用守衛(wèi)造句二年級

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、戰(zhàn)士們懷著對祖國的一片赤誠守衛(wèi)著海島。

2、戰(zhàn)士們時刻守衛(wèi)著祖國的邊疆。

3、戰(zhàn)士們警惕地守衛(wèi)著祖國的邊疆。

4、解放軍叔叔手握鋼槍，日夜守衛(wèi)在祖國的邊防線上。

5、邊防戰(zhàn)士日夜巡邏，守衛(wèi)祖國的邊疆。

6、南京長江大橋由武警戰(zhàn)士守衛(wèi)著。

7、解放軍戰(zhàn)士日以繼夜地守衛(wèi)著祖國的邊疆。

8、岳飛守衛(wèi)的安陽城固若金湯。

9、這支英雄艦隊，枕戈待旦，日夜守衛(wèi)在東海前哨。

10、戰(zhàn)士們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國的邊疆。

11、全副武裝的邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國的大門。

12、人民子弟兵百煉成鋼，日夜守衛(wèi)在祖國的邊境線上。

13、人民子弟兵日夜守衛(wèi)著祖國的萬里海疆。

14、外面正下著小雪，我的思緒正飄向遠方。我的家人依舊是呆在那我做夢也想回到的，那個溫暖極了的家。但我不能離開，因為我是中國軍人，一個守衛(wèi)著祖國邊疆的偉大邊防戰(zhàn)士。

15、高山如同巍峨的屏障，堅定地守衛(wèi)著草原。

16、戰(zhàn)士們守衛(wèi)著祖國的南大門。

17、她有兩只突出而且肥大的耳朵，守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。

18、那挺拔的大樹就好比守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。

19、軍事基地都有警衛(wèi)守衛(wèi)。

20、在別人的成長中依然執(zhí)著地守衛(wèi)著自己的童話。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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