師風(fēng)造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、嚴(yán)格實(shí)行“師德建設(shè)一票否決制”，凡發(fā)生師德師風(fēng)事件的，取消當(dāng)?shù)亟逃姓块T和學(xué)校當(dāng)年度評優(yōu)樹模資格，并依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

2、師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍最根本的建設(shè)。

3、本文針對南昌航空學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，并從不同側(cè)面提出了樹立高尚師德師風(fēng)的對策及建議。

4、在元彪、張學(xué)友、鄭則士眾星捧月之下，李連杰塑造了一個(gè)嶄新的大師風(fēng)范黃飛鴻。

5、高校工會在師德師風(fēng)建設(shè)過程中的積極努力，對于架構(gòu)長期的有效機(jī)制確保師德師風(fēng)建設(shè)的有效開展具有十分重要的積極意義。

6、在總決賽中，湖人隊(duì)教練戰(zhàn)術(shù)的布置、臨陣的策應(yīng)都恰繁好處，運(yùn)籌帷幄，彰顯大師風(fēng)范！

7、學(xué)生姿態(tài)的女人容易成為情場搶手貨，老師風(fēng)范的女人只能年復(fù)一年地滯銷積壓。

8、在昆劇《邯鄲夢》演出現(xiàn)場，為一睹大師風(fēng)采，連過道里都站滿了觀眾。

9、結(jié)論：基層醫(yī)師風(fēng)險(xiǎn)趨避態(tài)度較不受科別影響，影響基層醫(yī)師風(fēng)險(xiǎn)趨避態(tài)度主要在于年齡及看診病患量。

10、服裝設(shè)計(jì)師皮爾卡丹周二說，現(xiàn)在的服裝設(shè)計(jì)師風(fēng)格轉(zhuǎn)變得太快，一半是因?yàn)橐荒陜纱蔚臅r(shí)裝發(fā)布會，使得設(shè)計(jì)出經(jīng)久耐看的衣服變得更加困難。

11、自民國以來，風(fēng)水相術(shù)就被打入了封建舊學(xué)，而江湖上的那些相師風(fēng)水先生們，十個(gè)里面最少九個(gè)半是騙子，還有半個(gè)那也是一瓶醋不滿半瓶子醋晃蕩的貨色。

12、而相比其他人有些掙扎的表現(xiàn)，圓方不愧是雷音寺羅漢堂堂主，面對風(fēng)彩的宗師氣勢，他依然能夠做到有理有據(jù)，不亢不卑地質(zhì)詢新晉宗師風(fēng)彩。

13、因此，盡管學(xué)校是人們普遍認(rèn)為應(yīng)該純潔的地方，但如果不加強(qiáng)廉政教育，不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，那么，臭銅氣、市儈氣、低俗風(fēng)一定會浸漫校園的。

14、只見為首一人是一位老者，身穿華服，卻絲毫不被四周的酷熱所影響，神態(tài)自若，顯出一派大師風(fēng)范，自然便是喊話中的“大師傅”。

15、“會計(jì)師風(fēng)格”，在港澳地區(qū)又稱為“算死草”，亦即做出任何作為之前，都要經(jīng)過嚴(yán)密的算計(jì)，在反復(fù)權(quán)衡得失利弊之后，才決定行事方向。

16、學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。

17、在總決賽中，湖人隊(duì)教練戰(zhàn)術(shù)的布置、臨陣的策應(yīng)都恰當(dāng)好處，運(yùn)籌帷幄，彰顯大師風(fēng)范！

18、但面對青春期的學(xué)生，難搞的刺頭，黃副校長的所謂“暴力剪頭”可想而知，當(dāng)時(shí)也是被逼得一時(shí)失了師風(fēng)，一氣之下，剃一儆百。

19、葉問不僅武藝精湛，濟(jì)弱扶傾，盡現(xiàn)宗師風(fēng)范和恢弘氣度。

20、我很珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，珍惜我生命之樹，珍惜我生命中的保護(hù)神-屬于我一人的未來佛，生命之約，許大師風(fēng)水寶。

21、君子閣李長老，這么多年盡心盡力，為我宗門積累大量財(cái)富，并且成功籠絡(luò)一代附魔宗師風(fēng)清揚(yáng)，功不可沒!接替穆長老，升任首席長老。

22、自有教育便有教師，自有教師便有教德、師風(fēng)。

23、他們也看清了這個(gè)人的樣貌，是一位老者，氣度恢宏，神態(tài)沉穩(wěn)，只是悠然一站，便顯得靜若深淵，氣似華岳，盡展大師風(fēng)范。

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。

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