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大火造句一年級(jí)大全

來源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:小OO 時(shí)間:2022-04-21 14:44:49
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大火造句一年級(jí)大全

1. 大火已經(jīng)撲滅,失火的原因正在調(diào)查。2. 大火中,盜竊犯趁火打劫了那家商店。3. 教室里同學(xué)們?yōu)檎紵拇蠡饛埢适Т搿?. 經(jīng)過三天三夜的奮戰(zhàn),大火終于被撲滅了。5. 大火之后這棟建筑按照當(dāng)初的設(shè)計(jì)圖重新蓋起來。6. 對(duì)這場(chǎng)大火的起因需要進(jìn)行深入的調(diào)查,才能下結(jié)論。14. 他神情鎮(zhèn)定地?fù)湎虼蠡稹?/div>
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導(dǎo)讀1. 大火已經(jīng)撲滅,失火的原因正在調(diào)查。2. 大火中,盜竊犯趁火打劫了那家商店。3. 教室里同學(xué)們?yōu)檎紵拇蠡饛埢适Т搿?. 經(jīng)過三天三夜的奮戰(zhàn),大火終于被撲滅了。5. 大火之后這棟建筑按照當(dāng)初的設(shè)計(jì)圖重新蓋起來。6. 對(duì)這場(chǎng)大火的起因需要進(jìn)行深入的調(diào)查,才能下結(jié)論。14. 他神情鎮(zhèn)定地?fù)湎虼蠡稹?/div>

造句指懂得并使用字詞,按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征,可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ),是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來?!?/p>

下面為您提供關(guān)于【大火造句一年級(jí)大全】?jī)?nèi)容,供您參考。

1、大火已經(jīng)撲滅,失火的原因正在調(diào)查。

2、大火中,盜竊犯趁火打劫了那家商店。

3、教室里同學(xué)們?yōu)檎紵拇蠡饛埢适Т搿?/p>

4、經(jīng)過三天三夜的奮戰(zhàn),大火終于被撲滅了。

5、大火之后這棟建筑按照當(dāng)初的設(shè)計(jì)圖重新蓋起來。

6、對(duì)這場(chǎng)大火的起因需要進(jìn)行深入的調(diào)查,才能下結(jié)論。

7、燒焦的消防隊(duì)員在熄滅的大火中被人們抬出,雖然他們壯烈犧牲,但是他們卻永垂不朽。

8、請(qǐng)消防隊(duì)來?yè)錅缫粓?chǎng)子虛烏有的大火是一種低級(jí)騙局。

9、燃燒了幾個(gè)月的森林大火終于被撲滅了。

10、大火熊熊燃燒起來,她不知所措地站在那兒。

11、一場(chǎng)大火就使這座大樓玉石俱焚。

12、他拼死拼活地置下這點(diǎn)產(chǎn)業(yè),不料被一把大火燒得一干二凈。

13、四合院里濃煙四起,大火亂竄,大家無不倉(cāng)皇失措,亂成一團(tuán)。

14、他神情鎮(zhèn)定地?fù)湎虼蠡稹?/p>

15、一場(chǎng)大火之后,藏書庫(kù)只剩下些斷簡(jiǎn)殘編了。

16、眼看大火將要吞噬二樓上的小姑娘,在這生死關(guān)頭,王叔叔不顧一切沖進(jìn)去,救出了她。

17、一場(chǎng)無情的大火把這座青山燒得寸草不留。

18、四合院里濃煙四起,大火亂竄,大家無不兇終隙末,亂成一團(tuán)。

19、是火熱的,象當(dāng)空的太陽(yáng),象冬日的大火,溫暖你我,激情澎湃。

20、他望著被大火燒過的廢墟,黯然神傷。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?!币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行,強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句:“講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的?!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句,可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?!?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句,必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句:“盡管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到?!?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中,把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組,然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體,并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象:網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后,新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ),在網(wǎng)友們的推廣下,成為造句的主體,并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語(yǔ),以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個(gè)李剛,我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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1. 大火已經(jīng)撲滅,失火的原因正在調(diào)查。2. 大火中,盜竊犯趁火打劫了那家商店。3. 教室里同學(xué)們?yōu)檎紵拇蠡饛埢适Т搿?. 經(jīng)過三天三夜的奮戰(zhàn),大火終于被撲滅了。5. 大火之后這棟建筑按照當(dāng)初的設(shè)計(jì)圖重新蓋起來。6. 對(duì)這場(chǎng)大火的起因需要進(jìn)行深入的調(diào)查,才能下結(jié)論。14. 他神情鎮(zhèn)定地?fù)湎虼蠡稹?/div>
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