各地造句三年級

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、現(xiàn)在，坐在家里就可以把電話直接打到世界各地。

2、每當植樹節(jié)到來之際，全國各地便陸續(xù)掀起植樹造林的熱潮。

3、他打算用五年時間去漫游全國各地。

4、這篇游記敘述了南方各地見聞，雖然是東鱗西爪，但卻反映了南方人民的革命精神。

5、中國人的飲食文化很悠久，各地人的口味也不同。

6、這篇游記敘述南方各地見聞雖然是東鱗西爪，但卻反映了南方人民高昂的革命精神。

7、聽到這個投注站開出頭獎后，各地買家紛至沓來，大家都想碰碰運氣。

8、來自全國各地的專家學者濟濟一堂，共商科技的前途。

9、大家萍水相逢，擠在一起，暢談祖國各地建設(shè)情形，興致都很高。

10、為了在指定時間內(nèi)將消息傳達各地，他緊張奔走，弄得汗流浹背。

11、黔江麻將世界錦標賽引來了世界各地嘉賓紛至沓來參賽。

12、由于推廣國語，即使各地方言南腔北調(diào)，也能互相溝通。

13、你別以為他成天到處游山玩水，其實是在了解各地人情風俗，收集寫作素材。

14、中央發(fā)出了向英雄少年賴寧學習的號召后，全國各地聞風而動，掀起了學英雄的熱潮。

15、他們已經(jīng)游歷過世界各地，對這種現(xiàn)象不足為奇。

16、今年全國糧食大豐收，各地農(nóng)村無不滿坑滿谷。

17、暑假里，來自全國各地的同學在母校聚會，一時間勝友如云。

18、授獎會上，各地代表濟濟一堂，真是鸞翔鳳集。

19、我廠的新產(chǎn)品問世后，由于適銷對路，物美價廉，全國各地的訂單紛至沓來。

20、唐山地震后，全國各地雪中送炭，立即運去各種急需的救災(zāi)物資。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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