教育科研工作會議講話稿

教育科研工作會議講話稿，下面就來給大家詳細介紹：

1、首先可以介紹本次會議的基本情況，包括會議舉行的時間、地點、主題以及會議傳達的精神等。2、其次可以寫會議提出的年度教育科研工作目標任務(wù)。3、最后可以寫自己對本次會議的看法。

教育科研工作會議講話稿一

20__年全省教育科研工作會議暨省教育研究聯(lián)盟論壇在廣州舉行。會議為期一天，上午舉行的是20__年全省教育科研工作會議;下午舉行的是20__年全省教育研究聯(lián)盟論壇。

會議的主題是“加強新時代教育科學(xué)研究，助推全省教育現(xiàn)代化”，會議首先傳達20__年全國教育科研工作會議暨中國教育科學(xué)論壇精神。

會上，珠海市教育研究中心副主任王健高級教師作《提升教育科研水平 促進教育內(nèi)涵發(fā)展》經(jīng)驗介紹;韶關(guān)市始興縣教育局教學(xué)研究室主任涂立龍高級教師作《院、區(qū)聯(lián)動，助推始興教育新發(fā)展》經(jīng)驗介紹;廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長何友義教授作《教育研究引領(lǐng)的高水平高職院校建設(shè)》經(jīng)驗介紹;東莞理工學(xué)院高等教育研究所副所長黃彬副研究員作《強化高教研究特色 服務(wù)新型高水平理工科大學(xué)建設(shè)》經(jīng)驗介紹。從這4位同志介紹的經(jīng)驗做法可以看到，各地、各高校教育科研工作在服務(wù)面向、服務(wù)目標任務(wù)、服務(wù)方式方法上有所不同，但在服務(wù)教育決策、創(chuàng)新教育理論、指導(dǎo)教育實踐上都發(fā)揮了重要作用，敢于積極主動地探索前行，逐漸形成了自己的特色和優(yōu)勢，比較好地適應(yīng)了新時代教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化對教育科研工作的新期盼、新要求。他們的經(jīng)驗做法，相信對大家都有啟發(fā)、參考作用，請大家認真結(jié)合實際對照反思，積極學(xué)習(xí)借鑒，把本地、本校教育科研工作做得更好。

省委教育工委副書記，省教育廳副廳長、黨組副書記邢鋒教授在會上作主題為《加強新時代教育科研，助推廣東教育現(xiàn)代化》的講話。邢鋒副廳長的講話從省級層面部署了20__年全省教育科研工作，為做好20__年全省教育科研工作分析了形勢、指明了方向、提出了任務(wù)、明確了要求，請大家充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會，回去后要向單位領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教育科研人員全面?zhèn)鬟_會議精神特別是邢鋒副廳長的講話精神，并通過調(diào)整優(yōu)化年度工作計劃，形成明確具體的目標任務(wù)和舉措辦法，加以全面貫徹落實，力求20__年教育科研工作有更大突破，取得更大成效。

本次會議發(fā)布了《廣東教育改革發(fā)展研究報告(20__)》。該研究報告于今年3月由廣東高等教育出版社出版，由“代總序”“各級各類教育改革發(fā)展研究”“教育評估研究”“教育宣傳出版研究”“教育改革發(fā)展個案研究”五個部分、27份報告組成。研究報告通過文獻研究、調(diào)查研究、比較研究、數(shù)據(jù)分析、理論探索、政策解讀，梳理、歸納、提煉20__年全省各級各類教育改革發(fā)展取得的成就、形成的經(jīng)驗和存在的困難問題，分析、研判、預(yù)測20__年教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化面臨的形勢任務(wù)及其熱點、難點問題，提出對策建議，非常值得各有關(guān)方面參考借鑒。歡迎全省各地級以上市、縣(市、區(qū))教育局教研室(教科研院所、教研中心)和各高校教育研究機構(gòu)，以及各級各類教育學(xué)會(協(xié)會)、社會教育研究機構(gòu)踴躍訂閱、研究和借鑒使用該研究報告，在深化教育體制機制改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、加快推進教育現(xiàn)代化中充分發(fā)揮這一教育研究品牌的作用。

