二本和三本的區(qū)別有哪些 讀哪個本科發(fā)展更好

1、學費不同

2、教學環(huán)境不同

3、教師隊伍不同

4、有無助學貸款

5、社會地位不同

6、就業(yè)難易程度不同

學費不同：三本學費高昂。沿海地區(qū)三本學費大都在1萬/年以上，四川部分地區(qū)三本學費在6500-8500之間。相比較于二本3000至4000左右的學費，是相當昂貴。但往往并不能說是“物有所值”。三本高昂的學費上繳并不能帶來優(yōu)質(zhì)的教學硬件設施，也很難帶來優(yōu)秀的教師資源。高昂的學費接收到的學生往往是高中沒有好好對待的官宦子弟或比較富裕家庭子弟。

教學環(huán)境不同：三本校舍大都陳舊，規(guī)模極小，學生難以享受到真正的大學生活。因為是校方懂事出錢，資金的不雄厚與盈利的根本目的，投資基本上會做到最底。也沒有考慮長遠的打算來建設學校。尤其在教學的硬件設施上，99%%的三本學校校舍規(guī)模小，有些地方三本院校是甚至沒有自己的學校教學基地，靠租地方來教學。這種學校的學生歸屬感低。就好比民辦高中與公辦高中學生感覺一樣。三本院校的建設往往比不上民辦類大學的基礎建設。比如西安有所財經(jīng)院校的學校建設在山上了，基礎設施不完善。二本學校是國家出錢。校園基礎設施健全。

教師隊伍不同：三本學校的教學隊伍弱，三本類學校的研究能力為零。評價大學教學隊伍這一軟件設施基本是看大學的研究能力?？稍谌绢愒盒＠铮瑳]有研究生院，沒有碩士學位點，因此沒有任何研究能力可言。三本類學校的教學隊伍大都依靠二本師資。但二本師資力量往往不足以滿足三本教學。于是新招收的老師中往往非常年輕，資歷尚淺，基本沒有什么社會經(jīng)驗與教學經(jīng)驗。因此吃虧的便是學生了。更甚至，三本學校的老師有的竟然沒有取得碩士學位。至于軟件--教師水平和學校教學質(zhì)量就參差不齊了，有的是外聘名校老師，有的是返聘退休教師，還有的干脆就是直接招聘其他學校的本科和碩士畢業(yè)生。但是更多的三本院校是以營利為主要目的，所以師資力量都非常薄弱。有證據(jù)已經(jīng)表明：三本學校的教師隊伍里，很大一部分是本科畢業(yè)生。在二本學校里，這種現(xiàn)象不可能出現(xiàn)。最低的教師學歷要求都已經(jīng)是碩士學位。

有無助學貸款：三本學校的學生并不能享受國家的無息助學貸款。這就給困難學生家庭與來自貧困地區(qū)的學生帶來了困難。如果你在國家辦的二本類及重點院校里，哪怕你讀的是?？?，只要你申請，是完全可以在大學入學時申請國家的無息助學貸款，順利完成大學學業(yè)。助學貸款不針對三本類學生的。國家正規(guī)大學的學生(含專科)，最高可以無息貸款1.8萬。

社會地位不同：三本學生的社會地位普遍較低。筆者曾經(jīng)采訪過幾所三本學校的畢業(yè)與為畢業(yè)學生。大多數(shù)學生坦言，曾遭受過社會歧視。歸屬感較低。

就業(yè)難易程度不同：三本學校的學生就業(yè)非常非常困難。就業(yè)是所有本科類院校的靈魂所在。是大學教學的最終目的。三本學校并非國內(nèi)公辦大學，而是民辦大學。目前，國企基本不會招三本學生的。三本學校還沒有成熟到完全的本科院校。三本是隨著教育機構(gòu)增多而出來的低端教育，社會上絕大多數(shù)的公司還不認同三本學生的本科教育。三本學生目前遇見的找工作的情況非常尷尬。有效就業(yè)情況基本為零。注意，不是指800塊一個月的工作。

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