用命題造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

下面為您提供關(guān)于【命題造句】?jī)?nèi)容，供您參考。

1、前半句是假命題，除非你過去沒做過什么出格的事；后半句是真命題，不過他可沒保證會(huì)在乎你的未來。

2、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題當(dāng)愛情要完結(jié)時(shí)，你不想畫上句號(hào)也不行。當(dāng)你懷疑是否主動(dòng)畫上句號(hào)時(shí)，那表示你根本就舍不得，也沒辦法畫上這個(gè)句號(hào)。每一段情始終會(huì)有句號(hào)，當(dāng)它來時(shí)，你想擋都擋不住。

3、我看四十四年來的作文命題，大部分都適合裝瘋賣傻。

4、題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。

5、熱愛真理的確實(shí)特征，是對(duì)任何一個(gè)命題的接受絕不超過其證據(jù)所顯示的程度。

6、命題作文，一定要嚴(yán)把審題這一關(guān)，否則內(nèi)容偏離題目，文章再有文采，也是徒勞無功。

7、體育哲學(xué)運(yùn)動(dòng)觀和生命觀重要命題。

8、所謂有愛才有一切，逼著自己去做不喜歡的，恐怕靜心很難。其實(shí)這個(gè)命題反過來更合適，人一旦靜下心來，寫字就會(huì)寫得很好；更準(zhǔn)確地說，一旦靜心，很多事都可以做得好。

9、你這篇文章寫得真不錯(cuò)!”“好什么，命題作文，聊以塞責(zé)罷了?！?。

10、有幾種邏輯：命題邏輯的順序，謂詞的一個(gè)或多個(gè)、知識(shí)性、模態(tài)的，暫時(shí)的，模糊等。

11、假如一個(gè)命題，有著計(jì)劃周密的參數(shù)，我會(huì)很開放地去測(cè)試它。

12、不是每一次努力都有收獲，但每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的命題。

13、結(jié)果給出了該類半環(huán)成為分配格的幾個(gè)等價(jià)命題。

14、真值表方法是命題邏輯的一種重要的方法。

15、現(xiàn)在我們來推導(dǎo)這些命題的逆命題。

16、斯多噶學(xué)派否認(rèn)任何非物質(zhì)的，并試圖通過命題邏輯來解釋世界。

17、對(duì)二值命題邏輯系統(tǒng)的程度化研究中命題公式的真度問題進(jìn)行討論。

18、斷定有某種趨勢(shì)存在的命題是存在命題而不是全稱命題。

19、在定量的意義下使模糊命題演算完全包容經(jīng)典命題邏輯是不可能的。

20、本文的目的是利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)離心壓縮機(jī)葉輪的逆命題設(shè)計(jì)。

21、論文的命題屬于前者與后者之間的邊緣學(xué)科的范疇。

22、利用時(shí)空?qǐng)D對(duì)時(shí)鐘佯謬命題中的三個(gè)論斷作了全面詮釋。

23、傳統(tǒng)邏輯和模態(tài)邏輯在分析自然語言假言命題方面都存在缺陷。

24、帝國(guó)體制或許能決定其繁榮，但其逆命題也很可能成立。

25、辦學(xué)特色是各高等學(xué)校的一個(gè)重要命題。

26、符號(hào)邏輯往往分為兩個(gè)分支，命題邏輯和謂詞邏輯。

27、話題作文較之命題作文和材料作文，有其顯著的特點(diǎn)和長(zhǎng)足的進(jìn)步。

28、最好的方法還是打聽出命題教師，然后爭(zhēng)取旁聽其授課。

29、由此可見，命題邏輯只反映了一部分邏輯規(guī)律。

30、其五是高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)的評(píng)價(jià)性策略和反思性策略的應(yīng)用水平低。

