用教授造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)?！?/p>

下面為您提供關(guān)于【教授造句】?jī)?nèi)容，供您參考。

1、這位史學(xué)教授的學(xué)問(wèn)可謂茹古涵今，淵深而博大。

2、張教授是著名的腦外科專家，在本市有很高的名望。

3、教授老馬識(shí)途的經(jīng)驗(yàn)，正是帶領(lǐng)我們探索學(xué)術(shù)奧祕(mì)的最佳指引。

4、王教授一生光明磊落、冰清玉潔，深受師生們的愛戴。

5、我正在這里教授進(jìn)兵的方略，你竟然膽敢搖唇鼓舌，蠱惑軍心！

6、凌教授滿腹經(jīng)綸，博古通今，學(xué)貫中西，年紀(jì)輕輕就功成名就了。

7、爸爸在教學(xué)和科研中成績(jī)突出，由講師破格晉升為教授。

8、演講臺(tái)上，教授正在繪聲繪色的講著數(shù)學(xué)題。

9、李教授毫不遲疑地作出了搞新課題決定。

10、張教授為了完成一項(xiàng)科研攻關(guān)任務(wù)，杜門謝客三個(gè)月。

11、李教授的藏書，真可謂汗牛充棟。

12、他是個(gè)名不副實(shí)的教授。

13、年過(guò)花甲的老教授，依然活躍在大學(xué)的講臺(tái)上。

14、李教授的口才很好，任何問(wèn)題都可以應(yīng)對(duì)如流。

15、王教授正在給病人施行顱腦手術(shù)。

16、老教授講話含蓄幽默，耐人尋味。

17、王教授把名利看得很淡薄。

18、爺爺是位老教授，德高望重，桃李滿園。

19、農(nóng)民們的熱忱感動(dòng)了農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授。

20、愛默森西勒頓教授是新港上流社會(huì)的眼中釘。

21、書本是我的好老師，每天都會(huì)教授的很多新的知識(shí)。

22、生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)。

23、靠探索學(xué)得知識(shí)的人與靠別人教授而學(xué)到知識(shí)的人相比，前者具有七倍的學(xué)習(xí)技巧。

24、教授是大學(xué)的靈魂，一個(gè)大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，全視教授人選為轉(zhuǎn)移。

25、大學(xué)里絕不會(huì)教你如何生存；同樣道理，大學(xué)教授也和我們一樣，簡(jiǎn)直對(duì)這事一無(wú)所知。

26、王尚文教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“聽，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精髓。”。