為充分領(lǐng)會本次會議精神，全面貫徹落實會議提出的年度教育科研工作目標任務(wù)，我強調(diào)三點要求。

一是強化政治意識、全局意識，把握新時代教育科研前進方向與目標任務(wù)。在加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育新征程中，教育科研的地位更加重要、任務(wù)更加艱巨，教育科研大有可為，也必將大有作為。我們要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題、解決問題，把總書記關(guān)于教育的重要論述學(xué)習(xí)領(lǐng)會好、貫徹落實好。要以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞中心、服務(wù)大局，把握國家及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對教育的期盼和要求，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想，學(xué)習(xí)借鑒人類社會先進教育成果，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，守正創(chuàng)新，研究教育結(jié)構(gòu)布局、學(xué)科專業(yè)體系、課程教材教學(xué)評價體系、教育服務(wù)社會等的改革發(fā)展，貫徹新發(fā)展理念，致力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，從人民根本利益出發(fā)想問題、謀對策，深刻認識教育改革發(fā)展的長期性和周期性規(guī)律，以及新時代教育改革發(fā)展面臨的復(fù)雜的世情、國情、教情，研究優(yōu)質(zhì)教育資源的豐富發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平的提升和中小學(xué)生課外負擔減輕與健康成長，為教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化提供科學(xué)理論支持、可行決策咨詢、有效實踐指導(dǎo)。

二是強化問題意識、創(chuàng)新意識，加強新時代教育科研交流合作與協(xié)同創(chuàng)新。在服務(wù)國家及區(qū)域教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化需求方面，目前教育科研的理論供給還嚴重不足，往往是實踐跑到前面，群眾需求跑到前面，而教育理論和應(yīng)對策略落在后面。教育科研應(yīng)當推進理論創(chuàng)新，著重聚焦教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化的熱點、難點、堵點問題，強化問題意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，通過研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，糾正違背規(guī)律的決策和實踐行為，回歸教育本分，做到以人為本、尊重科學(xué)、遵循規(guī)律。應(yīng)當推進實踐創(chuàng)新，重視教育科研的實踐影響力，推動科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為科學(xué)實踐，真正使教育科研有助、有效解決現(xiàn)實教育問題。應(yīng)當推進方法創(chuàng)新，運用跨學(xué)科研究、實證研究、調(diào)查研究、比較研究、大數(shù)據(jù)分析與推演等方法，轉(zhuǎn)變研究范式，提高研究效率、質(zhì)量和水平。應(yīng)當充分認識到重大的基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性研究和實踐常常需要跨部門、跨行業(yè)、跨學(xué)科交流合作與協(xié)同配合，教育管理部門、教育科研機構(gòu)、各級各類學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、學(xué)術(shù)團體要積極探索交流合作、協(xié)同創(chuàng)新機制，做到特色優(yōu)勢互補、形成整體合力，更好更快解決重大的教育理論和實踐問題，不斷產(chǎn)出具創(chuàng)新意義的標志性成果。

三是強化質(zhì)量意識、責任意識，狠抓新時代教育科研隊伍建設(shè)與建章立制。切實履行新時代教育科研的職責和使命，以奮進的姿態(tài)和扎實的舉措落實教育部、省教育廳對新時代教育科研工作的要求，需要全省各級教育管理部門和各級各類教育科研機構(gòu)、各級各類學(xué)校高度重視教育科研工作，需要全省教育科研工作者強化責任擔當，真正把教育科研擺進教育改革發(fā)展全局和各個環(huán)節(jié)中，做到教育規(guī)劃有科研的論證、教育決策有科研的參與、教育部署有科研的闡釋、教育工作落實有科研的評估，切實提高教育科研創(chuàng)新理論、服務(wù)決策、指導(dǎo)實踐、引導(dǎo)輿論的能力和水平。同時，要加快推進教育科研成果轉(zhuǎn)化為教案、轉(zhuǎn)化為決策、轉(zhuǎn)化為制度、轉(zhuǎn)化為輿論，打通教育科研的“最后一公里”，切實提高教育科研實效。而提高教育科研質(zhì)量、水平與實效，關(guān)鍵要抓好科研隊伍建設(shè)，重視建章立制。目前，我省教育科研在決策影響力、理論創(chuàng)新力、實踐變革力、輿論引導(dǎo)力等方面還相對缺乏高水平教育科研工作者，教育科研隊伍整體素質(zhì)和水平有待進一步提升。各級各類教育科研機構(gòu)要切實強化質(zhì)量意識、責任意識，加強專業(yè)人員引進培養(yǎng)和激勵使用，加強全員政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強規(guī)章制度體系建設(shè)和正風肅紀，促進科研人員加快提高對教育問題的研判能力、對教育理論的闡釋能力、對教育實踐的變革能力、對教育輿論的引導(dǎo)能力，做到政治合格、紀律嚴明，作風過硬、業(yè)務(wù)精通，水平一流、貢獻顯著，共同為深化教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強省提供強大智力支持。

