我正忙著捉蟲子呢加什么標點

我正忙著捉蟲子呢加感嘆號，用感嘆語氣可以抒發(fā)感情比較強烈的句子，句中常用真、好、簡直等有強調(diào)意味的詞，句末一般用語氣詞啊、呀、呢等。

小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對您也有幫助：

我在捉蟲子呢應(yīng)該打什么標點符號

我在捉蟲子呢！

1、用于感嘆句末：感嘆句是使用感嘆語氣抒發(fā)比較強烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“簡直”等有強調(diào)意味的詞，句末一般用語氣詞“啊”、“呀”。

2、用于祈使句末：表示命令、決心、愿望之類的祈使句，語氣強烈、堅決、感情激奮的句末要用嘆號。

擴展資料：

標點符號分為點號、標號、符號三大類。點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。

點號：句號（ 。）、問號（ ？）、感嘆號（ ?。?、逗號（ ，）頓號（、）、分號（；）和冒號（：）。

標號：引號（“ ” ‘ ’）、括號〔（ ） [ ] { } 〕、破折號（ ── ）、省略號（······）、著重號（ ．）、書名號（《 》〈 〉）、間隔號（·）、連接號（ — ）和專名號（ ____ ）。

符號：注釋號（ * ）、隱諱號（×）、虛缺號（□）、斜線號（ / ）、標識號（▲或●）、代替（～）、連珠號（……）、箭頭號（ →）。

小燕子正忙著捉蟲子呢用什么標點符號？

我正忙著捉蟲子呢，是什么標點符號。這句話我用“，”把這個問題更明確化了。所以，標點符號在語句的表達方式上是不容忽視。從“我正忙著捉蟲子呢”可以體會出一個淘氣的孩子的童言無忌。所以，若是這句話單獨成句，“我正忙著捉蟲子呢”后面就是句號。因為這句話意思表達的很完整。

一年級下冊語文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計

　　這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的'天氣及物候，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

　 　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。

　　2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　 【學(xué)習(xí)重點】

　　1、認識12個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　 　【學(xué)習(xí)難點】

　　初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　 【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，提示課題

　　1、聽錄音，讓學(xué)生說說聽到了什么聲音?

　　2、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么?

　　(板書：下雨了)

　　3、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢?學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會知道更多的自然常識。

　　補上課題：

　　要下雨了。

　 　二、初讀課文，讀準字音

　　1、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

　　2、同桌同學(xué)互查生字讀音。

　　3、分段接讀，糾正字音。

　 　三、朗讀課文，感悟文意

　　1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢?

　　在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

　　2、燕子、小魚、螞蟻都說了什么?

　　分別請扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。

　　3、大家替他們想一想：

　　這時候燕子什么心情?

　　讀讀說說，例：

　　我們正忙著搬東西呢!

　　正忙著()!

　　()正忙著()!

　　3、小魚、螞蟻什么心情?

　　請其他的扮演者再讀課文。

　　4、通過聽讀，大家討論一下：

　　要下雨了，你知道什么啦?

　　5、小白兔知道了嗎?他是什么做的?怎么說的?

　　齊讀最后一段。

　　6、小白兔的想法前后一致嗎?下雨前，小白兔自己有什么感覺呢?

　　7、請學(xué)生再分角色朗讀。

　　8、學(xué)了這篇課文，誰能解釋一下：

　　要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西?

　　9、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎?

　 　四、課后延伸，練習(xí)背誦

　　1、同學(xué)們，要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢?請大家去讀課外書，找一找答案。

　　2、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

　　五、實踐作業(yè)

　　1、口頭填空：

　?、乓掠炅?，燕子()。

　?、埔掠炅?，小魚()。

　?、且掠炅?，螞蟻()。

　　⑷要下雨了，天氣()。

　　2、學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報下雨，還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評出最佳氣象員。

　 　【板書設(shè)計】

　　天氣很悶

　　燕子低飛捉蟲

　　16、要下雨了魚游出水面透氣

　　螞蟻搬家防水

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。

　 　二、分析字形并記憶

　　1、小組交流運用什么方法記憶這些生字。

　　2、說說識記方法：

　　⑴熟字帶生字記憶：

　　池──潮──濕悄──消吃──喊門──悶

　?、萍右患佑洃洠?/p>

　　申──伸車──陣華──嘩

　　皮──坡害──割

　　⑶蟲也可以熟字去部分記憶：

　　蜂──蟲

　　3、猜字游戲。

　　 三、指導(dǎo)書寫

　　1、描紅尋找關(guān)鍵筆畫。

　　2、教師出示字貼：

　　學(xué)生說出關(guān)鍵筆畫，教師描黑。

　　3、學(xué)生臨寫。

　　4、同桌同學(xué)互換課本再寫。

　　5、展示評價。

　　 四、課堂作業(yè)設(shè)計

　　1、看偏旁寫字：

　　口：()()()

