用教師造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

下面為您提供關于【教師造句】內容，供您參考。

1、教師肩負著為祖國培育一代新人的重任。

2、參加國慶大典的，有戰(zhàn)斗英雄，勞動模范，還有優(yōu)秀教師。

3、教師節(jié)這天，我和媽媽一起去拜訪老師。

4、少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。

5、學校寫出通知，教師節(jié)放假一天。

6、學校組織教師交流工作經驗，推動教學改革。

7、如何評價教師的教學水平，兩位校長在看法上有很大差距。

8、青年教師做班主任，要注意克服急躁情緒。

9、姐姐經過再三考慮，決定報考師范大學，將來做一名教師。

10、新建的教師大廈已經落成，廣大教師喜遷新居。

11、新教師剛參加工作缺少經驗，老教師要從旁協(xié)助一把。

12、做一名光榮的人民教師是我的理想。

13、我從小就希望做一名人民教師。

14、姐姐立志當教師，考上了師范大學真是稱心如意。

15、凡是從事教學工作的人都必須取得教師資格。

16、我們的班主任工作出色，被評為優(yōu)秀教師。

17、校長把上級的會議精神向教師們作了綜述。

18、這幾年，國家大幅度調整了教師的工資。

19、我們班主任是一位性格溫柔的女教師。

20、小紅輕輕推開門，躡手躡腳地走進教師備課室。

21、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

22、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

23、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。

24、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

25、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

26、一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

27、教師最大的幸福就是看到學生們在成長。

28、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變?font color="red">教師。

29、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現(xiàn)實。

30、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

31、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。

32、丟下教師的立場，用一個普通人的身分和孩子接觸，建立親睦關系。

33、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。

34、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

35、身為教師，在學生面前說粗話，實在有失體面。

36、他沒頭沒腦地走進教師辦公室。

37、作為新教師，姐姐能虛心向老教師學習，因而教學工作進步很快。

38、教師被譽為塑造人類靈魂的工程師。

39、全社會都尊師重教，這是對教師莫大的鼓舞和鞭策。

40、張老師是一位深受同學愛戴的老教師。

41、人民教師滿懷豪情迎接教師節(jié)的到來。

42、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

43、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

44、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

45、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。

46、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

47、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

48、教師總是希望學生將來超過自己。

49、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

50、學校里的教師們，雖然月薪收入不多，也沒有一個不是樂天知命的。

51、教師追求的目標之一就是能夠教學相長。

52、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

53、要提高教學質量，當務之急是要改變學校骨干教師青黃不接的狀況。

54、懂得金無足赤，人無完人的道理，作教師的就不會茍求學生。

55、在中青年教師隊伍中殫見洽聞之士是大有人在的。

56、趙老師在工作中任勞任怨，從不討價還價，真不愧是模范教師。

57、德才兼?zhèn)?，舉十知九的教師，在學生中間自然有一種崇高的威望。

58、他一直珍藏著學生制作的紀念品，愛屋及烏，這正是教師的愛心。

59、你看，他是先進生產者，她是優(yōu)秀教師，他倆的婚姻真是天作之合。

60、新來的語文教師戴著一副近視鏡，身穿一身學生裝，顯得文質彬彬。

61、總書記在日理萬機的情況下，還關心著我們普通的教師。

62、人民教師要為人師表，就必須在方方面面為學生做出表率。

63、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

64、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

65、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

66、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

67、我希望我們的教師認真關注窗外的世界。

68、教師就像演員，根據劇情需要努力演好自己的角色。

69、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

70、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

71、沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。

72、教師的智慧源于如饑似渴的學習和持之以恒地反思。

73、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。

74、青年教師和老年教師各有所長，應該互相學習，取長補短。

75、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。

76、教師是人類歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁。

77、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

78、全體教師團結一致是數(shù)學教育工作成功的保證。

79、沒有比人生更艱難的藝術，因為其他的藝術或學問都有教師指導。

80、在老教師的幫助下，青年教師日趨成熟。

81、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

82、王老師課講得真棒，不愧為特級教師。

83、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

84、這位青年教師可以說是同學們的良師益友。

85、隨隨便便指責學生不堪造就的教師，往往不是合格的教師。

86、教師，顧名思義，就是教書育人的園丁。

87、校長雖然愛才若渴，但卻并不真正了解這些年輕教師。

88、如果是言揚行舉，那么，再高明的教師也是無濟于事的。

89、撥動真誠心弦，銘記成長辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！

90、老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意！

91、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數(shù)據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。

