小學(xué)以發(fā)現(xiàn)為話(huà)題的作文范文

小學(xué)以發(fā)現(xiàn)為話(huà)題的作文怎么寫(xiě)？要從哪些方面去寫(xiě)，一起來(lái)看看小編今天的分享吧。

小學(xué)以發(fā)現(xiàn)為話(huà)題的作文主要由三個(gè)部分構(gòu)成。首先明確本次作文的主題，敘述關(guān)于想要記錄主題事項(xiàng)的具體情況（包括記錄的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等），然后就想要敘述的主題中印象深刻的事物進(jìn)行詳細(xì)描述（包括但不限于事情、人物、物品等）。最后總結(jié)關(guān)于敘述的主題事項(xiàng)的新收獲或者新的感悟。

以發(fā)現(xiàn)為話(huà)題的作文1

春雨后的早晨，空氣清新宜人，我沿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，來(lái)到郊外的樹(shù)林邊，發(fā)現(xiàn)一根藤纏繞在一棵大樹(shù)上，被風(fēng)雨折斷了。

啊!一根像巨蟒似的藤纏繞在大樹(shù)上?？粗业哪X海里浮現(xiàn)出一幅圖畫(huà)：一根藤軟弱無(wú)力地躺在地上，它努力地想站起來(lái)，好遠(yuǎn)眺春色，但都失敗了。它精疲力竭地躺在地上呻吟著。無(wú)可奈何地嘆著氣。忽然，它的目光落在一棵大樹(shù)上，霎時(shí)，一個(gè)計(jì)劃在它心中形成!我為什么不借助樹(shù)的力量向上爬呢?藤開(kāi)始行動(dòng)了，它跪在大樹(shù)腳下，揚(yáng)起一幅奴才似的嘴臉，先稱(chēng)贊大樹(shù)，然后祈求大樹(shù)幫助自己，帶自己去看看高遠(yuǎn)的藍(lán)天。大樹(shù)枝繁葉茂，根深蒂固。它他看了看腳下的藤，不禁產(chǎn)生了同情，同時(shí)也感到無(wú)比的自豪。哈哈，幫助你，我簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力。于是，大樹(shù)高傲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

歲月流逝，樹(shù)和藤同時(shí)生長(zhǎng)，過(guò)了許久許久······

一陣大風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)開(kāi)始搖擺，全身發(fā)出“咯吱”“咯吱”的摩擦聲。它感到自己失去了往日的抗風(fēng)能力。于是它低頭看了看自己，發(fā)現(xiàn)自己的身體已被藤纏繞的傷痕累累。這時(shí)，大樹(shù)想擺脫藤的纏繞?？墒?，為時(shí)已晚，它責(zé)罵藤，藤一言不發(fā);它使勁搖擺，藤卻越纏越緊。終于，在一陣風(fēng)雨過(guò)后，樹(shù)和藤同時(shí)倒在了地上。

看著腳下的樹(shù)和藤，我想，在稱(chēng)贊面前，我們不要驕傲，面對(duì)誘惑，一定要小心行事。

以發(fā)現(xiàn)為話(huà)題的作文2

有一次，我在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)里面的鏡子上有許多水蒸氣。

每次照鏡子是都要擦一下才清楚，每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)想：這是為什么呢?每當(dāng)爸爸回來(lái)時(shí)，我都會(huì)纏著他，問(wèn)他怎么回事?他都會(huì)說(shuō):"不知道，不知道。煩死了!"  我只好去查電腦，電腦上說(shuō):“當(dāng)水的溫度超過(guò)100攝氏度時(shí)(或說(shuō)超過(guò)沸點(diǎn)時(shí))，水分子因?yàn)槲樟俗銐虼蟮膬?nèi)能，從而使其轉(zhuǎn)換成脫離分子束縛的斥力，分子之間的距離開(kāi)始變大，水便從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)水。這種氣態(tài)水中不含有任何其他物質(zhì)，是理論上的蒸餾水(空氣中含有雜質(zhì))也稱(chēng)水蒸汽。當(dāng)水在沸點(diǎn)以下時(shí)，水也可以緩慢地蒸發(fā)成水汽。  科學(xué)地應(yīng)說(shuō)，水在常溫下，會(huì)慢慢地變?yōu)樗魵怙w散到空中，這種現(xiàn)象就叫蒸發(fā)。水蒸氣是一種氣態(tài)的水，無(wú)色。地上的水變成了水蒸氣，  這些水蒸氣在天上形成了白云;如果水蒸氣凝結(jié)成較大的水滴，水滴就會(huì)落下來(lái)形成雨。 大量水蒸氣在空氣中凝結(jié)時(shí)，常呈現(xiàn)一團(tuán)“白氣”狀，“白氣”常被誤認(rèn)為水蒸氣。  使沸騰的水變成的水蒸氣在空氣中受冷便可 ……通過(guò)比較“白氣”和水蒸氣的顏色、形態(tài)、  發(fā)生部位的不同，可以知道“白氣”不是水蒸氣，而是水蒸氣凝結(jié)成的小水滴飄浮在空氣中。

