但是二年級造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、老師可以批評學(xué)生，但是不能斥責(zé)學(xué)生。

2、教師工作，操心費力，但是樂在其中。

3、現(xiàn)在兒童讀物很多，但是有趣的不多。

4、盡管工人加班生產(chǎn)，但是仍不能滿足市場需要。

5、這樣做是可以的，但是很浪費時間。

6、這家茶館門面不大，但是布置得很有特色。

7、姐姐剛參加教育工作，熱情很高，但是缺乏經(jīng)驗。

8、抗聯(lián)戰(zhàn)士雖然生活非常艱苦，但是精神很樂觀。

9、奶奶離開我們已經(jīng)好多年了，但是她那慈祥的面容還常常浮現(xiàn)在我的眼前。

10、在動物界，猴子是比較聰明的，但是還比不上大象、海豚聰明。

11、我們經(jīng)歷了許多困難和曲折，但是畢竟走上了正確的道路。

12、學(xué)習(xí)是艱苦的，但是也充滿了快樂。

13、一個人做一兩件好事并不難，但是畢生做好事，不做壞事，就不容易了。

14、雖然我知道他在騙我，但是我還是原諒了他。

15、這個人雖然有些毛病，但是本質(zhì)是好的。

16、這篇文章篇幅短小，但是內(nèi)容很豐富。

17、魯迅先生不但是偉大的文學(xué)家，而且是知識淵博的學(xué)者。

18、一個人的生命不能永存，但是高尚的精神可以永生。

19、但是，他們對這種正義的，血肉之親的呼吁置若罔聞。

20、偽科學(xué)者招搖撞騙，但是他們是戰(zhàn)勝不了真理的。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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