92、父母的愛是真愛，朋友的愛是關愛，戀人的愛是情愛，老師的愛是大愛。扶持雖有限，大愛卻無言。教師節(jié)到，唯以無聲的短信問候，回報無言的大愛！

93、學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。

94、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。

95、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

96、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基。

97、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

98、教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。

99、李老師就是這樣一個可愛的人，他就像一個永遠長不大的孩子，嚴厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對我們的培育，我會永遠記住您！

100、教師和畫家的相同點就是創(chuàng)造具有美的人。

101、雕刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！

102、人與人的差別在很大程度上在于有沒有精神，正如死人與活人的差別在于有沒有一口“氣”。因此，怎樣振作精神，活得精彩，是我們每一個教師應該思考的問題。

103、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

104、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，有人就是這樣來形容您的默默奉獻的精神，在這屬于您的節(jié)日里，我只想說一句：老師您辛苦了！祝你教師節(jié)快樂！

105、我們班來了一位新的語文教師，她叫周慶芝，她不僅年輕，口齒伶俐，說普通話的教學方法也是一流的。文能罵的你歸天隱居，武能舉起粉筆行云流水。

106、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生步步踏實地向上攀登。

107、老師是世界上最高尚的職業(yè)，也是祖國花園里的辛勤園丁。老師，您真?zhèn)ゴ?！雖然我的老師是一個普普通通的教師，但在我的心中她最美！

108、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

109、家庭和環(huán)境不斷對兒童產生著影響，培養(yǎng)他相應的觀點和習慣。學校進行工作的對象兒童，在這方面正如其他方面一樣，并不是一塊凈地。教師可能要同兒童帶到學校來的觀點和習慣進行頑強的斗爭?？唆斊账箍▼I。

110、點一盞心燈，您為年少的我明亮方向；灑一腔熱忱，您為教育事業(yè)奉獻激情。教師節(jié)，祝親愛的老師幸福安康，快樂無疆！

111、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

112、教師對兒童的愛護，不僅是教師愛好其教育活動的必要條件，不僅是爭取威信、愛戴與尊敬的一項主要先決條件，而且也是教師的個人示范對于兒童的積極影響之一項必要條件。

113、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基。

114、教學中維持紀律的能力……，來源于教師的充沛的精力和意志的堅定性，一句話在于教師的性格的力量。

115、在學齡初朋，教師對兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人，而在少年時期，教師就是打開思想的世界的人。

116、我的英語老師是那么辛勤，幫助我們成才。老師啊！您在我心中是一位十分優(yōu)秀，十分美麗，永不衰老，永遠青春的老師，教師您是我父母親的恩人您幫他們教育了兒女。英語老師，我愛您！您永遠在我心中。

117、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。

118、教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育，讓學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎。

119、趁教師轉身在黑板上演算數(shù)學題的機會，他倆擠眉弄眼，暗示下課后趕緊搶占乒乓球臺，一決勝負。

120、老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許許多多的優(yōu)秀教師，但是有一位她是我終身難忘。

121、當我傷心時，是您開導我；當我失意時，是您鼓勵我：您是我的良師益友。恰逢今天教師節(jié)，發(fā)條短信祝您快樂，您就像是我的老師，愿你安康！

122、父恩天高，母恩難報，師恩同樣無以回報。他是蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。今日教師節(jié)，讓我們祝福天下所有的老師，節(jié)日快樂，一生平安。

123、要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。蘇霍姆林斯基。

124、為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。

125、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基。

126、教師是一種選擇，教師是一種責任，教師是一種信念，教師是一份神圣。

127、生活漸漸地作出了結論：只要整個學校、全體教師和全體學生作出努力，首先是教師努力教育，沒有也不會有一個學生不能成為誠實正直、熱愛勞動、堅強勇敢、無限忠于祖國和勞動人民的人。