27、逃課太多，昨天想去上課，見到教授，教授驚訝地說(shuō)，這么長(zhǎng)時(shí)間不見，長(zhǎng)這么大了。

28、經(jīng)驗(yàn)收的學(xué)費(fèi)奇高，但教授法無(wú)人能及。

29、股市媒體的天職是服務(wù)于銷量，而教授的天職是服從于媒體，永遠(yuǎn)不要相信他們。

30、這部著作是張教授用三年時(shí)間寫成的，字里行間凝聚著作者的血汗。

31、很多人擁有教授的頭銜，但真正的大家卻寥若晨星。

32、討論課上，教授要求學(xué)生們不要借題發(fā)揮，要認(rèn)真探討正題。

33、張教授可不是那種為月地云階而折腰的人。

34、王教授的作品出版后，風(fēng)行一時(shí)，真有洛陽(yáng)紙貴的勢(shì)頭。

35、教授針對(duì)這個(gè)理論，頭頭是道地加以闡釋。

36、在和翁教授談了我未來(lái)的事業(yè)發(fā)展問(wèn)題后，一切都豁然開朗了。

37、那位教授說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏。

38、王教授數(shù)月來(lái)杜門不出，潛心做他的研究。

39、老教授這種孜孜不倦的精神，值得青少年好好的學(xué)習(xí)。

40、這位教授別具慧眼，一眼就看出他是位優(yōu)秀的學(xué)生。

41、王教授的這場(chǎng)演講發(fā)人深省，讓聽眾受益良多。

42、他不但是個(gè)老師還是個(gè)教授。

43、這位教授的演講十分精彩，大家都洗耳恭聽。

44、王老教授作為新中國(guó)的優(yōu)秀工作者，他從來(lái)是寵辱不驚的。

45、章教授是一位研究世界各國(guó)人民風(fēng)俗習(xí)慣的專家。

46、教授是我們學(xué)習(xí)的典范。

47、像王教授這樣知名的學(xué)者還肯移樽就教，真令人敬佩。

48、李教授驚才絕艷，文風(fēng)自成一家。

49、王教授對(duì)力學(xué)的研究，已達(dá)到登峰造極的地步。

50、老教授全面深入地剖析了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

51、陳老師是胡教授的得意門生。

52、陳教授專業(yè)知識(shí)淵博，深不可測(cè)，令學(xué)生嘆服。

53、老教授莊重的儀表和精辟的論述，令人肅然起敬。

54、你的這個(gè)論點(diǎn)，和當(dāng)年張相如教授的理論是一脈相承的。

55、這位年高德劭的教授，學(xué)養(yǎng)精深，深受學(xué)生們的敬重。

56、孫郁教授潛心研究魯迅，現(xiàn)在已成一家言了。

57、張教授可是現(xiàn)代的大雅君子，深得學(xué)生的尊敬。

58、這位年輕的教授不露鋒芒，做任何事，都以低姿態(tài)處理。

59、我們這位老教授一走上講臺(tái)，便如庖丁解牛，游刃有余。

60、林教授成天在書房中看書，坐不窺堂，啥家務(wù)事也不干。

61、王教授為了鉆研這個(gè)課題，殫精竭慮，廢寢忘食。

62、我沒(méi)有機(jī)會(huì)受業(yè)于陳教授門下，我只是他的私淑弟子。

63、張教授的文章硬語(yǔ)盤空，很有氣勢(shì)。

64、那晚，月朗星稀，自然老師在操場(chǎng)上給我教授怎樣辨別北斗星。

65、這位老教授從早到晚手不釋卷，天天如此。

66、這位老教授對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)，有問(wèn)必答。

67、張教授知識(shí)淵博，才華橫溢，無(wú)疑是國(guó)家的棟梁之才。

68、他千里迢迢慕名而來(lái)，就是期盼得到教授的指導(dǎo)。

69、這位教授在上課時(shí)，常旁徵博引，出口成章，深受好評(píng)。

70、陳教授的高風(fēng)亮節(jié)，得到全體師生的欽佩。

71、似乎是那教授的遺孀和他聯(lián)系過(guò)。

72、教授首先對(duì)文章作了初步講解，他對(duì)文章所描寫的時(shí)代進(jìn)行了。

73、劉教授對(duì)學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)良多，極受國(guó)際推崇，是位德高望重的學(xué)者。

74、堂堂一個(gè)大學(xué)教授也卑論儕俗，真是可悲。

75、有些教授總是裝腔作勢(shì)，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

76、這位教授學(xué)富五車，在古文字方面造詣很深。

77、由於李教授少年時(shí)勤奮好學(xué)，如今才能成為一個(gè)博古通今的學(xué)者。

78、劉教授出席了這次會(huì)議。

79、在我的心目中，張教授的言行舉止，一貫都是文質(zhì)彬彬的。

80、王教授的演講十分精彩，讓在場(chǎng)人士聽得津津有味，欲罷不能。

81、張教授雖已年近古稀，但仍潛心鉆研，著書立說(shuō)。

82、現(xiàn)在的教授里只有你，呲牙利嘴敢真言。

83、評(píng)上教授后，他一副春風(fēng)得意躊躇滿志的樣子。

84、王教授真是個(gè)謙謙君子，充分表現(xiàn)出了長(zhǎng)者的風(fēng)度。

85、他是位資深望重的教授，大家眾所周知。

86、我國(guó)許多大教授都是博覽群書，智慧過(guò)人。

87、老教授這部力作很有學(xué)術(shù)價(jià)值，但曲高和寡，買的人很少。

88、王教授的論文引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讀來(lái)令人有如沐春風(fēng)之感。

