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用后退造句二年級(jí)

來(lái)源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:小OO 時(shí)間:2022-04-14 02:41:32
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用后退造句二年級(jí)

1. 看見他裝神弄鬼的模樣,孩子們恐懼得連連后退。2. 看到狼兇殘的模樣,小羊一步步向后退縮。3. 學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不是前進(jìn),就是后退。4. 在困難面前,我們只能前進(jìn),不能后退。5. 雄獅突然發(fā)怒了,把游人嚇得直往后退。6. 我軍打得敵人節(jié)節(jié)后退。7. 因?yàn)槭《笸说娜吮缺冉允恰?/div>
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導(dǎo)讀1. 看見他裝神弄鬼的模樣,孩子們恐懼得連連后退。2. 看到狼兇殘的模樣,小羊一步步向后退縮。3. 學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不是前進(jìn),就是后退。4. 在困難面前,我們只能前進(jìn),不能后退。5. 雄獅突然發(fā)怒了,把游人嚇得直往后退。6. 我軍打得敵人節(jié)節(jié)后退。7. 因?yàn)槭《笸说娜吮缺冉允恰?/div>

造句指懂得并使用字詞,按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征,可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ),是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)?!?/p>

下面為您提供關(guān)于【用后退造句二年級(jí)】?jī)?nèi)容,供您參考。

1、看見他裝神弄鬼的模樣,孩子們恐懼得連連后退。

2、看到狼兇殘的模樣,小羊一步步向后退縮。

3、學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不是前進(jìn),就是后退。

4、在困難面前,我們只能前進(jìn),不能后退。

5、雄獅突然發(fā)怒了,把游人嚇得直往后退。

6、我軍打得敵人節(jié)節(jié)后退。

7、因?yàn)槭《笸说娜吮缺冉允恰?/p>

8、在塔山阻擊戰(zhàn)中,我軍腹背受敵,但決不后退一步,為遼沈戰(zhàn)役取得全面勝利作出了重大貢獻(xiàn)。

9、生活不要太勞累,弄得自己很疲憊,快樂(lè)幸福多體會(huì),煩惱憂愁不用追,吃點(diǎn)好的別嫌貴,聯(lián)系朋友別欠費(fèi),天空遼闊任你飛,再多困難別后退。

10、看到他兇神惡煞的樣子,就知道要發(fā)生什么事了,眾人都不自覺地向后退去。

11、小蝦吃東西的時(shí)候非常小心,總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然后迅速后退,接著再碰一下,又后退,直到覺得沒有危險(xiǎn)了,才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。

12、滿是鮮血,他只要后退一步少年就會(huì)向前傾倒下來(lái),成為尸體。

13、武警們立正稍息、前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、戴帽著裝,無(wú)不符合規(guī)矩準(zhǔn)繩,令人敬佩不已。

14、如果能后退一步想想別人,也許我們會(huì)發(fā)覺整個(gè)事情都變了,變的不是事情本手,而是我們內(nèi)心的理解。

15、人應(yīng)該有一點(diǎn)奮斗精神,要是一遇到困難就后退,那就什么事情也干不成了。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問(wèn)題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?!币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句:“教室里鴉雀無(wú)聲,再也沒有人說(shuō)笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行,強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句:“講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句,可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?!?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句,必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句:“盡管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到?!?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中,把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組,然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體,并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象:網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后,新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ),在網(wǎng)友們的推廣下,成為造句的主體,并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語(yǔ),以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個(gè)李剛,我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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1. 看見他裝神弄鬼的模樣,孩子們恐懼得連連后退。2. 看到狼兇殘的模樣,小羊一步步向后退縮。3. 學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不是前進(jìn),就是后退。4. 在困難面前,我們只能前進(jìn),不能后退。5. 雄獅突然發(fā)怒了,把游人嚇得直往后退。6. 我軍打得敵人節(jié)節(jié)后退。7. 因?yàn)槭《笸说娜吮缺冉允恰?/div>
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