教育科研工作會議講話稿二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好!

今天參加__片區(qū)舉行的師生共寫隨筆，“讓陽光照亮心靈”教育敘事活動，我非常榮幸;聆聽了14位老師的教育敘事，我倍受感動，他們演講的內(nèi)容豐富多彩，有班主任管理工作，有感受深刻的教學(xué)設(shè)計，有自己成長的故事等。選材新穎、敘事真實具體，內(nèi)容感人。語言生動，具有較強的故事性。

這就是典型的教育敘事。教育敘事就是對那些富有價值的教育事件和具有意義的教學(xué)活動的描述與揭示，其實質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦。今天我就以“用教育敘事，書寫自己的生命的傳奇”為題目，談點看法。

古人說“情動于中而形于言”，也就是說一個人通過讀書、實踐，內(nèi)心有了要表達的強烈愿望，便形于言，寫作便是形于言的一種表達方式，更是生命的一種表達。我們生命中的一切經(jīng)歷都無可避免地隨著時間的流逝而失去。通過寫作，我們把易失的生活變成長存的文字。人的一生只不過幾十年的時間，而時間又看不見，摸不著，像一江春水流過，消逝。寫作就是我們每個人都在時間之繩上打結(jié)，有的大，有的小。這些文字會成為我們精神的銀行、思想的寶庫。

蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。如何研究?我認為寫作就是研究，寫教育敘事實際上就是研究。敘事就是講故事。教育敘事因為直接從個人生命親歷的事情出發(fā)，往往帶有個人生命的諸多信息，而可能成為一種細膩而幽微的、體貼與個人生命的、不乏溫情的個人化的理論摹本，成為個人教育意識生長的切實的起點。當我們以探究的姿態(tài)切入個人日常教育生活“故事”之中時，我們發(fā)現(xiàn)，平常的教育生活其實隱含著豐富的教育意義。教育敘事讓我們從庸?；慕逃钪姓业介e暇的心靈空間，讓我們有可能以他者的姿態(tài)來反思、回味我們自己的教育生活經(jīng)歷，并且把日常生活作為個人專業(yè)發(fā)展的源頭活水，讓我們在立足日常教育生活的基礎(chǔ)上，從日常教育生活習(xí)慣中超越出來，提升我們作為教師存在的生活意義與生命質(zhì)量。教育敘事也許就可能成為一扇我們的心靈通向日常教育生活之意義世界的門扉。

建一個博客進行寫作是教育敘事的一種比較好的方式，如同游戲，讓你越寫有感覺生活的美好，教育的幸福。博客是我們生命忠實的記錄。它記載我們每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我們本人的應(yīng)對與所作所為，還有改變我們的和被我們改變的。正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖?，那變?yōu)橛篮阍娖木褪遣┛?。書寫自己的博客，讓你留心生活中的一切現(xiàn)象，使你學(xué)會觀察、學(xué)會思考，學(xué)會表達，凈化心靈，陶冶情操，完善自我。痛苦變成幸福的財富，現(xiàn)象變成了思想的寶庫。枯燥的生活變得生機勃勃，漫天陰霾變成陽光明媚。這也是我聽了14老師的教育敘事后的感受。

閱讀能讓我們豐富起來，能讓我們站在大師的肩膀上，用人類那些最偉大的教育智慧來武裝我們，來提升我們。但這是不夠的，孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，如果閱讀是學(xué)的話，那寫作就是一種思，思是反思，思是站在自己肩膀上反思，教師僅僅站在大師的肩膀上還不夠，教師還要學(xué)生站在自己的肩膀上攀升。