89、教授之術(shù)，亦采法列強(qiáng)，教科之書，日新月異。

90、王教授在工程力學(xué)界是學(xué)識(shí)淵博的一流專家。

91、這位教授家學(xué)淵源，三代著書立說(shuō)，為世人贊頌。

92、李教授是個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)的人。

93、王教授十分博學(xué)，講起課來(lái)總是信手拈來(lái)，生動(dòng)有趣。

94、莫里亞蒂教授可以被說(shuō)成是福爾莫斯故事中的行為卑鄙齷齪的人。

95、男人白天是教授，晚上是禽獸。

96、其實(shí)，"學(xué)生會(huì)"這個(gè)名詞一直是網(wǎng)絡(luò)上的高頻字眼，更是社會(huì)輿論的焦點(diǎn)。這讓我想起了前一陣網(wǎng)上被瘋轉(zhuǎn)的"人大副教授批學(xué)生會(huì)藏污納垢成丑陋官場(chǎng)縮影"一貼。

97、然而在教育部宣布幼稚園不得教授美語(yǔ)等一連串的禁令復(fù)，不禁令人反思，幼兒階段教授美語(yǔ)到底是向下扎根或是揠苗助長(zhǎng)？

98、他們就詰問(wèn)他說(shuō)：師傅，我們知道你說(shuō)話施教，都正直無(wú)私；又不看情面，但按真理教授天主的道路。

99、看看你的文章吧，學(xué)生腔十足!”李教授對(duì)著他的一學(xué)生說(shuō)。

100、一個(gè)學(xué)校實(shí)施教育的要素，最重要的不外乎教授的人選，圖書儀器等設(shè)備和校舍建筑。這三者之中，教授人才的充實(shí)，最為重要。

101、首都師范大學(xué)教育技術(shù)系副教授喬愛玲博士認(rèn)為，借助電腦游戲的方式是以往國(guó)學(xué)教學(xué)的升級(jí)，身臨其境式的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

102、不寧唯是，在我對(duì)正來(lái)教授的了解中，直率而不留情面的學(xué)術(shù)批評(píng)，從來(lái)就是他傾力倡導(dǎo)并樂(lè)于運(yùn)用的風(fēng)格或方式。

103、比起雇傭教授而言，讓一個(gè)研究生去從事教學(xué)和實(shí)驗(yàn)要廉價(jià)得多，一個(gè)課程給五千美元就夠了，而且不需要支付福利開支。給研究生的薪酬補(bǔ)貼和雜七雜八的開銷加在一起也是微乎其微。

104、這位教授還出言不遜地扯到了克羅利的"媽媽"。

105、舊金山的加利福尼亞大學(xué)副教授查爾斯？加菲爾德說(shuō)，要避免只見樹木不見森林，我們必須不斷問(wèn)自己：我們致力于解決的細(xì)節(jié)是否適合于大局。

106、再看某些知名專家學(xué)者和教授，一切向錢看，在其位不謀其政者不乏其人，滔滔不絕卻不著邊際者大有人在，能解決實(shí)際問(wèn)題者顯得彌足珍貴。

107、據(jù)王教授說(shuō)，由于官僚主義盛行，他的這份建議提上去后便石沉大海。

108、相反，它們?cè)谝环N近似不分青紅皂白的恐慌中出售了資產(chǎn)，使市場(chǎng)出現(xiàn)了比默頓教授預(yù)想中更加劇烈的動(dòng)蕩。

109、這位教授別具慧眼，當(dāng)年一眼就看出他是個(gè)搞藝術(shù)的好苗子。

110、教授們并不認(rèn)為只是一種不尊敬或?qū)W生們一種不拘小節(jié)，相反，他們會(huì)認(rèn)為這顯示出一種親切以及人與人之間的平等關(guān)系。

