用math problem造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)。”

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1、Sit down and I'll explain this math problem to you.(坐下來(lái)，我會(huì)給你解釋這道數(shù)學(xué)題的。)

2、Lisa meets a difficult math problem， she has to Jim.(麗莎有個(gè)數(shù)學(xué)難題，他準(zhǔn)備向吉姆求助。)

3、I can't quite seem to get this math problem.(這道數(shù)學(xué)題，我好像不太懂。)

4、I can't work out the math problem in so short a time.(這么短的時(shí)間內(nèi)我不能算出這道數(shù)學(xué)題。)

5、This is a real math problem so don't say that a bus has no legs.(這是一道真正的數(shù)學(xué)題，所以不要說(shuō)巴士上沒(méi)有腳。)

6、Let's help him work out the math problem.(讓我們幫助他算出這道數(shù)學(xué)題。)

7、I cannot solve this math problem.(我解不開這道數(shù)學(xué)習(xí)題。)

8、Who else can work out this math problem?(還有誰(shuí)能解出著道數(shù)學(xué)題？)

9、can you help me with a math problem?(你能幫我解決一道數(shù)學(xué)難題嗎？)

10、I tried to work out the math problem in your way， but I failed.(我努力用你的方式解決這道數(shù)學(xué)題，但是失敗了。)

11、Hey man， come on， give me a hand with this math problem.(過(guò)來(lái)幫幫我這道數(shù)學(xué)題。)

12、Dad， I'm stuck. Can you help me with this math problem?(爸爸，我現(xiàn)在一籌莫展，你能幫我解這道數(shù)學(xué)題嗎？)

13、There were only decimal math problem on the quiz.(測(cè)驗(yàn)中只有十進(jìn)位的數(shù)學(xué)題。)

14、It's a tough but manageable financial math problem.(這是一個(gè)棘手但是易解的金融數(shù)學(xué)問(wèn)題。)

15、By the time he was 14， he had studied advanced math on his own. It was the reason that he could answer the difficult math problem.(到他14歲的時(shí)候，他已經(jīng)自學(xué)了高等數(shù)學(xué)，這也是他能夠解答這道難題的原因。)

16、The whole morning he tried to solve the math problem.(整個(gè)早上他都在做這道數(shù)學(xué)題。)

17、Teams of four students make a video illustrating a math problem and its real-world application.(由四名學(xué)生組成的小組制作一個(gè)視頻，展示一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題及其在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。)

18、Nobody worked the math problem out.(沒(méi)人解出這道數(shù)學(xué)題。)

19、I saw him puzzle over a math problem.(我看見(jiàn)他正在苦心思索一道數(shù)學(xué)題。)

20、At last Xiao Lin work out the math problem.(最后小林算出了那道數(shù)學(xué)題。)

21、We are trying to work out that difficult math problem.(我們正嘗試算出那道困難的數(shù)學(xué)題。)

22、Lightly touch certain Numbers to enter a math problem.(輕輕地按某些特定數(shù)字，輸入一道數(shù)學(xué)題。)

23、It's very the math problem.(算出這個(gè)數(shù)學(xué)難題很難。)

24、He spent the whole morning trying to solve the math problem.(他花了整整一個(gè)上午試圖解出這道數(shù)學(xué)題。)

25、If you don't know how to work out the math problem， you can get help from li lei.(如果你不知道如何計(jì)算出這道數(shù)學(xué)題，你可以從李雷那里得到幫助。)

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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