31、這表明了世界上不存在能夠證明或證偽所有命題的終極數(shù)學(xué)體系。

32、分析討論了元極學(xué)的概念命題演繹結(jié)構(gòu)與邏輯特征。

33、也引申出命題邏輯定理證明的一個(gè)可信性問題。

34、立意創(chuàng)新，是中學(xué)命題作文訓(xùn)練中極其重要的一環(huán)。

35、介紹了命題邏輯演算方法。

36、他完全同意民主革命這個(gè)命題。

37、高爾吉亞關(guān)于存在的三個(gè)命題，對(duì)哲學(xué)的生存和發(fā)展構(gòu)成了威脅。

38、本文提出一個(gè)蝸殼型線的二維逆命題計(jì)算方法。

39、因此，以盡舉選言命題作前提能構(gòu)成從已知獲取新知的推理。

40、形式邏輯已經(jīng)從簡(jiǎn)單命題邏輯發(fā)展到比較復(fù)雜的模態(tài)邏輯系列。

41、給出了相干命題邏輯自然推理系統(tǒng)NR的自動(dòng)證明算法。

42、伴隨三段論的大前提和小前提必然得到的命題。

43、所以無論是本體還是屬差成為賓語的命題，它們的表述都是單義的。

44、當(dāng)然該原理的逆命題也有可能成立。

45、掌握真值表化簡(jiǎn)方法對(duì)判定命題推理是否有效顯得尤為重要。

46、首先從人性論出發(fā)，荀子的性惡論是最容易誤解的命題。

47、命題表征的建立和鞏固需要時(shí)間，但一經(jīng)建立，鞏固性較強(qiáng)。

48、另一篇半命題作文相對(duì)簡(jiǎn)單，寫作的關(guān)鍵在于補(bǔ)題部分。

49、正命題成立，逆命題不一定成立，但是逆否命題一定成立。

50、《冬》的命題是寒池初雪，粉青釉，表達(dá)了白雪覆蓋的意境。

51、這種命題方式新穎獨(dú)特，更為可貴的是主視圖、俯視圖都是我們熟悉的矩形，而幾何體也列出了我們最為熟悉的三棱柱、四棱柱、圓柱。

52、學(xué)生樂意通過辯論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中，尤其是對(duì)傳統(tǒng)提出挑戰(zhàn)的命題，他們往往不遺余力地查找資料，力爭(zhēng)以充足的論據(jù)，鮮明的觀點(diǎn)表達(dá)自己的見解以說服對(duì)方。

53、此外，本研究亦針對(duì)第三國(guó)外派人員的研究建立了一個(gè)整合性的研究架構(gòu)以及相關(guān)研究命題。

54、不是穿了西服就變成紳士，不是生了孩子就會(huì)做父母。做父母需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)會(huì)如何愛。學(xué)會(huì)愛是個(gè)很大的命題，需要慢慢去學(xué)，最簡(jiǎn)單的第一步就是不再打罵孩子，不做穿西裝的野人。

55、指望命題改革一步到位的終南捷徑和包你滿意則無異于對(duì)命題者的苛求，而一味贊揚(yáng)也無補(bǔ)于命題改革的順利推進(jìn)和完善。

56、除了具有悖論性質(zhì)的“不真不假命題”，還存在著具有半悖論性質(zhì)的“不真命題”和“不假命題”。

57、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，通過審慎的自省和邏輯推理獲得。邏輯推理的基本前提是：社會(huì)事件是由人有目的的行動(dòng)所驅(qū)使的。不必依靠事件來檢驗(yàn)命題是否成立。羅伯特·墨菲。

58、明末清初，漢學(xué)的開山祖顧炎武針對(duì)王學(xué)末流“束書不觀，游談無根”的空疏學(xué)風(fēng)，曾經(jīng)提出了一個(gè)“經(jīng)學(xué)即理學(xué)”的重要命題。

59、自三皇以降，先秦諸子，漢唐經(jīng)學(xué)，宋明理學(xué)，所有大大小小的命題最終都在這三字上歸宗。三字一出，洞見全體，既包含了本體又包含了功夫，任憑你考三王、叩天地、質(zhì)鬼神、俟后圣，無有如此簡(jiǎn)易精一者，致良知之教也。

60、論述“整體性”作為文學(xué)思潮研究一個(gè)基礎(chǔ)性的理論命題，其性質(zhì)與形態(tài)需要通過對(duì)結(jié)構(gòu)因素與運(yùn)動(dòng)方式的抽繹和分析方能清晰顯現(xiàn)。

61、作者在語言測(cè)試?yán)碚摰闹笇?dǎo)下，對(duì)全國(guó)外語翻譯證書考試的現(xiàn)狀做了一番考察，指出其在命題設(shè)計(jì)與譯文評(píng)估方面存在的問題。

62、但是模糊邏輯只注意到了模糊命題邏輯真值的連續(xù)可變性，而沒有認(rèn)識(shí)到模糊命題連接詞的運(yùn)算模型的連續(xù)可變性。

63、語義悖論是無論假設(shè)其真還是假設(shè)其假都不能成立的命題，就此意義而言，可稱之為“不真不假命題”。

64、都可以參加命題邀請(qǐng)賽，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)會(huì)!

65、?？破瘘c(diǎn)升本科、區(qū)外藝術(shù)院校藝術(shù)類專業(yè)、體育院校體育類專業(yè)的專業(yè)術(shù)科加試，由招生院校自行命題并組織考試。

66、故本課題以研究不同方劑與同一對(duì)應(yīng)主治證之間的關(guān)系為切入點(diǎn)，為進(jìn)一步揭示和探索“方證相關(guān)”這一邏輯命題提供實(shí)證依據(jù)。

67、然而，命題者并不清楚考生在考試過程當(dāng)中是否真正依靠了對(duì)上下文的理解來完成題目，這樣完形填空的結(jié)構(gòu)效度就受到了質(zhì)疑。

68、命題三則說明當(dāng)婚外情市場(chǎng)出現(xiàn)正向選擇的時(shí)候，婚姻市場(chǎng)卻可能出現(xiàn)逆向選擇，即正人君子更可能選擇不結(jié)婚。

69、探究?jī)和鳛橐环N生命現(xiàn)象，在現(xiàn)代女作家小說中形成的與之相關(guān)的幾個(gè)哲學(xué)命題，并力圖展現(xiàn)出小說文本中豐厚的哲學(xué)意蘊(yùn)。

70、記得小時(shí)候老師給我們說了個(gè)半命題的作文題目《--壓力》，我們都寫《考試的壓力》，《成長(zhǎng)的壓力》，《壓力下的我們》，而有個(gè)曠世奇才寫了《壓力鍋》，然后把說明書抄了一遍。

71、金岳霖等人力圖證明歸納原則是永真命題，但未對(duì)可能命題作出語義解釋。

72、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題不隨意牽手，更別輕易放手當(dāng)你做對(duì)的時(shí)候，沒有人會(huì)記得；當(dāng)你做錯(cuò)的時(shí)候，連呼吸都是錯(cuò)。