111、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)考古的不二法門。同學(xué)們隨鄧聰教授往大嶼山塘福石灘，進(jìn)行打制石器實(shí)驗(yàn)。

112、幾乎所有的學(xué)生都七嘴八舌的說(shuō)了一堆，但是沒(méi)有一個(gè)答案是讓教授滿意的。

113、侯教授是港大內(nèi)地校友聯(lián)誼社的中流砥柱，擔(dān)任理事長(zhǎng)一職超過(guò)十年，一直致力加強(qiáng)母校與內(nèi)地校友的聯(lián)系，及積極推動(dòng)母校與內(nèi)地的交流。

114、在慶祝王教授八十大壽的宴會(huì)上，所有學(xué)生都衷心祝他老人家壽比南山。

115、唉，真是好事多磨，張大媽和李教授的婚事竟遭到了雙方子女的反對(duì)。

116、我認(rèn)為投資專業(yè)的學(xué)生只需要兩門教授得當(dāng)?shù)恼n堂：如何評(píng)估一家公司，以及如何考慮市場(chǎng)價(jià)格。

117、你會(huì)憤世嫉俗：你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己說(shuō)話總是找借口并且很氣憤，就像"所有的律師都是驢"或者"所有的法學(xué)教授都是華而不實(shí)，傲慢的傻瓜。"。

118、無(wú)獨(dú)有偶，斯坦福大學(xué)的路易斯？?特曼教授也發(fā)現(xiàn)，詞匯測(cè)試與三套普遍被人接受的斯坦福？賓尼特標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試題中的任何一套一樣，可以準(zhǔn)確地測(cè)定智力。

119、然而陳克明教授之所以能別具只眼，最主要的原因還在黃夢(mèng)英有一位“表親”喬張。

120、單兆偉教授為國(guó)內(nèi)著名的脾胃病專家，他師承有源，學(xué)驗(yàn)俱豐，醫(yī)術(shù)精湛，選方用藥嚴(yán)謹(jǐn)有度，特別是臨床運(yùn)用蕓香科理氣藥具有自成一家的經(jīng)驗(yàn)。

121、終身受益不敢當(dāng)。學(xué)習(xí)物理，就是要探究物質(zhì)的原理。原理比人還要大。你抓住這個(gè)目標(biāo)，不斷地研究，然后準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本科生、博士生，一直到教授，都是這樣。

122、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院長(zhǎng)秘書田毅稱，沒(méi)有什么腫瘤首席專家，也沒(méi)有特邀教授白希和，就是招搖撞騙。

123、除了在教學(xué)上獲得高度的評(píng)價(jià)外，劉教授的文學(xué)創(chuàng)作成就亦為人所津津樂(lè)道。

124、畢業(yè)時(shí)，李教授送給我一幅“歲寒三友”圖，讓我愛不釋手。

125、在論文答辯會(huì)上，面對(duì)教授提出的一系列問(wèn)題，小韓顯得從容不迫。對(duì)答如流。深得教授們的贊賞。

126、李教授這一時(shí)期發(fā)表有關(guān)大陸的研究，字里行間往往充滿反思和感慨。

127、一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋里出來(lái)。他年紀(jì)六十上下，一頭淺褐色的頭發(fā)保養(yǎng)得很好，只是胡子已經(jīng)花白。這就是勃洛耶爾教授。

128、廈門大學(xué)教授易中天引經(jīng)據(jù)典，風(fēng)趣幽默地講述三國(guó)，顛覆熒屏原有的歷史人物。

129、再過(guò)兩個(gè)月王教授就到花甲之年了，幾個(gè)學(xué)生正在商量怎樣為他祝壽。

130、演講會(huì)上，教授妙語(yǔ)連珠，講座十分精彩，大家很受益！

131、也許那些教授在稍微過(guò)于強(qiáng)調(diào)地堅(jiān)決認(rèn)為女人低劣的時(shí)候，他所感興趣的并不是婦女的低劣，而是他本人的優(yōu)越感。