　　2、讀句子加標點：

　　⑴是要下雨了嗎()

　?、莆艺χ较x子呢()

　　⑶天氣很悶()

一年級語文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計

　　 學(xué)習(xí)目標：

　　1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。

　　2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　 學(xué)習(xí)重點：

　　1、認識12個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　 學(xué)習(xí)難點：

　　初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　 導(dǎo)學(xué)流程：

　　 第一課時

　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，提示課題

　　1、聽錄音，讓學(xué)生說說聽到了什么聲音？

　　1、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）

　　2、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會知道更多的.自然常識。補上課題：要下雨了

　?。ǘ┏踝x課文，讀準字音

　　1、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

　　2、同桌同學(xué)互查生字讀音。

　　3、分段接讀，糾正字音。

　　（三）朗讀課文，感悟文意

　　1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

　　2、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？分別請扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。

　　1、大家替他們想一想，這時候燕子什么心情？讀讀說說。

　　例：我們正忙著搬東西呢！

　　正忙著（）！

　?。ǎ┱χǎ?/p>

　　2、小魚、螞蟻什么心情？請其他的扮演者再讀課文。

　　3、通過聽讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？

　　4、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？齊讀最后一段。

　　5、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺呢？

　　6、請學(xué)生再分角色朗讀。

　　7、學(xué)了這篇課文，誰能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？

　　8、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？

　?。ㄋ模┱n后延伸，練習(xí)背誦

　　1、同學(xué)們，要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢？請大家去讀課外書，找一找答案。

　　2、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

　?。ㄎ澹嵺`作業(yè)

　　1、口頭填空

　?。?）要下雨了，燕子（）。

　?。?）要下雨了，小魚（）。

　?。?）要下雨了，螞蟻（）。

　?。?）要下雨了，天氣（）。

　　2、學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報下雨：還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評出最佳氣象員。

　　 板書設(shè)計：

　　天氣很悶

　　燕子低飛-捉蟲

　　要下雨了-魚游出水面-透氣

　　螞蟻搬家-防水

　　 第二課時

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)檢查

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。

　?。ǘ┓治鲎中尾⒂洃?/p>

　　1、小組交流運用什么方法記憶這些生字。

　　2、說說識記方法。

　　（1）熟字帶生字記憶：池---潮---濕悄---消吃---喊門---悶

　?。?）加一加記憶：申---伸車---陣華---嘩

　　皮---坡害---割

　?。?）數(shù)筆畫記憶：蟲也可以熟字去部分記憶：蜂—蟲

　　3、猜字游戲。

　?。ㄈ⒅笇?dǎo)書寫

　　1、描紅尋找關(guān)鍵筆畫。

　　2、教師出示字貼，學(xué)生說出關(guān)鍵筆畫，教師描黑。

　　3、學(xué)生臨寫。

　　4、同桌同學(xué)互換課本再寫。

　　5、展示評價。

　?。ㄋ模⒄n堂作業(yè)設(shè)計

　　1、看偏旁寫字。

　　口（）（）（）

　　2、讀句子加標點。

　?。?）是要下雨了嗎（）

　?。?）我正忙著捉蟲子呢（）

　?。?）天氣很悶（）

　　課后小結(jié)：略

《要下雨了》分析

《要下雨了》是一篇科學(xué)童話故事。要教好這篇課文，關(guān)鍵在于能否抓住課文特點指導(dǎo)朗讀和設(shè)計練習(xí)。

　　1.指導(dǎo)朗讀

　　朗讀能幫助學(xué)生解義、悟情。解義，就是了解課文的知識內(nèi)涵，理解各種現(xiàn)象之間的關(guān)系，理解課文的語言文字。悟情，就是了解課文的感情內(nèi)涵。這篇課文雖然是一篇科學(xué)性的童話，但人物形象也是很生動的，小白兔起先詫異，然后暗自思量，最后急忙回家的情態(tài)躍然紙上。

