漫畫老師習(xí)作指導(dǎo)及范文

漫畫老師作文如何寫呢？我們一起來(lái)看一看：

漫畫老師作文可以分三部分組成。首先是開(kāi)頭部分，寫漫畫老師的外貌特點(diǎn)，接著通過(guò)具體的事情體現(xiàn)漫畫老師的特點(diǎn)，最后結(jié)尾部分寫自己對(duì)漫畫老師的情感。

漫畫老師習(xí)作指導(dǎo)

1.抓特點(diǎn)，選人物。

寫作時(shí)要抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌描寫，每個(gè)人的外貌都有與眾不同的特點(diǎn)，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個(gè)人與其他人不同的地方，進(jìn)行重點(diǎn)、具體描寫。通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)，千萬(wàn)不能面面俱到。

2.定事情，顯特色。

人物的特點(diǎn)要通過(guò)具體的事情來(lái)體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。

事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的，比如上面覺(jué)得喜好獨(dú)特，此處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個(gè)特點(diǎn)，不能前后不一。

①選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過(guò)一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫。

②敘述事情過(guò)程。要寫出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

③要把事情寫具體。用一兩個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這事例通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

④為了使讀者對(duì)人物印象更深刻，使重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物的突出。

3.重描寫，表情感。

通過(guò)人物在事件中表現(xiàn)，如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等使它構(gòu)成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點(diǎn)，使文章顯得生動(dòng)真實(shí)，從而達(dá)到寫作的目的。

比如動(dòng)作描寫要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，語(yǔ)言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)老師可愛(ài)又有趣的一面。

漫畫老師作文范文1

《“定時(shí)炸彈”》

我們班有一位特別的老師，姓李，名楚楚。聽(tīng)名字，你可能會(huì)認(rèn)為這是一位溫柔和藹、楚楚動(dòng)人的老師。但時(shí)間久了你會(huì)發(fā)現(xiàn)這位老師，溫柔的時(shí)候特別溫柔，生氣的時(shí)候好似發(fā)威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個(gè)被設(shè)置好時(shí)間的定時(shí)炸彈，說(shuō)爆炸就爆炸。

剛開(kāi)學(xué)的語(yǔ)文課，同學(xué)們紛紛舉手答題，且準(zhǔn)確率極高。此時(shí)，你看李老師，就像春風(fēng)中的柳絮，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞;又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺(jué)。突然，旁邊有兩位同學(xué)在交頭接耳，我和同桌都認(rèn)為老師會(huì)睜一只眼閉一只眼，這件事也就過(guò)去了。但李老師“定時(shí)性能”觸發(fā)了，說(shuō)爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”老師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪著他們，視線一刻也不離開(kāi)他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。這兩位同學(xué)似乎意識(shí)到了自己“身處險(xiǎn)境”，便乖乖把坐姿放端正，不說(shuō)話了。雨過(guò)天晴，李老師又變成了原來(lái)楚楚動(dòng)人的模樣，讓我誤以為老師有雙重人格。后來(lái)啊，同學(xué)們都不敢在語(yǔ)文課堂上隨意說(shuō)話、開(kāi)小差啦，生怕觸發(fā)這枚“定時(shí)炸彈”，說(shuō)爆就爆了。

雖說(shuō)我們的李老師偶爾會(huì)“爆炸”，但大家都知道這是為我們好，她為我們付出了很多很多，我們都希望她一直是楚楚動(dòng)人的模樣，永不“爆炸”。

漫畫老師作文范文2

閆老師變身記

今天早上，閆老師面帶微笑地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上說(shuō)：“昨天的消防告知書回執(zhí)單，家長(zhǎng)都簽字了吧?請(qǐng)同學(xué)們交給組長(zhǎng)，學(xué)校要求100%回收，小組長(zhǎng)都利索點(diǎn)兒。”同學(xué)們七手八腳地把簽了字的單子交給小組長(zhǎng)，只有三名同學(xué)目瞪口呆，呆呆地站著那里。不用問(wèn)，他們的消防單子肯定是沒(méi)簽字。為了不挨老師批評(píng)，只好說(shuō)單子忘家里了。