哦，原來(lái)如此啊!下次別人問(wèn)我的話(huà)，我就知道了!

以發(fā)現(xiàn)為話(huà)題的作文3

在我快樂(lè)的童年里，有許多發(fā)現(xiàn)，盡管不是驚天動(dòng)地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發(fā)現(xiàn)的嘛!其中有這么一件事讓我記憶猶新。

叮鈴鈴、叮鈴鈴  下課鈴響了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，我坐在座位上看書(shū)。忽然，我覺(jué)得手上好像有什么小東西在爬。我一看，原來(lái)是只小螞蟻，不知怎么的，我的好奇心被這只普通的小螞蟻勾了起來(lái)。我仔細(xì)地觀察著這只小螞蟻：身體分3節(jié)，胸部有3對(duì)足，頭上還有觸角。我讓它爬到了桌子上。這時(shí)，它向桌子邊沿的一根鉛筆爬去，不小心滑了，這只小螞蟻摔了下去。不好，它一定會(huì)死的，我急忙順著桌子望去，小螞蟻竟然平安無(wú)事地降落在地上。這是怎么回事?它真的沒(méi)死嗎?我揉了揉雙眼，當(dāng)確定自己沒(méi)看錯(cuò)時(shí)，我更加不解了，為什么螞蟻從那么高的桌子上摔下來(lái)不會(huì)死呢?

回到家后，我又找來(lái)了一只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，將它從高處扔下去，螞蟻搖搖晃晃地降落在地上，我仔細(xì)一看，它依然毫發(fā)無(wú)損。我左思右想，也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)。帶著疑問(wèn)，我詢(xún)問(wèn)了知識(shí)淵博的爸爸，爸爸微笑著說(shuō)：  你自己去查查資料呀! 對(duì)呀!  我急忙翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了答案，原來(lái)螞蟻的重量輕，當(dāng)它從高處落下來(lái)時(shí)，會(huì)隨著空氣中的風(fēng)慢慢降落，所以到達(dá)地面時(shí)才會(huì)安然無(wú)恙。

發(fā)現(xiàn)能讓我懂得許多以前我不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多事情是稀奇的，這些事我們并不會(huì)全部知道，而是需要自己的認(rèn)真觀察，因?yàn)槿瞬皇鞘赖摹２皇菃?

以發(fā)現(xiàn)為話(huà)題的作文4

上學(xué)期暑假，我參加了朝陽(yáng)區(qū)組織的“擁抱海洋”威海夏令營(yíng)，收獲很大：我發(fā)現(xiàn)了螃蟹的藏身之處。

在威海夏令營(yíng)的第三天，我們組織了趕海。到了海邊，赤裸裸的腳踩在軟綿綿的沙灘上，感覺(jué)舒服極了!沙灘上隨時(shí)都可以看見(jiàn)一只只小巧玲瓏的螃蟹跑來(lái)跑去，一閃而過(guò)，無(wú)影無(wú)蹤?！八鼈?nèi)ツ膬毫四?”一個(gè)不解之謎便在我的腦海里油然而生。