73、這一論點(diǎn)討論的命題是，一所具有百年歷史的全女生學(xué)院是否應(yīng)該改變其招生政策，允許男生就讀該校。

74、李雪則旗幟鮮明地提出“小考小玩、大考大玩”是個(gè)坑爹的命題。

75、利用齊次線性方程組解的理論討論矩陣的秩，給出幾個(gè)關(guān)于矩陣秩的著名不等式的證明，并證明了兩個(gè)命題。

76、物理定律的性質(zhì)和內(nèi)容，都不可能單純依靠思維來獲得，惟一可能的途徑是致力于對(duì)自然的觀察，盡可能搜集最大量的各種經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，并把這些事實(shí)加以比較，然后以最簡(jiǎn)單最全面的命題總結(jié)出來。換句話說，我們必須采用歸納法。

77、以松遼平原為案例，首次提出并論證了“人類強(qiáng)脅迫力作用于脆弱環(huán)境系統(tǒng)必將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境突變”的命題。

78、在此基礎(chǔ)上給出一機(jī)器能行算法，把排中律等值置換成任一重言式，證明任一命題邏輯內(nèi)定理。

79、貝爾美學(xué)學(xué)說的最基本的命題是藝術(shù)的本質(zhì)在于"有意味的形式"，他對(duì)這一基本命題的解釋就含有多重矛盾，實(shí)難以自圓其說。

80、主詞，主項(xiàng)，主概念邏輯命題中的一個(gè)詞，它表示肯定或否定的論題。

81、“考選部政務(wù)次長(zhǎng)”董保城承諾將盡快核對(duì)回應(yīng)，并將著手?jǐn)M定警察特考的命題大綱，會(huì)向典試委員會(huì)反映。

82、因?yàn)楦咝Ｔ谘芯可膶I(yè)測(cè)試中有自主命題權(quán)和面試終決權(quán)，這就使高校享有自由裁定權(quán)。

83、進(jìn)而，通過命題作文、臨響作業(yè)討論：美本質(zhì)與審美價(jià)值，物自體以及絕對(duì)意義，并就方法論問題進(jìn)行置疑。

84、“歌頌性喜劇”在本質(zhì)上是違背藝術(shù)規(guī)律和喜劇精神的一個(gè)偽命題。

85、這個(gè)命題是否成立，作為對(duì)辛棄疾詞的審美評(píng)價(jià)有何涵蘊(yùn)，在學(xué)理上應(yīng)該還有進(jìn)一步討論的余地。

86、本文從理論依據(jù)、產(chǎn)業(yè)特征和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面，系統(tǒng)論述流通產(chǎn)業(yè)是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的新命題。

87、昨天，導(dǎo)演吳思遠(yuǎn)、吳兵、張番番等出席搜狐娛樂評(píng)論觀察論壇，就“中國(guó)電影類型片新說”這一命題進(jìn)行了討論。

88、省教科所特級(jí)教師尹團(tuán)結(jié)評(píng)析，今年的化學(xué)試題的命題風(fēng)格、題型結(jié)構(gòu)等保持了較好的穩(wěn)定性和連續(xù)性，并有創(chuàng)新。

89、當(dāng)代作文教學(xué)的轉(zhuǎn)型可以從價(jià)值取向、內(nèi)容與命題三個(gè)維度來認(rèn)識(shí)。

90、而微軟此番迎頭棒喝，如何繼續(xù)發(fā)展的命題擺在面前，而這一切又仿佛是國(guó)產(chǎn)辦公軟件悲劇的開端。

91、而如果將加息的目的扯到治理物價(jià)上，不僅提出的是一個(gè)虛假的命題，而且掩蓋了負(fù)利率的真問題。

92、針對(duì)直覺模糊邏輯及命題演算，提出了利用隸屬度和猶豫度計(jì)算直覺模糊邏輯命題真值的合成方法。

93、羅蒂的新實(shí)用主義哲學(xué)的自然主義立場(chǎng)，使得他不可能有前后融貫一致的概念命題系統(tǒng)。

94、針對(duì)組件約束數(shù)量大、復(fù)雜度高的問題，提出了一種基于命題邏輯的組件約束檢測(cè)算法。

95、社會(huì)污濁中也會(huì)隱伏著人性的大合理，而這種大合理的實(shí)現(xiàn)方式，又常常怪異到正常的人們所難以容忍。反之，社會(huì)歷史的大光亮，又常常以犧牲人本體的許多重要命題為代價(jià)。

96、某些命題對(duì)于變?cè)蟮娜魏我环N真值狀況，它均為真，這樣的命題稱為重言式。

97、博客發(fā)展速度驚人，迅速成為傳播學(xué)領(lǐng)域里尤其是網(wǎng)絡(luò)傳播界不可忽視的重要命題。

98、在睡與死之間短暫命題，在大量的安然和寂靜前，相形見絀，在成為宇宙空洞前，人人被迫于，這場(chǎng)拙劣的命題作文賽。

99、說話人對(duì)命題的主觀態(tài)度是選擇不同連接詞的主要因素，連接詞因而是語句主題思想的重要標(biāo)記。

100、數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗?font color="red">命題是絕對(duì)可靠和無可爭(zhēng)辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)?！瓟?shù)學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。