閆老師似乎聽(tīng)出了他們的謊言，沉默了一會(huì)兒，他們?nèi)齻€(gè)緊張地站直了身體。我們都以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，但是出乎意料，閆老師竟然沒(méi)有批評(píng)他們，而是穩(wěn)穩(wěn)地坐下來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：“鄭煒軒過(guò)來(lái)?！编崅ボ幉恢氲刈呱现v臺(tái)。閆老師輕聲說(shuō)：“你再去書包里找找，能找到，我就幫你簽一下?！编崯樮庱R上跑回座位，很快就從書包里翻出那張單子。閆老師看看他的空白表上，問(wèn)：“你媽媽叫什么名字呀?”鄭偉軒小聲嘀咕了一句。只見(jiàn)閆老師大筆一揮，在空白表寫下了幾個(gè)字。然后，放下筆，說(shuō)：我以鞏榮的身份提醒你，兒子，下次再忘事兒，屁股打兩半!”同學(xué)們哄堂大笑，鄭煒軒如釋重負(fù)，急急忙忙跑回座位?？?，老閆變鞏榮阿姨了。

閆老師揮手示意張牧原到自己身邊來(lái)，張牧原從書包里掏出回執(zhí)單，以百米沖刺的速度跑上講臺(tái)，把嘴湊到閆老師耳邊，神秘兮兮地說(shuō)：“報(bào)告老師，我媽叫方蕊!”“腦瓜兒反應(yīng)還挺快!沖你這智商，原諒你了!”閆老師大筆一揮，“方蕊”兩個(gè)字躍然紙上。頓時(shí)，我們閆老師又變身方蕊阿姨了。

盧奕博見(jiàn)狀，主動(dòng)走過(guò)來(lái)，十分誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“老師，我的單子也在書包里，不是忘帶了，是我忘了讓家長(zhǎng)簽字了。老師，我沒(méi)說(shuō)實(shí)話，對(duì)不起!”老師說(shuō)：“唉!沒(méi)辦法，誰(shuí)讓閆老師喜歡原諒誠(chéng)實(shí)的孩子呢?”說(shuō)完，“刷刷刷”，閆老師寫下了盧奕博媽媽的名字，盧奕博屁顛屁顛地回座位了。這時(shí)，閆老師又變成了盧奕博媽媽了。

閆老師站起來(lái)，幽默地說(shuō)：“瞧瞧，這節(jié)課把我忙的，一會(huì)兒變仨媽?！苯淌依镉质且魂嚭逄么笮?。閆老師把手一拍，教室里立刻安靜下來(lái)。老師神色凝重地說(shuō)：“本來(lái)我是不該替家長(zhǎng)簽字的。之所以替家長(zhǎng)簽名，是因?yàn)槔蠋熜睦镉械?。昨天我已?jīng)把公告發(fā)到家長(zhǎng)QQ群了，這三位同學(xué)的媽媽呀，其實(shí)都看過(guò)通知了。我這才敢代替家長(zhǎng)簽字。接下來(lái)我會(huì)逐個(gè)給三位媽媽打電話，請(qǐng)示代筆授權(quán)，代筆這件事，我從來(lái)是認(rèn)真的，但是，”老師話鋒一轉(zhuǎn)，“你們這三個(gè)孩子，總是心不在焉，從來(lái)不把學(xué)校布置的任務(wù)當(dāng)回事兒，這個(gè)習(xí)慣可不好呀!

