求。

　　正因如此，未得的悲傷被巧妙地轉(zhuǎn)化為追尋的快樂，這一份對無限的渴望使人清醒地定位自己，付出無悔的努力。遙想當(dāng)年《法國大革命史》這部巨著的形成過程，是著者卡萊爾在失去原稿，不復(fù)可得的悲慘遭遇中，重新鼓起勇氣，再次完成，并更為精益求精的第二部成書。這部書是卡萊爾的夢想，是在一直渴望取得的頂峰。倘若就因一次失去的悲慘，認(rèn)定此生無法企及，那卡萊爾何嘗能在找尋未得，找尋無限的過程中重拾作為一個(gè)史學(xué)家的欣慰和喜悅呢?

　　所以，對生命無限的渴望，對未知的那種期盼，恰是人們創(chuàng)作的不竭源泉。紀(jì)伯倫曾指出：“一個(gè)人不在于他成就了什么，而在于他企求成就的東西。”在找尋生命的無限中，人們練就了堅(jiān)持不懈的品格，他們品嘗了人世的悲歡，終于在找尋無限，追求未得中暫且放下了不圓滿的缺憾，努力形成別具一格的偉大。

　　的確，就算人在知、情、意方面總會(huì)有個(gè)限度，可這也提供了一個(gè)未得的契機(jī)，使自己突破已往的極限。正如當(dāng)年的培根，為了潤色自己的隨筆與人生箴言，時(shí)刻將筆記本放在身邊，不斷修改。或許在旁人眼中，那已經(jīng)是足夠完善的作品了，但培根認(rèn)為他的文字還遠(yuǎn)未達(dá)到滿意的標(biāo)準(zhǔn)。這也就激發(fā)他去不斷超越自我，近于完美。

　　而今，當(dāng)人們讀著《培根隨筆》時(shí)，是否品味出了那因“未得”而更上一層的語言?又是否體會(huì)到找尋未得，渴望無限所給予的活力和熱忱?它確實(shí)融進(jìn)了人的生命，讓他們的的議論文章都有了熱度，讓他們的智慧匯聚為文明的長河。

　　從中，我們可以知悉人的偉大和悲慘了。沒有得到心愛的東西，是有可悲之處，那是人終將走往的限度?？僧?dāng)我們知曉了無限，進(jìn)而追求和創(chuàng)造，在這一過程中，方顯出生命的本色，達(dá)到更高的境界。

　　其實(shí)，生命的意義也便是這樣。從二律背反中清醒過來的人們，在得和未得間感慨不已，弱者安于所得，但強(qiáng)者找尋生命的無限，讓卑微的生命鑄成一座永恒的雕像。

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家！

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