101、給出矩陣與的特征值有關(guān)命題和推論，并舉例說明它們?cè)谇缶仃囂卣髦岛陀嘘P(guān)證明題中的應(yīng)用。

102、有一些愛是傷人的，有一些愛是養(yǎng)人的，區(qū)別就在于：你是不是一定要得到他。尤其，當(dāng)你愛上了不該愛的人，格外要問問自己關(guān)于這個(gè)命題的答案。不該愛的人，給你的僅僅是愛。應(yīng)該愛的人，給你的還有整個(gè)世界。

103、靈與肉兩重性的古老命題終于被眾多科學(xué)術(shù)語淹沒，我們僅僅將其作為一重過時(shí)的淺見陋識(shí)而加以嘲笑。

104、各省市單獨(dú)命題，試卷結(jié)構(gòu)形式各異，打破了全國(guó)卷一統(tǒng)天下的局面，試題題型不斷創(chuàng)新。

105、高爾吉亞關(guān)于存在的三個(gè)命題，對(duì)哲學(xué)的生存和發(fā)展構(gòu)成了威脅。這種威脅至今尚未得到消除。

106、關(guān)于“生存與時(shí)間”的理論命題，王船山在其多部著作中闡述了豐富而獨(dú)特的思想。

107、我們追尋報(bào)道這些命題，是略盡媒體的社會(huì)使命，更為呼應(yīng)“兩會(huì)”代表委員的竭智盡力。

108、目前，命題模態(tài)邏輯已成為人工智能以及計(jì)算機(jī)科學(xué)等其他領(lǐng)域的有效工具，但謂詞模態(tài)邏輯卻不是。

109、陳述性知識(shí)是以命題網(wǎng)絡(luò)形式儲(chǔ)存起來的，作為知識(shí)儲(chǔ)存的一種方式，增添是廣告誤導(dǎo)推理產(chǎn)生的認(rèn)知心理基礎(chǔ)。

110、長(zhǎng)期以來，柏拉圖的美學(xué)思想因?yàn)槠涮岢龅摹懊朗抢硎健边@個(gè)具有唯心主義色彩的命題而受到批判。

111、黨的十七屆四中全會(huì)第一次明確提出了馬克思主義時(shí)代化的命題。

112、南中醫(yī)第一臨床醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、省中醫(yī)院副院長(zhǎng)汪悅是此題的命題人。

113、令人撫掌嘆賞的是，細(xì)玩文意，文章還緊扣了《綠色生活》的命題，言內(nèi)言外，多少撲閃出家國(guó)之念、黍離之悲、綠色之想和歸隱之思，殊為難得。

114、追根究底，霾害呈現(xiàn)出“量變到質(zhì)變”之勢(shì)，治本之策還在于打造指起來對(duì)路、揮起來有力的“指揮棒”，同樣是有關(guān)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的命題。

115、在屬于德羅巴的斯坦福橋記憶里，盡管他兩次捧起英超聯(lián)賽獎(jiǎng)杯，并曾在足總杯與聯(lián)賽杯決賽中攻入致勝球，但如何調(diào)節(jié)情緒卻是他不得不反復(fù)應(yīng)對(duì)的另外一大命題。

116、通過將實(shí)物形態(tài)的谷物模型轉(zhuǎn)化為價(jià)值形態(tài)的谷物模型，也分析了李嘉圖的商品價(jià)值決定于邊際勞動(dòng)成本這一命題。

117、謂詞邏輯：也叫謂詞演算，它研究簡(jiǎn)單命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

118、如果說徐福，作為一個(gè)歷史命題還有諸多難解之謎的話，那么作為一個(gè)文化命題，早已在歷史流變的進(jìn)程中形成，并為中日韓乃至東北亞人民所接受。

119、孩子，很多時(shí)候，人是被自己嚇著的，是被別人的以為擊垮的，這輩子要是不被偽命題綁架，可以避掉很多的煩惱。

120、在黨的十六屆六中全會(huì)提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)重大命題后，學(xué)術(shù)界掀起了研究社會(huì)主義核心價(jià)值體系的熱浪。

121、“知者樂水，仁者樂山”是一個(gè)深刻的哲學(xué)命題。

122、本文得出了在邏輯的語義問題中，標(biāo)準(zhǔn)命題演算系統(tǒng)的每條公理在邏輯中都是模糊恒真的，但標(biāo)準(zhǔn)命題演算系統(tǒng)的定理，在邏輯中卻不都是模糊恒真的。

123、如果能證明該蘊(yùn)涵式為重言式，那么其數(shù)學(xué)命題的證明推理形式就是正確的。

124、數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗?font color="red">命題是絕對(duì)可靠和無可爭(zhēng)辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)。

125、首先，給出集值優(yōu)化問題在嚴(yán)有研究嚴(yán)有效意義下鞍點(diǎn)的一個(gè)等價(jià)命題和鞍點(diǎn)定理。

126、勞動(dòng)資本化的命題，在不同的社會(huì)制度下都產(chǎn)生了一種新的勞動(dòng)關(guān)系：作為有產(chǎn)者的勞動(dòng)者們之間聯(lián)合勞動(dòng)的關(guān)系。

127、競(jìng)賽采用了三個(gè)片區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一開賽、按片選拔的形式，開創(chuàng)了中國(guó)電科發(fā)展史上最高規(guī)模的電科設(shè)備裝接工競(jìng)賽。