132、講座開始前一小時(shí)就有同學(xué)絡(luò)繹不絕地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，據(jù)說(shuō)主要是因?yàn)橹髦v教授演講時(shí)的抑揚(yáng)頓挫和生動(dòng)風(fēng)趣吸引了大量忠實(shí)聽眾。

133、"西方過(guò)去幾十年寅吃卯糧，因而已經(jīng)透支了自己的部分未來(lái)，"哥倫比亞大學(xué)教授埃德蒙費(fèi)爾普斯說(shuō)。

134、是您為年輕的夢(mèng)想插上翅膀，是您為青春的心靈點(diǎn)燃希望，是您投給我們關(guān)懷的目光，是您帶領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋，是您教授我們行走在人生的路上。敬愛的老師，衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)，幸福綿綿長(zhǎng)。

135、在我看來(lái)，席勒教授給第二波經(jīng)濟(jì)危機(jī)開的這個(gè)藥方，是要我們大家更好地對(duì)這個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)制度感恩戴德。

136、系譜學(xué)權(quán)威羅香林教授語(yǔ)帶悲傷地說(shuō)，中國(guó)幾千年所累積的文化遺產(chǎn)，就在那喪心病狂的幾個(gè)月中毀于一旦。

137、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。

138、哲學(xué)無(wú)法教授，哲學(xué)永遠(yuǎn)是思想者的事業(yè)。

139、這位學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的教授可謂是學(xué)貫中西，博古通今啊，是個(gè)功成名就的人，平時(shí)總是文質(zhì)彬彬的。

140、講座課上，教授要求學(xué)生們不要借題發(fā)揮，要認(rèn)真探討正題。

141、職業(yè)教育既以養(yǎng)成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業(yè)之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達(dá)而后能達(dá)人，天下未有無(wú)生利經(jīng)驗(yàn)這人而能教育人生利者。

142、清明的時(shí)候，和朋友一起去給一位老人掃墓，聽說(shuō)是一位讓人肅然起敬的老教授。

143、要是人家端給您的是咖啡，那么請(qǐng)您不要在杯子里找啤酒。如果我獻(xiàn)給您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面找契訶夫的思想。

144、下車胎的人居然將螺絲也都下掉，沒(méi)有螺絲有備胎也上不去啊！教授一籌莫展。

145、在這個(gè)課堂中，我計(jì)劃教授我的中國(guó)學(xué)生在商務(wù)演說(shuō)、面試、以及其他商務(wù)活動(dòng)中如何自我表現(xiàn)。

146、從那時(shí)起，學(xué)校重新恢復(fù)教授孔子的思想，因此當(dāng)妓女、盜賊以及種種的其他罪犯通常是低著頭，有的是在去“法場(chǎng)”的路上在公眾面前游街示眾時(shí)不必感到詫異。

147、這位名教授帶出了一批又一批創(chuàng)造性人才，真可謂河汾門下，非同尋常。

148、對(duì)于四年的中大生活，她們尤其感激教授們的循循善誘，以及親切地協(xié)助她們解決各種疑難，不獨(dú)讓她們?cè)谌雽W(xué)初期很快便投入大學(xué)生活，更有助擴(kuò)闊視野，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

149、熱心探索宇宙秘密的何高川教授，產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：一定要設(shè)法查明神秘的"法埃頓"古星的本來(lái)面目。

150、看起來(lái)，有些人過(guò)于重視一團(tuán)團(tuán)無(wú)生命的細(xì)胞，卻不重視那些如果不是因?yàn)閻鄣氯A教授的遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)持不懈就不會(huì)出生的生長(zhǎng)完全的人。

151、所謂名牌大學(xué)，首先是由著名的教授組成的。所以說(shuō)，"好的教授就是好的大學(xué)。

152、為了大面積培育良種，指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種田，六年前，張教授帶著我們幾個(gè)研究人員在王家村安家落戶了。