”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，三位超級(jí)健忘大王，更是羞愧地低下了頭。

漫畫老師作文范文3

你知道嗎?我身邊有一位美麗的仙女。我的成長(zhǎng)道路上，她一直陪伴我一起走下了無(wú)數(shù)個(gè)腳印。在我的記憶里，留下了深刻的印象，她就是我的班主任，郭老師。她個(gè)子不高，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，剪了個(gè)劉海，眼睛總是跟著嘴巴笑瞇瞇的，讓人感到無(wú)比親切。

她是一個(gè)盡心盡責(zé)的英語(yǔ)老師，她經(jīng)常把游戲跟英語(yǔ)一起玩，讓我們覺(jué)得英語(yǔ)簡(jiǎn)單、好玩，從而我們的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诼岣撸@不單單是學(xué)生努力的成果，還有老師辛苦的汗水啊!

我還記得有一次，下午大雨傾盆，中午回家的同學(xué)有幾位同學(xué)淋濕衣服了，我當(dāng)時(shí)看到的第一時(shí)間就想笑，我們?nèi)喽荚谛?，老師?duì)那些淋濕衣服的同學(xué)說(shuō)：“你們出門前沒(méi)看天氣的嗎?不知道要下雨嗎?不帶的雨傘的嗎?看，淋濕了衣服吧!”這還好，居然有一位同學(xué)淋了雨還沒(méi)還沒(méi)回家吃飯，要不是家長(zhǎng)打電話，我們還蒙在鼓里呢!

他媽媽知道他淋了雨，還特地給他送衣服過(guò)來(lái)，那個(gè)同學(xué)還說(shuō)他媽媽會(huì)打他。老師問(wèn)我們：“這媽媽好不好?”我們齊聲回答說(shuō)：“好!”老師回過(guò)頭說(shuō)：“你看大家都說(shuō)好，媽媽為什么要打你啊?打你是為你好。”老師又回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“父母打你們，是為你們好，要理解父母的一片苦心啊!”

郭老師真是我偉大的偶像，我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師，當(dāng)一名盡心盡責(zé)的老師!

漫畫老師作文范文4

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的'眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的老師。

他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人?那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?我們?cè)跄茏鑫磥?lái)的主人?

他讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開(kāi)“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。

他常說(shuō)寫作文離不開(kāi)生活。當(dāng)太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園;當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>

這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文里的。

他就是我們的作文老師—吳迪，貌不驚人，但喜愛(ài)創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。

漫畫老師作文范文5

今天我要寫的是茹老師。你肯定要問(wèn)我為什么寫他，那你先別問(wèn)，請(qǐng)往下邊看吧。

我在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，教我們作文課的就是茹喜斌老師。瞧，他相貌堂堂，文質(zhì)彬彬，神采奕奕，還有點(diǎn)威風(fēng)凜凜，講臺(tái)上一站，我們還真不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。

但他的課很有趣。只要是茹老師來(lái)上課，我都會(huì)一心一意地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。因?yàn)樗v得妙趣橫生啊，總是逗得我們捂著肚子大笑，那笑聲能把窗外樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都驚飛了。只是他自己不笑，我們笑時(shí)，他一臉正兒八經(jīng)的樣子，甚至還會(huì)睜著有些迷糊的眼睛說(shuō)：“這干嘛呢這?”這下我們笑得就更歡實(shí)了。

茹老師有個(gè)大肚子。其實(shí)也不大，就是有點(diǎn)圓鼓鼓的。老師說(shuō)他這肚子去年還不大，平平的，就是這一年里被我們氣大的，他還說(shuō)這肚子里裝了一個(gè)又大又圓的大西瓜，這大西瓜里都是氣，保不準(zhǔn)啊哪天就爆了。要是一爆，你們就沒(méi)老師了。哈哈……老師說(shuō)著好像很害怕的樣子。茹老師很會(huì)不動(dòng)生色地觀察我們?cè)诟墒裁?，哪怕我在下面做一點(diǎn)小動(dòng)作，他都能看到，然后就讓我上去給他做助教。我想就是因?yàn)檫@些，他的眼睛才長(zhǎng)得又大又亮吧。