128、通過研究、猜測(cè)，提出了循環(huán)小數(shù)特征值的概念，給出了一系列重要命題。

129、在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中，有兩個(gè)命題與從事物中抽象出規(guī)律的思想是相近的，即“實(shí)事求是”和“即物窮理”。

130、研究方法包括：課堂命題作文、問卷調(diào)查以及訪談。

131、這里逆否命題是由充要條件推導(dǎo)出來的，有興趣的朋友可以自行推演。

132、玩忽職守罪的罪過形式只能由過失，而不能由故意構(gòu)成，否則會(huì)違反矛盾律、充足理由律及復(fù)合命題推理的基本規(guī)則。

133、前提中包含著假言命題，并且依據(jù)假言命題的邏輯性質(zhì)來進(jìn)行推演的推理。

134、定義命題中任何有歧義的詞語，把命題具體化為在辯論時(shí)限內(nèi)可以討論的具體辯題。

135、還辨析了旅游規(guī)劃的對(duì)象系統(tǒng)既非單純的地理空間，也非一般意義的旅游系統(tǒng)，而是旅游地域系統(tǒng)這一命題。

136、孩子高興極了，想：終于可以擺脫討厭的命題作文，寫寫自己心里的東西了。

137、我們給出一個(gè)與傳統(tǒng)的全序域定義等價(jià)的全序域定義，并由此推導(dǎo)出一系列關(guān)于全序域的基本命題。

138、一個(gè)命題的含義就是它被證實(shí)的方法。維特根斯坦。

139、從建國(guó)后我國(guó)歷年的地理高考試卷看，目前我國(guó)高考地理命題具有科學(xué)化、綜合化、智能化、多元化等特點(diǎn)。

140、因?yàn)楦呖?font color="red">命題的邏輯性和規(guī)律性，決定了準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的合理性和可操作性，高考考來考去，資源整合加上規(guī)律排查，即可合理預(yù)測(cè)。

141、定義無所謂真假，它是意志的表現(xiàn)，而不是命題。

142、新京報(bào)訊作為北京規(guī)范事業(yè)單位“進(jìn)人關(guān)”的新舉措，北京市人力社保局近日首次發(fā)布事業(yè)單位公開招聘統(tǒng)一筆試大綱，對(duì)命題進(jìn)行規(guī)范。

143、哲學(xué)命題立意，涵蓋史實(shí)、史論、史觀，并以中國(guó)傳統(tǒng)史家“屬辭比事”和“疏通知遠(yuǎn)”方式展開，這種結(jié)構(gòu)具有隱喻之義。

144、他曾在老師自己命題的試卷上發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，“假分?jǐn)?shù)的定義，分子大于或等于分母就是假分?jǐn)?shù)，但是卷子上寫的是大于，沒有等于”。

145、由于這場(chǎng)文化論戰(zhàn)在文化觀念的階級(jí)本質(zhì)上缺乏人民性，因而它不可能真正從文化科學(xué)上回答三十年代“中國(guó)向何處去”的歷史大命題。

146、但是梅氏咨文只是給出了俄羅斯發(fā)展的“命題”，如何將之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，如何根治沉疴宿疾，尚需俄政府與民眾同心戮力做好這篇“大文章”。

147、以語言為背景，實(shí)現(xiàn)了由此方法而建立的命題邏輯中命題演繹的自動(dòng)推理。

148、這一重要命題的提出，符合我國(guó)的基本國(guó)情，符合我軍的性質(zhì)和宗旨，適應(yīng)了國(guó)家安全和發(fā)展利益的新變化。

149、即使把這個(gè)命題改讀為“知識(shí)就是權(quán)力”，也仍與培根本人的宗教觀相沖突。

150、“經(jīng)過人類長(zhǎng)期反復(fù)的實(shí)踐檢驗(yàn)是真實(shí)的，不需要由其他判斷加以證明的命題和原理。”，“‘我們不會(huì)分開’這就是公理，所以你不必反復(fù)加以證明了知道么？”。

151、但“考選部”昨晚解釋，題目并未超出命題大綱;有“立委”也挺“考選部”，公務(wù)員更應(yīng)了解大陸、知己知彼。

152、討論了命題公式的主析取范式、主合取范式中的極小項(xiàng)與極大項(xiàng)下標(biāo)集合的性質(zhì)，利用主范式的下標(biāo)集合得到了命題公式蘊(yùn)涵的幾個(gè)充要條件。

153、被學(xué)界譽(yù)為中國(guó)佛教之雙璧的天臺(tái)宗和華嚴(yán)宗，雖然它們都傾向于思辨哲學(xué)，都注重于范疇、命題的闡述。

154、因此，省長(zhǎng)以“三不”原則規(guī)范政府自身行為，促進(jìn)“儉以養(yǎng)廉”，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的命題，對(duì)于建設(shè)高效、廉潔、服務(wù)型官場(chǎng)政治生態(tài)大有裨益。

155、本文利用語言中較少為人所用的邏輯運(yùn)算功能。來判定命題推理的有效性。

156、對(duì)“意在筆先”、“意隨筆生”與“主題先行”三個(gè)命題的含義及聯(lián)系進(jìn)行了探討，從而全面地認(rèn)識(shí)寫作實(shí)踐中主題的確立。