153、這位教授幽默、豐富的演講內(nèi)容，讓所有的聽眾耳目一新。

154、錢教授上了年紀(jì)，又身兼多項(xiàng)要職，難怪他貴人善忘，把我們的要求拋到九霄云外了。

155、我們的教授有五位，有教語(yǔ)言學(xué)和美學(xué)的，還有教外國(guó)文學(xué)的……如此而已。

156、當(dāng)然，這些測(cè)試必須與年齡相適應(yīng)，西澤克教授注意到，力爭(zhēng)上游項(xiàng)目包括研究發(fā)展新考試的資金。

157、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

158、我在哈佛法學(xué)院還看過(guò)一部介紹我國(guó)南京某法院為一對(duì)打離婚的年輕夫婦作調(diào)解的記錄片，教授還特地為此作了說(shuō)明，指出中國(guó)傳統(tǒng)文化中的中庸之道是各類成功調(diào)解的思想基礎(chǔ)。

159、大學(xué)教授們閱讀本不值得閱讀的論文，傾聽本不值得傾聽的議論，關(guān)心那些懶惰的，不學(xué)無(wú)術(shù)的，甚至粗魯?shù)膶W(xué)生，把你們大家給慣壞了。

160、但這些人的社會(huì)地位顯然比大部分"著作等身"的大學(xué)教授高得多。

161、約翰的成績(jī)比平常高得多，有作弊嫌疑，但他的教授因找不到真憑實(shí)據(jù)而只能信其無(wú)。

162、對(duì)于散文而言，詩(shī)歌是一個(gè)偉大的訓(xùn)導(dǎo)者。它教授給散文的不僅是每個(gè)詞的價(jià)值，而且還有人類多變的精神類型、線性結(jié)構(gòu)的替代品、刪除不言自明之處的本領(lǐng)、對(duì)細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)和突降法的技巧。

163、第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯說(shuō)真話，最駁假話，不說(shuō)誑話。我們必須拿著這兩個(gè)尺度來(lái)衡量我們的先生。合于此者是吾師，立志求之，終身敬之。

164、在醫(yī)院里，阿韋爾巴赫教授直截了當(dāng)?shù)馗嬖V保爾，恢復(fù)視力已不可能。在希望渺茫的將來(lái)，如果炎癥能夠消失，可以試試做瞳孔手術(shù)。他建議先作外科治療，消除炎癥。

165、中文課上，教授要求把"路不拾遺"這個(gè)成語(yǔ)引申一下。

166、正因?yàn)閺?font color="red">教授如此鞭辟入里的研究態(tài)度，才能把問(wèn)題的細(xì)微處說(shuō)得這么清楚。

167、正因?yàn)閺?font color="red">教授如此鞭辟入里的研究態(tài)度，才能把問(wèn)題的細(xì)微處說(shuō)得這麼清楚。

168、老教授講話含蓄幽默，耐人尋味。教授造句。

169、李大釗先生被捕后，北大的學(xué)生怒氣沖天地在街上游行示威，要求釋放他們的教授。

170、李教授從來(lái)就好善樂(lè)施，臨終前還叮囑家人，將自己最后的一筆稿費(fèi)贈(zèng)給福利院的孩子們。

171、再過(guò)兩個(gè)月王教授就入花甲之年了，幾個(gè)學(xué)生正在商量怎樣為他祝壽。王教授卻抓緊工作，爭(zhēng)取在六十壽辰前把書稿完成，作為永久的紀(jì)念。

172、要是人家端給您的是咖啡，那么請(qǐng)您不要在杯子里找啤酒。如果我獻(xiàn)給您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面長(zhǎng)契訶夫的思想。

173、是你不厭其煩的教授激起我對(duì)知識(shí)的渴求，是你學(xué)為人師的表率讓我對(duì)老師的使命進(jìn)行重新定義，是你無(wú)私的諄諄告誡使我明白了生命的厚重。教師節(jié)快樂(lè)！

174、楊教授診斷為兩虛型前列腺炎，他服用散劑排出前列腺濕熱毒素配合外用藥后癥狀消失病情痊愈，第二年即生一子，他送來(lái)"當(dāng)代華佗，妙手回春"的錦旗以示感激。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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