老師的愛(ài)好就是寫作，所以，老師才能把寫作文的重點(diǎn)講得妙趣橫生、清清楚楚，讓我這個(gè)剛來(lái)的新生，一聽(tīng)就能明白。

這兩天，老師給我們講主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，這都是寫作中需要掌握的知識(shí)。他說(shuō)，你們就把主語(yǔ)當(dāng)作我的腦袋吧，就把謂語(yǔ)當(dāng)作我的肚子吧，就把賓語(yǔ)就當(dāng)是我的腿吧。大家想想一個(gè)句子中不該缺少什么呀，我們剛剛舉手，老師就說(shuō)：“注意呀，是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了，那不是什么修飾都沒(méi)用了嗎?”我們“啊”的一聲又笑起來(lái)了。有的同學(xué)還說(shuō)：“老師，那你吃不成好東西了?！崩蠋熋幌履X袋說(shuō)：“沒(méi)事，我一定要好好保護(hù)主語(yǔ)?！?/p>

同學(xué)們，現(xiàn)在你知道我為什么要寫茹老師了吧。

漫畫老師作文范文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雖然教導(dǎo)過(guò)我的老師們各有千秋，性格也迥然有異，但是每一位老師都是我尊敬的人，他們的一顰一笑都像是一幅幅生動(dòng)的漫畫，刻印在我的腦海中;他們教導(dǎo)我的一幕幕就像是跳躍的電影畫面，伴隨我慢慢長(zhǎng)大。

劉老師是我的游泳教練，他有著高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，那引人矚目的剔透的深棕色眼眸像是最純凈的琥珀，總透出一股親切。劉老師在課堂上和生活中都像是一個(gè)大哥哥，輕松幽默的教學(xué)方式以及頑皮可愛(ài)的性格，同學(xué)們都很喜歡，樂(lè)在其中。

劉老師在課上經(jīng)常組織同學(xué)們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)比賽，有時(shí)劉老師也會(huì)參賽，這時(shí)頑皮的劉老師總故意使出一些小花招：在喊一二三之前，劉老師總是會(huì)像《貓和老鼠》中的湯姆貓一樣狡黠一笑，在喊到二時(shí)，他就像一個(gè)小潛水艇一樣轉(zhuǎn)動(dòng)馬達(dá)搶先出發(fā)了。當(dāng)我們剛反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，劉老師已經(jīng)游出去很遠(yuǎn)了，還向我們大聲喊著：“快來(lái)追我呀!追到了獎(jiǎng)勵(lì)少游一圈!”而且他還向我們不停地?fù)]手，就好像真的得了冠軍一樣。此時(shí)我們每個(gè)人臉上都掛著三條黑線，只能無(wú)奈地拼命向劉老師的方向游去。調(diào)皮起來(lái)的劉老師，還真是一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的蠟筆小新呢!

還有一次游泳課剛結(jié)束，大家都很疲憊，一起走向更衣間。劉老師和我并排走著，突然他向我又露出那個(gè)標(biāo)志性的“狡黠一笑”，在我有不好的預(yù)感同時(shí)，他已經(jīng)以迅雷不及掩耳之速，拍了下前面同學(xué)的肩膀，并且若無(wú)其事地大步向前走去。他的速度就像《憤怒的小鳥(niǎo)》中的黃色小鳥(niǎo)，同學(xué)回頭只看見(jiàn)了我，以為是我干的，周圍的空氣仿佛凝固了，我百口莫辯，只能無(wú)奈地?fù)u搖頭，做了一次“背鍋俠”。調(diào)皮起來(lái)的劉老師，還真是既可愛(ài)又可氣呢。

這就是我們的劉老師，一個(gè)樂(lè)觀積極，頑皮可愛(ài)的大哥哥，他不僅教會(huì)了我游泳的技能，更讓我學(xué)會(huì)了保持陽(yáng)光心態(tài)，笑對(duì)人生。我要從平凡的每一天中尋找生活中的快樂(lè)，做一個(gè)和劉老師一樣身體和心靈都健康的陽(yáng)光大男孩。

漫畫老師作文范文7

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一年級(jí)那頑皮搗蛋的小_孩長(zhǎng)成了五年級(jí)的青少年。如果談我最喜歡的老師，恐怕只有我一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的作文老師。