157、本文從基于模糊邏輯的量化命題演算出發(fā)，探究一個(gè)新的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢機(jī)制，用以處理更一般的量化命題意義的模糊數(shù)據(jù)庫(kù)查詢。

158、原命題為真，它的逆命題不一定為真。然而，在生活中，許多人不知不覺就把原命題和它的逆命題等同起來。

159、我的命題用以下方式來進(jìn)行闡明：理解我的人，當(dāng)他用這些命題作為階梯，并爬越它們的時(shí)候，最后會(huì)認(rèn)識(shí)到它們是無意義的。

160、本文從語構(gòu)理論入手，在經(jīng)典二值命題邏輯系統(tǒng)中給出公式的語構(gòu)真度的概念，從兩個(gè)不同的角度給出語構(gòu)真度的等價(jià)刻畫。

161、生老病死是自然演變的過程，本身沒有痛苦可言。真正的苦，是人不愿去體悟生老病死背后所隱藏的心性命題，從而使其承受了精神與肉體的巨大損耗，永遠(yuǎn)無法離苦得樂。

162、給出了關(guān)于完全四線形的牛頓線的一個(gè)新定理，并用該定理直接證明了射影幾何中一類共點(diǎn)、共線命題。

163、反證法是一種重要的證明方法，它在數(shù)學(xué)命題的證明中有直接證法所起不到的作用。

164、信息過量的法庭應(yīng)答語具有變異性，主要表現(xiàn)在命題內(nèi)容、話語特征以及信息量三個(gè)方面。

165、在價(jià)值觀的問題上中國(guó)作文命題常常講究“文道合一”，希望通過教學(xué)生作文來達(dá)到教學(xué)生做人的目的，因而體現(xiàn)思品修養(yǎng)的命題常常占據(jù)了高考作文的主流。

166、那種認(rèn)為感覺經(jīng)驗(yàn)是與命題唯一相關(guān)的實(shí)證主義成了一種不可能的唯我論，因?yàn)楦杏X經(jīng)驗(yàn)本身在語言中可以被約簡(jiǎn)掉。

167、三千弱水我為你取意的命題，嘆落筆點(diǎn)醒紙上的惋惜，瀟瀟水漸迷離你晚照江波影，題詩(shī)長(zhǎng)短句句句都是你，山色水韻里滿城翻卷飛絮，飄飄渺渺你依稀在煙雨。

168、論文以高考應(yīng)用題為研究對(duì)象，詳細(xì)研究高質(zhì)量數(shù)學(xué)應(yīng)用題的組成要素與典型特征，期望以此提高我國(guó)高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題的命題質(zhì)量。

169、本文針對(duì)以上功能，提出了基于命題邏輯的信息處理系統(tǒng)的新的需求描述方法。

170、一些神學(xué)家們對(duì)于“世界末日多久會(huì)到來”的命題研究一直鍥而不舍，但這都是徒勞無功的，因?yàn)檫@離我們太遙遠(yuǎn)了，本就是在杞人憂天！

171、針對(duì)近幾年來命題的特點(diǎn)和問題，改革命題的內(nèi)容和形式，提高公務(wù)員錄用考試命題水平，選拔合格人才。

172、尤其是作文占據(jù)著高考語文試卷高份額的分?jǐn)?shù)，每年的作文命題，更是萬眾矚目的焦點(diǎn)。

173、錢谷融先生提出的“文學(xué)是人學(xué)”，不只是個(gè)文學(xué)理論的命題，還包含著對(duì)人的終極關(guān)懷。

174、助人為樂，本是國(guó)人一向引以為豪的美德，但在近年來頻頻被反誣為“肇事者”的尷尬中，卻成了一道難以選擇的命題。

175、俞晴入學(xué)一年多來第一次意識(shí)到自己的學(xué)生身份，我被她的熱情感染，看到那些命題者絞盡腦計(jì)和我們的青春年華過不去的習(xí)題也沒那么不順眼。

176、不過理科卷中一些常見知識(shí)沒有考查，比如命題與邏輯、排列組合、三角函數(shù)的圖像和變換、雙曲線、積分、正態(tài)分布、獨(dú)立性檢驗(yàn)等。

177、學(xué)生只能從命題人思考的結(jié)果中選擇一個(gè)答案，以斷定對(duì)還是錯(cuò)，其標(biāo)準(zhǔn)答案具有不容置辯的權(quán)威性。

178、尊重考生、關(guān)愛考生、善待考生，是今年高考期間的新命題，更是與時(shí)俱進(jìn)、永不雕謝的人性話題。

179、命題作文是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章。

180、我們都在學(xué)著和這個(gè)世界和解。那么到了現(xiàn)在，我覺得，既然有些傷是人生與之俱來的硬傷，不如學(xué)會(huì)和它一起玩耍。至于幸福不幸福，那是個(gè)太大的命題了，我們只要能與自己坦然相對(duì)，就足夠了。

181、尼采主張對(duì)人生的審美態(tài)度，提出了“強(qiáng)力意志”、“酒神精神”等命題，但是其審美主義致力于“審美形而上學(xué)”而忽略生活。

