用厚得造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫(xiě)段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)?！?/p>

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1、你想說(shuō)他什么就直說(shuō)好了，他不會(huì)在乎的。他呀，臉皮厚得跟犀牛皮一樣。

2、且圣朝棄瑕忘過(guò)，寬厚得人，改過(guò)自新，咸加敘擢。

3、一個(gè)比穿深透度厚得多的樣品，按指數(shù)律衰減。

4、后來(lái)被告知，一本聯(lián)絡(luò)簿厚得很，數(shù)不清的電話號(hào)碼，真正有心事，卻找不到聆聽(tīng)的耳朵。

5、燕雀安知鴻鵠之志哉!你們這些小麻雀、小燕子怎么知道我大雁的志向呢?這話說(shuō)的，臉皮厚得真夠可以。

6、當(dāng)然，千月、威爾、天武侯昔日共同站在一條戰(zhàn)線上，論起交情要比諸王深厚得多。

7、你勤勞得像蜜蜂，漂亮得像蝴蝶，忠誠(chéng)得像小狗，乖巧得像小貓，憨厚得像老牛，威猛得像老虎，怪不得別人都叫你——禽獸！

8、程逸這會(huì)兒就坐在清顏剛才看書(shū)的桌面上，手里還在拋玩著一本厚得可以的書(shū)——《辭?！?光哥再吊，見(jiàn)了程逸也變得沒(méi)脾氣。

9、每棵朝鮮薊其實(shí)是一朵花，緊裝實(shí)裹層層迭迭有些像卷心菜，然而葉片肥厚得多。

10、胡管事抖了一下肚皮，那肚皮厚得實(shí)足一棉被似的。

11、他的手指粗大，拇指像個(gè)蘿卜，指甲厚得像古銅錢(qián)。

12、公共安康的涵義比大夫和病院豐厚得多，安康教育、阻止邊境的煙草私運(yùn)與投資建病院和培育大夫具有同樣的意義。

13、圣朝棄瑕忘過(guò)，寬厚得人，至于余孝頃、潘純陀、李孝欽、歐陽(yáng)頠等，悉委以心腹，任以爪牙，腦中豁然，曾無(wú)纖芥。

14、你的臉厚得蚊子都刺不破，最后蚊子都羞愧自殺了。

15、屋子外面，原是濃厚得對(duì)面不見(jiàn)人影的晨霧，這時(shí)已經(jīng)消退，變淡了。慢慢得勢(shì)的陽(yáng)光里，白蒙蒙的霧點(diǎn)子，一陣一陣地翻騰，飄散，好像沙沙有聲?；h笆，土堆，墻頭，都在霧氣里顯出模糊的形象。

16、海納百川容千舟競(jìng)技新海，厚得載物育八方有為英才。

17、第五版牛津英漢雙解詞典比第四版厚得多。

18、自從他的聚頂貫氣大法突破第五層之后，進(jìn)境忽然慢了下來(lái)，那怕這個(gè)世界的天地靈氣濃厚得驚人，再也難以寸進(jìn)。

19、袁氏據(jù)四州之地，帶甲十萬(wàn)，袁紹以寬厚得眾心，想使二子和睦以守其成業(yè)，今兄弟為惡，此勢(shì)不兩全。

20、但面對(duì)生物老師的熱情我多少得有些回應(yīng)。于是我在生物晚自習(xí)上捧本厚得足夠砸死人的參考書(shū)跑上講臺(tái)，然后努力讓自己的眼神充滿求知的欲望。既讓老師開(kāi)心又減輕我的負(fù)罪感，這種事情我做。郭敬明?

21、詩(shī)需點(diǎn)睛，方可傳神；文有氣韻，才能生動(dòng)；德銘于心，積厚得善；愛(ài)敬相隨，知禮明孝；五千文明，天載其道；梅蘭竹菊，為人清廉；嚴(yán)以律己，身立正氣！

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到。” 這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開(kāi)。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開(kāi)。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類(lèi)造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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