用高遠(yuǎn)球造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫(xiě)段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)。”

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1、自從老師教會(huì)我們正手擊高遠(yuǎn)球之后，我的羽毛球水平就提高了很多，可以和別人打幾十個(gè)回合了。

2、來(lái)自南體運(yùn)動(dòng)系羽毛球?qū)I(yè)的大二學(xué)生楊冰、倪郁松一邊演示，一邊教阿姨“正手高遠(yuǎn)球”標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

3、動(dòng)動(dòng)幫和騰鵬羽毛球館聯(lián)合推出的“特訓(xùn)營(yíng)”已經(jīng)進(jìn)行了兩期，前兩期訓(xùn)練的內(nèi)容是正反手握拍方法、正手高遠(yuǎn)球以及正手發(fā)球、挑球。

4、作轉(zhuǎn)頭動(dòng)作，可避免在打高遠(yuǎn)球和繞頭球時(shí)，脖子扭到。

5、林丹在順風(fēng)的情況下連續(xù)拉吊高遠(yuǎn)球，幾次李宗偉都判斷球出底線，然而最終卻掉在界內(nèi)。

6、一秒鐘前，球網(wǎng)那邊的馬晉后場(chǎng)放出高遠(yuǎn)球，潔白的羽毛球在空中劃出一道弧線，美妙?還是詭異?不得而知。

7、高遠(yuǎn)球、撥拉球，進(jìn)退比較從容……看這架勢(shì)，這位可不是初來(lái)乍到的新手。

8、現(xiàn)在經(jīng)過(guò)教練的點(diǎn)撥，糾正了錯(cuò)誤的握拍方式，學(xué)會(huì)側(cè)身、轉(zhuǎn)體發(fā)高遠(yuǎn)球后，自己的球技大增，比老伴進(jìn)步快多了。

9、他們發(fā)了一個(gè)球過(guò)來(lái)，我從容不迫地用后場(chǎng)高遠(yuǎn)球把球打到了菱形陣后方，顧嘉駿立刻跑到后場(chǎng)艱難地把球打過(guò)了網(wǎng)。

10、培訓(xùn)的內(nèi)容有正確握拍、揮拍、發(fā)球、網(wǎng)前球、高遠(yuǎn)球、基本步法等，培訓(xùn)用球由培訓(xùn)班統(tǒng)一提供。

11、從賽后的技術(shù)統(tǒng)計(jì)看，不論是扣殺、網(wǎng)前還是高遠(yuǎn)球，林丹全面處于下風(fēng)，第一局甚至沒(méi)有一次領(lǐng)先。

12、穿著粉色衣服的女寶寶婷婷巾幗不讓須眉，不管是高遠(yuǎn)球，還是擦網(wǎng)球，她總能應(yīng)付自如，在第一輪比賽中輕松贏定綠衣男寶寶。

13、但是有些人習(xí)慣用常規(guī)握拍姿勢(shì)去擊打高遠(yuǎn)球或者殺球。

14、在打高遠(yuǎn)球和殺球時(shí)，需要改變握拍姿勢(shì)為正手握拍。

15、我壞笑著，發(fā)了一個(gè)高遠(yuǎn)球過(guò)去，我一邊想著爸爸拼命接球的滑稽樣，一邊吃吃地笑起來(lái)。

16、一旦沒(méi)有熱身去做運(yùn)動(dòng)，上來(lái)就拉高遠(yuǎn)球、劇烈跑跳什么的，這很危險(xiǎn)。

17、同時(shí)，手指的力量在殺球，打反手后場(chǎng)高遠(yuǎn)球也很重要。

18、此后，林丹通過(guò)高遠(yuǎn)球變化結(jié)合網(wǎng)前控制，擴(kuò)大了比分優(yōu)勢(shì)。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開(kāi)。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開(kāi)。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類(lèi)造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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