182、這些新觀點(diǎn)、新命題，對(duì)黨史研究有著重大的指導(dǎo)作用。

183、申論是公務(wù)員錄用考試的重要公共科目，命題對(duì)于提高考試質(zhì)量作用重大。

184、細(xì)想陳丹青的回答所含不過是一個(gè)警惕“自以為是”命題，如此“警惕”對(duì)天下熙熙“老板”攘攘“大師”都不無裨益。

185、驗(yàn)證以上命題，按實(shí)現(xiàn)難度的升冪排列，大概是“驗(yàn)證照片真假”小于“證明華南虎存在”小于“證明華南虎不存在”。

186、依據(jù)蘇埃托尼烏斯所寫奧古斯都和尼祿的傳記，討論這命題和蘇埃托尼烏斯作為一個(gè)超然客觀學(xué)者的相關(guān)看法。

187、以意逆志命題詮釋史顯示了漢語語境中存在著一種可以稱為以意逆志詮釋學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，經(jīng)典建構(gòu)、倫理對(duì)話是其所具有的漢語文化與思想特質(zhì)。

188、哪些問題容易出現(xiàn)在高考題中呢?哪些素材資料又是命題者的“熱寵”呢?今天，“首都教育”帶您梳理高考命題素材，抽絲剝繭看透命題方向。

189、由此，新理論強(qiáng)調(diào)了“水平”概念和“意義邏輯”，弱化了早期的“階段”概念和“命題邏輯”。

190、如何讓人們的善“擴(kuò)而充之”，是我們今天應(yīng)該好好思考的命題。

191、本文提出兩個(gè)基本命題，根據(jù)行列式或矩陣元素的特點(diǎn)，通過初等變換，進(jìn)行合理分塊，利用基本命題改進(jìn)算法，使計(jì)算量最少。

192、但在全民族反侵略、反日本軍國(guó)主義的人類共同價(jià)值面前，這些都只是低層次、技術(shù)性、枝節(jié)性的偽命題。

193、該系統(tǒng)不但可以證明構(gòu)造性的初等平面幾何命題，而且也實(shí)現(xiàn)了對(duì)非構(gòu)造性幾何命題的定理搜索。

194、此外，還通過否定揭示出經(jīng)典命題邏輯系統(tǒng)、直覺主義命題邏輯系統(tǒng)和弗協(xié)調(diào)命題邏輯系統(tǒng)之間的關(guān)系。

195、符號(hào)計(jì)算主義的意向?qū)嵲谡撜撟C的要點(diǎn)，是表明具有語義性質(zhì)的命題態(tài)度的因果效力。

196、缺乏想象力的狹隘、苛刻、自以為是的命題、空洞的術(shù)語、被篡奪的理想、僵化的思想體系——對(duì)我來說，真正可怕的是這些東西。村上春樹。

197、因此，無論是公安機(jī)關(guān)偵辦案件還是檢察機(jī)關(guān)的自行偵查，偵查權(quán)控制都是一個(gè)極其重要的命題。

198、人與人之間最大的差別，其實(shí)是他們對(duì)待死亡的態(tài)度。他們?nèi)绾蚊鎸?duì)死亡的命題決定了他們會(huì)如何選擇對(duì)待生命的方式。

199、學(xué)而思高考研究中心王乃中老師介紹，從往年看，面試題目大致分為三類，個(gè)人性命題、時(shí)事性命題和開放性命題。

200、這是哲學(xué)中最為崇高的一個(gè)命題，誰能禪悟，誰將成為永世不敗的火焰。

201、從哥們兒義氣般的流氓假仗義的人情社會(huì)，過渡到現(xiàn)代法制社會(huì)，是一種深刻的同時(shí)發(fā)生在文化與制度上的變革，它不可能在短期內(nèi)，在一個(gè)巨大社會(huì)內(nèi)完成，西方社會(huì)完成它，是因?yàn)槟切﹤€(gè)社會(huì)同時(shí)完成了數(shù)個(gè)關(guān)鍵性的哲學(xué)命題的解答，其中之一就是何為真實(shí)——當(dāng)人們從邏輯、語言層面得到答案后才引入現(xiàn)實(shí)生活。

202、說到底，這一命題或提法中有本質(zhì)區(qū)別的是，無理論分析且自命不凡，無思想內(nèi)涵且空洞無物，邏輯混亂且自相矛盾，理解錯(cuò)誤且糾纏不清。

203、以下論及經(jīng)今文家之抱殘守缺，“盈篇累牘，盤旋曲折，瑣碎已極，有如學(xué)幾何者之證命題。

204、首先以蘊(yùn)涵算子為基礎(chǔ)從有限擾動(dòng)模糊命題邏輯出發(fā)，討論其邏輯代數(shù)及廣義重言式的性質(zhì)。

205、正難則反，原命題與逆否命題等價(jià)，正確進(jìn)行邏輯轉(zhuǎn)換是學(xué)好數(shù)學(xué)的一種重要思維方法。

206、我們討論囚徒困境的技術(shù)細(xì)節(jié)的原因在于，它能簡(jiǎn)潔而又精準(zhǔn)地確立以下命題：假如背叛是理性的，那么除了與之相當(dāng)?shù)膽土P以外，沒有任何威懾力量。彼得·薩伯。