128、教書不僅是傳授知識，更重要的是教人，教育后一代成長為具有共產主義思想品質的人。因此，學師范，做人民教師的人，他的思想品質的好壞，也就格外顯得重要。

129、在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠的老師！衷心祝您健康愉悅！在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠愉悅！

130、哦，教師的眼睛，沒有貪婪，沒有兇殘，沒有陰冷；教師的眼睛，燃燒著熱情，融匯著睿智，流淌著真誠。

131、他一直珍藏著學生的照片，愛屋及烏，這也是教師愛心的體現(xiàn)。

132、春天你播下一粒種子，秋天你收獲一片金黃。白發(fā)已上額頭，魚尾紋深深如老牛犁出的田溝。你的笑容在桃李滿園時綻放。今天我送您祝福：祝教師節(jié)快樂！

133、學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。

134、教育無小事；教師無小節(jié)。

135、秋天是一位偉大的農業(yè)家，你播種了各種食物；秋天是一位偉大的教師，他教給我們無窮的知識；秋天是一位有名的明星，它的歌舞給我們帶來歡樂。

136、年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。

137、假如一個學校里有這樣的教師集體，在這個集體里的每個教師看來，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教師個人的成功只放在第三位，那末在這樣的集體里才會有真正的教育工作。

138、一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師！

139、教師的威信首先建立在責任心上。馬卡連柯。

140、教師集體的統(tǒng)一是最有決定性的一件事情。就是最年輕、最沒有經驗的教師，如果在統(tǒng)一的、精誠團結的集體里，有很好才能的領導者來領導，那么，跟任何一個與教師集體分道揚分道揚鑣的有經驗、有才能的教師比較起來，也要作出更多的事情來。

141、教師節(jié)到了，祝福翻倍給你，祝你收入翻番職位一步登天，福到你家兒女龍鳳吉祥洪福齊家，敬愛的恩師，節(jié)日快樂！

142、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。蘇霍姆林斯基。

143、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

144、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。

145、不稱職的教師在教學忠讓學生適應自己，帶著知識走向學生。而優(yōu)秀的教師在教學中讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。

146、如果我們說，教師的工作就是傳授知識，那么，在我看來，這項復雜而尚未研究透徹的工作的實質，就是使人親眼看到知識使他得以升華，激發(fā)了為人的自豪感，使之迸發(fā)出智慧的火花，激勵他為正義思想的勝利而奮斗。

147、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。

148、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

149、我的奶奶是個中學教師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。

150、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

151、學校應充分利用社會的各種教育資源，調動一切可以調動的力量，應盡一切可能請進名師專家，讓教師和學生有較多的機會聆聽大師的聲音、與大師對話。這多少會機器他們向往大師、成為大師的沖動，多少會使他們覺得大師就在身邊，大師并不遙遠。

152、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基。

153、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。

154、我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

155、教師節(jié)祝福語我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師在您的節(jié)日，您的學生愿您永遠年輕!

156、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

157、對美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地。

158、經過語文教師把一段古文逐字逐句講解后，我們才豁然開朗，懂得了文章的意思。

159、語文老師他有一雙不算很大的眼睛，但是有著一副很有學問的眼鏡和頭腦，他是我們班教師中最老的一個也是最尊重學生的一位老師。

160、現(xiàn)在狠抓青年教師的培訓恰是最好的時機，不然再過三年，骨干教師將后繼無人。

161、對學生的愛，首先應當表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻出自已的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。

162、成長的路上是您伴著我一路前行，無涯的學海里是您點亮指路的明燈，伴隨我成長的是您！給我愛的是您！老師，在這個美麗的節(jié)日里，衷心祝愿教師節(jié)快樂！

163、一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優(yōu)點，也能包容他們的缺點。

164、教師應該有三歷：學歷、經歷和閱歷。不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的。

165、永遠不要嘲笑你的教師無知或者單調，因為有一天當你發(fā)現(xiàn)你用瞌睡來嘲弄教師實際上很愚蠢時，你在社會上已經碰了很多釘子了。

166、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

167、也許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的！節(jié)日愉悅，老師！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節(jié)愉悅。