教育實驗的十大行動之二，就是“師生共寫隨筆”，即通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。

新教育將教師教育寫作分為五類，分別是教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、師生共寫隨筆。

一個人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。因為當一個人真正離開教師這個職業(yè)，當他在回首自己一生的時候，他會發(fā)現(xiàn)，用心記錄過自己的教育史、記錄過自己生活的那些人的生活才是豐盈的。教師的生活也是這樣的，看來沒有意思的東西，看起來不起眼，就像一個個散落的珍珠，沒有多大意義，但是串起來就是一個美麗的項鏈。我們的教育生活就是這樣的，把這些美麗的碎片串起來，如果沒有經(jīng)過組織，思考，它們始終都是碎片，但是一旦經(jīng)過有意識的觀察、組織和思考，那這些碎片就會成為一幅美麗的圖景，所以寫作實際上來說也是歷史本身。

我們做教育，既仰望星空，又深耕腳下的土地;我們用心做教育：以淡泊心看世界，以敬畏心待生命，以歡喜心過生活，以柔軟心生情味。我們讀書、思考，然后得以心靈的富饒;我們敘事、追問，然后得以前進的力量;每一次敘述，都是堅實有力的升華;每一次沉淀，都將點亮一個向上的你。

最后，讓我們都來投?！爸煊佬鲁晒ΡｋU公司”，他的投保條件是：每日三省吾身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年后持3650篇(計360萬字)來本公司。理賠辦法：如投保方自感10年后未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠百。即現(xiàn)投萬元者可成百萬富翁(或富婆)。讓我們用師生共寫隨筆的方式，書寫我們自己的生命傳奇吧。

各位，時間已經(jīng)不早了，大家的心情可以用林語堂先生的一句話來概括，像看女人的裙子，(會議)越短越好。那我就不用原來的稿子了，我簡要點評一下。

首先，感謝14位教育敘事的老師，其次感謝他們背后的團隊，包括指導(dǎo)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，最后感謝本次活動的組織者。我談6點。

一、敘事主題。要讓愛再前進一步，走進智慧之愛。莫言在領(lǐng)取諾貝爾文學(xué)獎演講時，講的是故事，主題是文學(xué)的功用，總書記在國外演講，主題是國家間的友誼源遠流長。老師們演講的主題大都是愛。聽出來大多是情感之愛，缺乏理智之愛，也就是智慧之愛。陶行知四顆糖的故事，反映的是陶先生的智慧之愛。希望我們老師的愛也是智慧之愛，它區(qū)別于父母之愛，其他行業(yè)的愛。一個老師演講的題目是一邊流淚，一邊微笑。我認為，應(yīng)該改為一邊行走，一邊微笑。不要流淚的愛。她講自己備課，孩子被冷落到地板上，她留下了傷心、內(nèi)疚的淚。我們不要這樣，你是父母老師，你對自己的孩子也要有智慧之愛，要化解這種困境，用智慧讓孩子和你一起工作，該多好。你對自己的孩子冷漠，你能對學(xué)生多好?作為父母+老師身份，我們要有更高的愛。我的女兒四歲時在操場南邊玩，回到操場北邊我的家，她讓我抱。我想讓她自己跑回家。怎么辦?我放下她，在前邊5米遠劃一道線，然后和她站在一條線上，比賽誰勝利，總是她勝利，她很高興，在濃厚的興趣下跑到北邊操場我的家。這就是智慧之愛。

二、敘事形式，一波三折。一是一個故事、一個學(xué)生、一個主題。三是三次曲折，最后成功。三顧茅廬就是典型的一波三折。劉備拜訪諸葛亮，一次、兩次、三次才行，表現(xiàn)劉備的禮賢下士，求賢若渴?！缎挠忻突ⅲ毿崴N薇》就是圍繞一個學(xué)生一波三折的典型。