207、命題顯示它們所說的東西，重言式和矛盾式則顯示它們什么也役有說。

208、在第一種情況下，我們稱這命題為重言式，在第二種情況下，稱這命題為矛盾式。

209、按照逆否命題與原命題邏輯等價(jià)原則，這種表述的逆否命題是如果游客不選擇低價(jià)團(tuán)，就不會(huì)發(fā)生這樣的事。

210、人們?cè)绞巧钊攵鴱氐椎厝ヌ接懸粋€(gè)命題，結(jié)果卻越是不可抗拒地陷入于反命題的誤區(qū)之中。赫爾曼·黑塞。

211、事實(shí)上，海子可以構(gòu)成一個(gè)精神現(xiàn)象學(xué)命題，他已不是他本身，他構(gòu)成一種現(xiàn)象。

212、猜題很難絕對(duì)避免，我們整個(gè)命題組能有幾個(gè)人啊，所見能有多廣啊，不定哪個(gè)犄角旮旯兒里頭的摸擬卷子里出了這么一個(gè)題。

213、可是我理解這個(gè)世界，是以一種感覺，這種感覺似乎關(guān)心到我看到我自己看到我自己這個(gè)命題的內(nèi)在性。

214、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。

215、千萬不要把人生觀和價(jià)值觀當(dāng)作一個(gè)哲學(xué)命題來探討，徒托空談，無補(bǔ)實(shí)際。一切人生觀和價(jià)值觀，離開了義務(wù)感，都是空口說。

216、一個(gè)看是簡(jiǎn)單的問題，在目前上海購(gòu)房者中卻成為了一個(gè)難以抉擇的漢姆雷特式命題。

217、就理論而言，“移情說”屬于西方美學(xué)理論的命題，由立普斯從美學(xué)上進(jìn)行了闡發(fā)。

218、經(jīng)典命題演算的能行方法研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

219、那么，我認(rèn)為能成為其一以貫之的紅線，就是這兩個(gè)核心命題一是“中國(guó)話語”。

220、而哥德爾證明，任何有用的高階形式數(shù)學(xué)系統(tǒng)，都無法證明系統(tǒng)內(nèi)的所有命題為真。

221、熱愛真理的確實(shí)特征，是對(duì)任何一個(gè)命題的接受絕不超過其證據(jù)所顯示的程度。約翰·洛克。

222、人類學(xué)對(duì)“文化”的概念就像數(shù)學(xué)“命題”概念一樣，是一個(gè)使廣大無邊的具體研究和理解變成可能的抽象的概念。

223、這一科的題目是“子曰貧而無諂”，有人就此作《黃鶯兒》詞“命題在意中，輕貧儒，重富翁。

224、這個(gè)原命題是成立的，你可推導(dǎo)出這個(gè)原命題的逆否命題并證明這個(gè)逆否命題是成立的或是公知的真理。

225、本文主要從高考制度的公平公正性，命題流程及閱卷質(zhì)量和安全對(duì)高考實(shí)施過程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

226、并使用內(nèi)容分析與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)敘述法，推論出相關(guān)七大命題，做成最后結(jié)論與建議。

227、標(biāo)舉自然與清麗，強(qiáng)調(diào)性情本體的恰當(dāng)形式化，是劉勰詩(shī)學(xué)觀的重要美學(xué)命題。

228、實(shí)質(zhì)蘊(yùn)涵與邏輯蘊(yùn)涵在經(jīng)典命題邏輯中是一致的，但是二者并不是在任何邏輯中都一致。

229、當(dāng)句子項(xiàng)目所表達(dá)的內(nèi)容為經(jīng)驗(yàn)常識(shí)時(shí)，讀者對(duì)句子的語義內(nèi)容十分熟悉，命題表征項(xiàng)目不發(fā)生互換。

230、針對(duì)分析的結(jié)果，本文對(duì)今后高考政治命題提出了自己的建議，希望能為探究高考政治試題的合理性盡一份綿薄之力。

231、從完形填空的形成發(fā)展入手，結(jié)合大學(xué)英語四級(jí)考試完形填空的命題要求，參考?xì)v年大學(xué)英語四級(jí)考試真題，深入剖析了其命題特征與規(guī)律，從而總結(jié)出一些解題技巧。

232、本課首先將向你介紹符號(hào)邏輯的一個(gè)分支，即通常認(rèn)為成為的句子邏輯或命題邏輯。

233、將被提及的概念包括詞類、短語結(jié)構(gòu)、意義、意謂和命題。

234、高考英語是大規(guī)模、高風(fēng)險(xiǎn)的考試，特別是分省命題以后，湖北卷的質(zhì)量能否與全國(guó)卷保持一致，成為人們關(guān)注的首要問題。

235、現(xiàn)在，我，他，對(duì)這種命題，必須當(dāng)仁不讓，但前途一定困難重重，道路也會(huì)不一般地竭蹶。

236、羅素為解決休謨問題而提出歸納原則。金岳霖等人力圖證明歸納原則是永真命題，但未對(duì)可能命題作出語義解釋。

237、同時(shí)，從方法論的角度來講，森一直試圖在他的分析框架中更多地加入倫理視角和哲學(xué)視角，對(duì)原有的新古典范式和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)命題多有中肯的批評(píng)。

238、我們的討論只涉及代表性的正人君子和花花公子，因此，命題二的意義不在于每個(gè)正人君子都會(huì)受到法律的懲罰。

239、通過這樣一番探討之后，力求能夠更好的指導(dǎo)今后的半命題作文教學(xué)。

240、關(guān)于生命尺度的命題，我始終沒能解出，也許要等到某個(gè)無人的月夜，我乘著時(shí)光機(jī)溯回到童年稻田間的小路，爬上一株無人問津的樹梢窺探生命的秘密再折把丈量生命的尺。

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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