作文老師姓劉，是一位男老師，身高只有一米五，臉圓圓的，眼睛小小的，笑起來(lái)就像是用墨水筆在臉上畫成兩條細(xì)細(xì)的線。

這位老師有一個(gè)特點(diǎn)—愛(ài)玩。就說(shuō)說(shuō)上星期的那節(jié)課吧……

那一天，老師帶來(lái)30根假羽毛，說(shuō)要來(lái)玩一個(gè)小游戲--“天女散花”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，一頭霧水，老師答疑解惑繼續(xù)往下說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，同學(xué)們分成兩組，我在比賽開(kāi)始后扔出羽毛，你們盡管使出吃奶的力氣來(lái)吹動(dòng)羽毛，當(dāng)所有羽毛落到地上時(shí)。哪一方地上的羽毛多即是輸了。哈哈……游戲開(kāi)始啦……”話音剛落，劉老師跳動(dòng)身體，揮起了手臂，羽毛隨即在空中飛舞起來(lái)，就像從天下飄下來(lái)的花朵。同學(xué)們忽左忽右地吹動(dòng)羽毛，教室瞬間亂成一鍋粥。

伴隨著劉老師得意的笑聲，跟同學(xué)們氣喘吁吁的呼吸聲，比賽結(jié)束了。老師對(duì)我們說(shuō)：“大家都參與了比賽了，都對(duì)游戲有了解，今天我們就來(lái)寫一篇與剛才比賽有關(guān)的作文?！薄鞍　瓉?lái)如此?！比嗷腥淮笪?，原來(lái)老師知道作文是我們的弱點(diǎn)，于是給我們換了一種方法，上完課，同學(xué)們提筆寫作，再無(wú)難色，我就是這樣喜歡上這位老師的教學(xué)方法。

寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣。我為我的這位老師感到自豪，你想不想有個(gè)這樣的好老師呢?

漫畫老師作文范文8

那濃濃的眉毛橫臥在臉上，那深邃的眼睛總是散發(fā)著智慧的光芒，那不大不小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。這就是我們的“雙面”陳老師。

陳老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。被我們稱為雙面老師。

課堂上，陳老師非常嚴(yán)厲。記得那是一場(chǎng)考試后，陳老師抱著一沓厚厚的試卷來(lái)到教室門口，熱鬧的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師快步走上講臺(tái)，把考試卷往講臺(tái)上一扔，空氣中頓時(shí)彌漫著暴風(fēng)雨來(lái)臨的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得面如土色。陳老師終于發(fā)話了：“這次考試，雖然有些同學(xué)考得很不錯(cuò)，但是，有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，粗心大意……“說(shuō)著說(shuō)著，老師的聲音越來(lái)越大，臉色越變?cè)匠粒^發(fā)氣得豎起來(lái)，活像一只刺猬。他用"一陽(yáng)指"指著我，用“獅吼功“吼道：”你怎么這么馬虎?把1看成7，把7看成1，把試卷拿回去，錯(cuò)題寫三遍。"老師那雷鳴般的吼聲貫穿我的耳膜，嚇得心兒怦怦跳。

課后，陳老師非常溫柔。也經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲，踢毽子，跳皮筋，丟沙包……這些都是他的拿手好戲，看著他和我們一起奔跑、嬉戲……我覺(jué)得陳老師十分和藹。有時(shí)，我們犯錯(cuò)了，他也不發(fā)脾氣，反而細(xì)細(xì)地給我們講解;有時(shí)，我們做事缺乏自信時(shí)，老師又會(huì)鼓勵(lì)我們……

總之，陳老師是一個(gè)讓我們歡喜又害怕的"雙面”老師，正是因?yàn)檫@樣，我們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，也漸漸懂得哪些事是會(huì)惹老師生氣的，哪些時(shí)候是會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊許的，也越來(lái)越能明辨是非了。

以上就是小編今天的分享，希望可以幫助到大家。

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