三、敘事語言結(jié)構(gòu)比例。抒情性、議論性的語言不要太多，占整篇20%就可以了。多了，就淹沒了敘事或者說講故事，何況我們又是演講。

四、敘事的題目要吸引人，生動形象。很多題目太一般，單調(diào)，不吸引人?！兑贿吢錅I，一邊微笑》《心有猛虎，細嗅薔薇》兩個題目采取對比、比喻的手法吸引人。

五、課件的聲音要低于演講者的聲音、課件圖片內(nèi)容要于演講的內(nèi)容一致，整個演講于課件要形成一體，不能分割。

六、參與教育敘事的老師要多層次性，青年、中年、老年老師都要有。青年教師有激情，普通話好，但畢竟教育教學(xué)經(jīng)驗少，進行教育敘事有點為難。不能真正擁有印象深刻的事情。我們關(guān)注演講的形式，我們更關(guān)注演講的內(nèi)容。甚至我們關(guān)注內(nèi)在的東西更多一點。

教育科研工作會議講話稿三

各位老師：

下午好!

學(xué)校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學(xué)校教學(xué)工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學(xué)科研，以科研突破我校教學(xué)質(zhì)量走出低谷，促進我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作!

結(jié)合市縣教研室的文件精神、我校現(xiàn)狀，關(guān)于新學(xué)年教學(xué)工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。

1、試點“網(wǎng)絡(luò)備課”：網(wǎng)絡(luò)資源，可以說無奇不有，應(yīng)有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學(xué)校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學(xué)效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語文、英語教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分配任務(wù)，然后每人利用網(wǎng)絡(luò)資源和自我解讀，精心設(shè)計1—2單元教案(同步練習(xí)、單元測試卷)、課件。這樣1年的時間，每個學(xué)科就會積累一套完整的教學(xué)設(shè)計和課件，在今后的教學(xué)中只需要適當?shù)脑黾有碌臅r代資訊，切合學(xué)生的變化和需要。對此，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負責制，與教研組長、備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、推行“青藍工程”：一個的成長，單兵作戰(zhàn)，很難成長。為此，今年我們將實行骨干教師與年輕教師結(jié)對成長的活動，發(fā)揮老年教師的模范作用。希望教研組長下去后初步擬定結(jié)對實施方案，與結(jié)對教師交流后，學(xué)校舉行專門的儀式，改變年輕教師成長的自由化。

3、加大“網(wǎng)絡(luò)教研”：現(xiàn)在要建立博客非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經(jīng)驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現(xiàn)在老師們職評不是有教育創(chuàng)新嗎?博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學(xué)習(xí)。這將納入教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。

4、規(guī)范常規(guī)檢查：常規(guī)工作，是我們課堂教學(xué)有效的有效保障?？h教研每年要進行一次全縣評估，作為中考學(xué)校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長要組織教師認真學(xué)習(xí)要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)工作。補充說一點：語文，每周1篇大作文、3篇日記;英語每周一篇作文(專用練習(xí)本)、2次詞或短語或短文聽寫、堅持每天10分鐘的聽力訓(xùn)練。

5、施行“推門聽課”：分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長每周一節(jié)，備課組長、學(xué)科教師間周一節(jié)。

6、推行“興趣活動”：體育，七、八年級每學(xué)期側(cè)重一項體育項目，諸如武術(shù)、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等;音樂，成立學(xué)校合唱隊;美術(shù)，成立美術(shù)興趣小組;信息技術(shù)，成立“NOC”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學(xué)社。每學(xué)期進行一次校園文化藝術(shù)節(jié)。

7、有點研究意識：今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學(xué)的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學(xué)到長林中學(xué)，又到實驗中學(xué)都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學(xué)科教學(xué)的書籍，像學(xué)校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去學(xué)科網(wǎng)站學(xué)習(xí)借鑒他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓(xùn)練體系、各種文體的教學(xué)風格(如何導(dǎo)入、提問、探究、拓展)，形成的教學(xué)體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風采。

20__秋季學(xué)期主要教學(xué)活動：

1、語、數(shù)、外、綜合理科等優(yōu)質(zhì)課、論文、課件評比賽事

2、10——11月教學(xué)科研骨干教師“網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)”、“課件制作”培訓(xùn)

3、12月教育科研年度考核

4、元月優(yōu)秀教研組長、備課組長、課題組長評選

5、教學(xué)進度：

七、八年級：素質(zhì)班——語、數(shù)、外，下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要提前上一個單元。

九年級：語文，九上+九下1——5單元;政治、歷史，全冊;其他80%的教學(xué)內(nèi)容。

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。

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