168、只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人。

169、面對互聯(lián)網，教師應該是“引導者”?；ヂ?lián)網是一個巨大的資料庫，如何引導學生辨別、選擇最有價值的信息，是教師義不容辭的責任。因此，教師要首先熟悉并運用互聯(lián)網技術。

170、教師的職業(yè)是一種責任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。

171、教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。

172、不學無術的教師，消極地指導別人的人是沒有軀體的人影，是無雨之云，無水之源，無光之燈，因而是空洞無物的。

173、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業(yè)所獨具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！

174、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。

175、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

176、與溫嶺的虐童師相比，一個永遠把學生的生命與利益放第一，另一個卻把自己的快樂建立他人之上。試問你這位溫嶺老師又是否做到了一位老師應有的責任呢？最美教師張麗莉，她用自己的行動來證明給大家看：這世界有愛，有舍己救人為人的好品質，好精神。

177、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

178、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。

179、如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只象父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學生，那他是一個完美的教師。

180、教師不只是一種職業(yè)，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。

181、做人，學生以教師為鏡；為教，教師以學生為鏡。

182、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

183、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

184、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。愛因斯坦。

185、快樂是什么？農民伯伯說：“快樂是收獲莊稼?！彼緳C叔叔說：“快樂是保障客人的安全?！?font color="red">教師說：“快樂是看到學生取得優(yōu)異的成績?！庇袀€小女孩說：“快樂是跟爸爸媽媽生活在一起。

186、真正的教育者向來都是情感豐富的人。他對歡樂，對憂愁，對令人擔心的事，都有著深刻的內心體驗。如果兒童覺察出自己教師的感情是真誠的，他們就會信任他。

187、人人都有一雙手，工人的手是一雙有力的手；教師的手是一雙充滿智慧的的手；作家的手是一雙充滿詩意的手。而媽媽的手，卻是一雙粗糙的手。

188、祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節(jié)日快樂！

189、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

190、當教師在課堂上真切的感受時，每一個人的心靈不斷誕生新彩觀念。宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他或她就開始際遇教學的本質，體驗教學的神圣。

191、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

192、人生就是學校。在那里，與其是幸福，毋寧是不不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。海德格爾。

193、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系——即思想的相互關系把一個個的學生連接在一起。蘇霍姆林斯基。

194、有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。

195、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是蠟燭，照亮了別人耗盡了自己。

196、教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

197、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

198、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

199、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！

200、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

201、教師本身就是課程。其實，無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。

202、爸爸的手可不像當教師的手，粗粗拉拉的。媽媽上班離家太遠，家里的許多活都要爸爸干，像生火、做飯、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多畫了幾條道道。

203、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。

204、每個人都是一個完整的世界，一個思想、感情和感受的世界。個人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個人，對此我們是無權視而不見的。讓學生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應，這是教師的道德所不容的。

205、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。

206、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

207、忘不了你的諄諄教誨，忘不了你的善意責備，忘不了你的辛苦勞累，忘不了你的熱血騰沸。親愛的老師，教師節(jié)即將到位，祝你幸福成對，快樂翻倍！

208、大凡有成就的教師，對教育都應當具有獨特的思想建樹；而要形成獨特的思想建樹，又必須深深地扎根于教育實踐，對教育有深入的思考與研究。

209、文以載道，教師之道就是：傳道、授業(yè)、解惑。子曰："學而不厭，誨人不倦"，教師在向學生傳授知識的時候，應該時刻牢記這一教訓，要認真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對每一位學生。

210、職業(yè)本身就責成一個教師孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的知識儲備量。

211、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……

212、旭日東升，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動，我在操場上隱隱約約地看見了人頭：一個兩個三個……操場上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來了一位老教師，幾個少先隊員正在向他行隊禮，老教師笑容滿面地點頭微笑……

213、教師的教育理念因開拓而閃亮，教師的教育工作因耕耘而芬芳，教師的精神動力因奉獻而充實。

214、教師職業(yè)如同喝咖啡，有人說苦中有甜；有人說甜中帶苦。其實，苦與甜就是生活中樸素的辯證法。

215、只會教好學生的教師，不是好教師；只會教好學生的學校，也不一定是非常優(yōu)秀的學校。

216、新教師剛參加工作，有一個適應的過程。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”

五、用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數(shù)量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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