章句造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、魯叟讀五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧。

2、經(jīng)有數(shù)家，家有數(shù)說，各家都有繁瑣的章句，多者達(dá)數(shù)十、百萬言。

3、末世清談之風(fēng)盛行以來，讀書人拘泥于章句，只會(huì)背讀師長的言論，用在時(shí)務(wù)上，幾乎沒有一件用得上。

4、義玄有章句學(xué)，先儒疑繆，或音故不通者，輒采諸家，條分節(jié)解，能是正之。

5、學(xué)者欲博聞舊事，多識(shí)其物，若不窺別錄，不討異書，專治周孔之章句，直守遷固之紀(jì)傳，亦何能自致于此乎？劉知幾。

6、末俗已來不復(fù)爾，空守章句，但誦師言，施之世務(wù)，殆無一可。

7、他讀到那些難懂的章句就草率地一帶而過。

8、學(xué)術(shù)文章句未通，聱牙詰曲亦稱雄。

9、學(xué)而不思則罔，章句之弊也；思而不學(xué)則殆，心學(xué)之弊也。

10、須菩提白佛言“世尊!頗有眾生，得聞如是言說章句，生實(shí)信不?”。

11、他要士大夫放棄章句小楷之積習(xí)，而把科學(xué)工程懸為終身富貴的鵠的。

12、我朝兩位大家程顥、程頤兄弟把它從《禮記》中抽出，編次章句。

13、讀經(jīng)如果不探究其中的義理，只留心章句訓(xùn)詁，那就像買櫝還珠一樣，讀再多也沒用。

14、我國現(xiàn)行憲法條文中，關(guān)于公民基本權(quán)利的原則性宣言倒未見得與西方的章句相去多遠(yuǎn)。

15、漢武帝時(shí)極盛的公羊?qū)W在漢末發(fā)生了章句化、神學(xué)化等異化現(xiàn)象，這是它衰落的內(nèi)在原因。

16、凡文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)。

17、《圣賢章句集注》則最為艱深，開篇頭一段寫道王者初興，皆先建根本，廣立藩屏，以自樹黨，而強(qiáng)固國基焉。

18、該文探討了章句的特征及其與傳、說、故等注疏體裁的差別，章句與章句之學(xué)產(chǎn)生的時(shí)間，以及章句之學(xué)興盛和衰落的原因。

19、胡安國倡導(dǎo)的經(jīng)世致用新學(xué)風(fēng)，就是針對(duì)當(dāng)時(shí)那些“徒掇拾章句，馳騖為文彩，藉之取富貴，緣飾以儒雅，汲汲計(jì)升沉”的八股學(xué)風(fēng)而為的。

20、在這部著作中，我沒有使用鏗鏘的章句，夸張而華麗的語言，來加以潤飾。

21、朝恩既貴顯，乃學(xué)講經(jīng)為文，僅能執(zhí)筆辨章句，遽自謂才兼文武，人莫敢與之抗。

22、讀書貴神解，無事守章句。

23、來不及了，章句身后持刀的人用刀背狠狠的劈下，將蔡瑁頭上砸出了一個(gè)大口子，蔡瑁啪唧一下，人事不知的倒在了地上。

24、章句體的特點(diǎn)是除解釋原著中的字詞以外還要分章析句串講全句或全章大意，章句體講解詳細(xì)便于把握原著主題思想但一般比較繁瑣。

25、與君俯首大艱阻，喙長三尺不得語，因君今日形章句。

26、凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)。

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。

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