責(zé)問造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、得知他當(dāng)面一套，背后一套的行徑后，她急匆匆地責(zé)問他：“你為什么陽奉陰違？”。

2、他會責(zé)問你的粗枝大葉。

3、老師責(zé)問王明為什么沒來上課。

4、宣徽使怒火中燒，立即下車，責(zé)問她一個二八麗人的年輕姑娘，怎么能如此無禮，杖責(zé)長者?婦女回答說這是我的長子!適才責(zé)打他，是因為他不聽話。

5、于是種邵上前當(dāng)面責(zé)問董卓，董卓理屈辭窮，只好撤軍回到夕陽亭。

6、他聽了朋友的解釋，情緒已緩和許多，不像剛才那樣疾言厲色地責(zé)問了。

7、正是因為抱著對民眾的同情以及對不良工作作風(fēng)的厭惡，當(dāng)事民警在開具證明之后，才附上了責(zé)問之詞。責(zé)問造句。

8、詩篇中所有的詩歌，尤其是大衛(wèi)的詩歌，都充滿了較力，哀哭，呼求，憤怒，和責(zé)問。

9、我是小雪的使者，專門負(fù)責(zé)問候親愛的朋友，讓你遠離寒冷的天氣，使溫暖永遠存在你的心里。愿你心情美麗，永遠快樂！

10、保守者認(rèn)為犯罪是個人職責(zé)問題，反歧視運動則是極具政治頭腦的舉措。

11、這是質(zhì)問、是責(zé)問，葉子鋒反戈一擊，把問題的矛頭指向了葉重天自己。

12、邵靈霞心頭鹿撞，被雨仙子一番責(zé)問，差點就露了馬腳，幸好腦子轉(zhuǎn)的還算快，馬上給自己，找到了合適的理由。

13、年輕人被自己的上司一責(zé)問，頓時驚慌失措了起來，言不達意地手指往那臺投影儀指了指，又往自己身上指了指，終究沒把意思給表達明白。

14、這時旁邊的人都紛紛憤怒地指責(zé)此人只想要好的，把自己敲骨吸髓后東西責(zé)問別人的不是，真是忘恩負(fù)義，抹昧良心，不可理喻。

15、回山后，猛虎見丹鶴只采到一株靈草，給予責(zé)問。

16、當(dāng)老師責(zé)問他為何犯錯時，他只是漲紅了臉，期期艾艾地說不出一個所以然來。

17、回到客棧后與展昭會和，白玉堂意氣揚揚責(zé)問展昭，一頓胡纏，埋怨展昭竟然拋下他一人去尋歡做樂。

18、我是小雪的使者，專門負(fù)責(zé)問候親愛的朋友，讓你遠離寒冷的天氣，使溫暖永遠存在你的心里。愿你心情美麗，小雪快樂！

19、責(zé)問我是不是跟那個男的在會議室鬼搞。

20、已經(jīng)做好聽壞消息的準(zhǔn)備，考慮著怎樣敷衍皇上的責(zé)問，如何加緊西線和中路的作戰(zhàn)，以功補過的具體細節(jié)問題。

21、向北立不跪，成祖責(zé)問他在濟南用計圖害，幾至殺身。

22、對整改不力、屢審屢犯的，要嚴(yán)格追責(zé)問責(zé)。

23、那個染成白發(fā)的女性怒容滿面地責(zé)問收銀員：“瞧，我現(xiàn)在就在這兒，你為什么不給我訂購的食品呢？”。

24、她的責(zé)問和怒容好象布滿了整個房子。

25、阿鉅領(lǐng)到工資時發(fā)現(xiàn)少了十塊錢，便氣沖沖地責(zé)問出納員。出納員：“上月多給十塊錢，你著急了嗎？”阿鉅：“偶然一次錯誤可以諒解，第二次卻絕對不能容忍?！?。

26、對老師的責(zé)問振振有辭：我想對人的受驚嚇程度進行實驗，結(jié)果獲得通報"表揚"。

27、我們認(rèn)為，當(dāng)代中國任何一所大學(xué)在面對上述問題的詰難和責(zé)問時，毫無疑問都會選擇前者，而不是后者。

28、韓成責(zé)問那位方外之士，又責(zé)令他再次施了一次堪稱完美的蠱術(shù)。

29、獻帝見了，不勝懊恨，便欲召責(zé)問。

30、陛下如問決獄的事，就責(zé)問廷尉;如問錢谷的事，就責(zé)問治粟內(nèi)吏。

31、媽媽，我想對你說：在夜深人靜的時刻，耳邊常常響起您的話語；無論是問候、關(guān)心、還是責(zé)問、訓(xùn)斥，都是那么親切、那么溫暖。那么您知道嗎？女兒也有好多話想對您說。

32、在她的墓前，蜚短流長的人們，受到良心的責(zé)問。

33、異已被除，秦世軒心中暗暗高興，但表面還是嚴(yán)厲地責(zé)問方痕。

34、如果我們輸了球，我會第一個責(zé)問范甘迪，然后會詛咒麥蒂。

35、而要他把她扭過來轉(zhuǎn)而對校長大發(fā)雷霆，責(zé)問博伊德干嗎不開槍把他打死，那就非到半夜不行。因為，我們要半夜過后才能回家。

36、皇后裴滿滿懷醋意地責(zé)問金帝，被金帝砍死，并將后宮中的烏古論氏、夾谷氏、張氏一并殺死，冊封弟婦撤卯為皇后，朝野沸騰。

37、寶馬碰到了奔馳，奔馳司機氣勢洶洶用手指著車牌責(zé)問寶馬司機：“你沒有看到？”寶馬司機也毫不刻氣地指著自己的車牌“”。

38、查文徽率領(lǐng)大批金陵高官昂然直入，正被官員碩儒責(zé)問的滿頭大汗的郝順仁慌忙逃出包圍圈，小步跑上前去，做勢就要下跪“查大人，您老人家怎么也玉趾到訪?”。

39、老師責(zé)問學(xué)生：為什么考個這么低的分?jǐn)?shù)。學(xué)生曰：我有恐高癥。老師氣憤道：那就回家反省反省。學(xué)生曰：不，我要去醫(yī)院，因為我一看到老師就頭痛。

40、世態(tài)炎涼，一腔怨恨平攤到世間眾人的頭上，每個人得到的責(zé)問都輕得不如一聲嘆息。

41、一公交車上有兩個年青人在爭吵，責(zé)問對方為什么把手放到自己的褲兜里，大家都在納悶，一老者說，不要吵了，你們兩位先把手抽出我的褲兜行嗎？

42、禰衡身穿破衣上堂，有人責(zé)問禰衡為何不更衣，禰衡當(dāng)場脫衣，光著身子站立，嚇的賓客以手捂眼，氣得曹操大罵禰衡無恥。

43、你責(zé)問，你憎恨，你給我增添新的傷痕，我也無法容忍你們麻木不仁的愚蠢。費尼克斯。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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