我?guī)е鴿M(mǎn)腦子問(wèn)號(hào)開(kāi)始了搜索行動(dòng)。忽然，一只小螃蟹在我面前閃過(guò)，它便成了我的“跟蹤目標(biāo)”。我追呀追，可是當(dāng)追到一大堆石頭前時(shí)，我的“跟蹤目標(biāo)”就消失了。我當(dāng)時(shí)愣住了，難道螃蟹成仙了?蒸發(fā)了?不可能!可能是哪塊石頭擋住了，我看不見(jiàn)，于是我開(kāi)始了“大搜捕”活動(dòng)。我先抬起前面那塊最明顯的石頭，啊!一大群螃蟹一擁而出，抱頭鼠竄。我又搬開(kāi)了另一塊石頭，呀!又是一群螃蟹。我驚呆了，這分明是螃蟹窩呀!我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去詢(xún)問(wèn)隨行老師，老師笑了笑，親切地說(shuō)：“由于石下陰暗潮濕，正是螃蟹理想的生存之地。所以，沙灘上的石頭下面才會(huì)有那么多的螃蟹。”我恍然大悟，滿(mǎn)腦子問(wèn)號(hào)變成了驚嘆號(hào)，我知道了螃蟹喜歡陰暗潮濕，我發(fā)現(xiàn)了螃蟹的藏身之處。

這次發(fā)現(xiàn)使我懂得了：生活中類(lèi)似這樣的“寶藏”有很多，只要我們細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，就會(huì)獲得意外的收獲。

以發(fā)現(xiàn)為話(huà)題的作文5

生活中不是沒(méi)有美景，而是你不擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。欣賞人也是一樣，并不是別人身上沒(méi)有閃光點(diǎn)，而是你不善于發(fā)現(xiàn)?！}記

曾有報(bào)紙這樣記載：某初一新生在開(kāi)學(xué)不久就獲得全市航海模型比賽第一名?？伤谄谥锌荚嚂r(shí)數(shù)學(xué)卻不及格，老師就認(rèn)為該生智力不差但思想不集中。我看后不禁為該學(xué)生感到惋惜，也為老師的不善于發(fā)現(xiàn)而嘆息！也許，該學(xué)生在學(xué)習(xí)方面是有些不專(zhuān)心，可也許若干年后，他會(huì)成為一個(gè)偉大的設(shè)計(jì)師，而這位老師也將為自己未能挖掘這個(gè)潛在的寶藏而后悔。因?yàn)?，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)也是一種才能。

西周的開(kāi)國(guó)之君周文王是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，同時(shí)他也善于發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)在的潛質(zhì)和隱藏的優(yōu)點(diǎn)。于是，姜子牙一個(gè)普通的漁翁被封為軍師。這個(gè)漁翁卻為他出謀劃策，招攬人才，為推翻暴君建立西周立下了不可磨滅的功勞。

三國(guó)時(shí)期的劉備，本著救國(guó)救民的滿(mǎn)腔熱情去請(qǐng)一個(gè)棲身于草廬之中的隱士，甚至不顧風(fēng)雪，來(lái)個(gè)三顧茅廬。終于，一個(gè)天才軍師被劉備所用，成為劉與孫、曹二人對(duì)抗，形成三國(guó)鼎立局面的重要人物。

周文王、劉備二人只是千萬(wàn)有志之士中的兩個(gè)，可他們成就了業(yè)績(jī)，為什么呢？因?yàn)樗麄儞碛幸豁?xiàng)關(guān)鍵的卻力量無(wú)窮的才能——善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

人就像浩瀚宇宙中的星辰一樣，每個(gè)人都有閃光的一面，只是有些人不善于顯露出來(lái)而已。我們太關(guān)注于自己的光芒，而容易忽略別人的。而那些善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往是能虛心接受意見(jiàn)的人。相反，不善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)，再發(fā)展到極端，就會(huì)變成一個(gè)自我滿(mǎn)足、心胸狹窄的人。這樣的人往往與機(jī)會(huì)和成功無(wú)緣相見(jiàn)，最終成為一個(gè)無(wú)所事事的人。

善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并不意味著否定自我。擁有這一種重要的才能，你會(huì)意識(shí)到自己的不足之處，從而更加努力使自己變得完美。你也會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)甚至擁有這種優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)在不斷更新的社會(huì)上有立足之處。

善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們受益無(wú)窮。也許正是因?yàn)槟愕陌l(fā)現(xiàn)，一個(gè)隱藏的金子會(huì)閃出耀眼的光芒；也許正是因?yàn)槟愕陌l(fā)現(xiàn)，你會(huì)不斷成長(zhǎng)。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，慢慢試著發(fā)現(xiàn)你身邊人的優(yōu)點(diǎn)吧！因?yàn)?，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)是一種受用不盡的才能！

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家！

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