　　通過多種形式的朗讀，再加上教師的指點，學(xué)生就能體會人物情緒的變化。

　　例如，第二自然段有這樣一句：“小白兔大聲喊：‘燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀’”教師先范讀，要求學(xué)生仔細聽，看哪幾個詞老師讀時加重了語氣，學(xué)生聽后，馬上找出“大聲”、“為什么”、“這么”、“呀”這幾個詞語；然后，教師再按“差等——中等——優(yōu)等”的順序指名讀，最后齊讀。這樣，以點帶面，學(xué)生很快就體會到了小白兔深感奇怪又急于想知道原因的心理，并在朗讀時讀出了這樣的語氣。又如，第三自然段中，燕子回答：“我正忙著捉蟲子呢！”可采用比較的方法指導(dǎo)朗讀。教師出示：

　?。?）我正忙著捉蟲子。

　?。?）我正忙著捉蟲子呢！

　　先要求學(xué)生找一找兩句中不同的地方，再讓學(xué)生自由讀，體會兩句話語氣強弱的不同。這樣，就能讓學(xué)生體會到燕子的話是怎樣引起小白兔暗自思量的心理活動的。

　　2.設(shè)計練習(xí)

　　這篇課文從故事內(nèi)容說，小白兔是一個貫穿情節(jié)的人物，課文以他的行蹤，以及他對“要下雨了”這一自然現(xiàn)象的認識過程作為一條線索；另一方面從知識內(nèi)容看，課文提示了“要下雨了”和“燕子低飛”、“小魚出水”、“螞蟻搬家”這三者之間的關(guān)系。為了幫助學(xué)生理解這些自然現(xiàn)象之間的關(guān)系，并訓(xùn)練他們的口頭表達能力，教者設(shè)計了因果關(guān)系的說話訓(xùn)練。

　　例如，教學(xué)第三自然段時，在朗讀的基礎(chǔ)上，教師提問：燕子為什么飛得那么低然后出示：“因為_________，所以___________。”讓學(xué)生練習(xí)說話。又如，在總結(jié)課文時，教師引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)知識適當拓寬，并練習(xí)說話。教師先提問：小白兔再碰到誰會看到什么情況然后出示：“小白兔問‘___________?’________說:‘因為____________，所以_______________?！?p> 　　這樣，從學(xué)生認知規(guī)律出發(fā)，由易到難，設(shè)置坡度，可以達到訓(xùn)練的預(yù)定目標。

　　這篇課文層次分明，隨著小白兔的行蹤，燕子、小魚、螞蟻分別出現(xiàn)，各環(huán)節(jié)敘述的結(jié)構(gòu)相似，因而教學(xué)中可采用“扶→半扶半放→放”的教學(xué)方法。小白兔和小燕子對話的部分，可采用以下訓(xùn)練方式：（1）指名讀，正音；（2）比較讀，理解；（3）引讀，分清句與句之間關(guān)系；（4）分角色讀，體會感情；（5）扮演角色，復(fù)述知識點（因果句式）。而小白兔和小魚、小白兔和螞蟻的對話部分則可放手讓學(xué)生自讀、練說。

摘自《小學(xué)語文教師》1998年第3期

江蘇省太倉市實驗小學(xué) 楊春柳

照樣子填一填我正忙著捉蟲子呢！老師正忙著～～～什么呢！

在小學(xué)里我遇到了許許多多位讓我印象深刻的老師，他們辛辛苦苦地教育著我們。其中，有一位老師讓我很受感動，深受啟發(fā)，她就是我們五年級的班主任。

做事耐心細致在我們班上是無人不知無人不曉：有一次，關(guān)于我上中的事老媽很猶豫，于是她給打電話，清楚明了地給我媽說明，明明當時非常忙碌，還在上班，卻還那么耐心地告訴我媽，我很感動。

很公正，對人賞罰分明，我們都被她的做法折服。六一兒童節(jié)學(xué)校給每個班分發(fā)了一些食品，我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人都拿到了一大袋，還多出好包薯片。我想：全班同學(xué)都愛吃薯片，我倒要看怎么分掉這些薯片。把幾位成績好的同學(xué)叫到跟前，把剩下的薯片分給他們。我還沒來得及聽解釋，就不服氣地問：“剩下的那些薯片全歸他們啦？”“對！”很坦然地說，“那些薯片是賞給那些對班級做了貢獻的人的，而這味同學(xué)把剛才你們?nèi)釉诘厣系氖称钒b袋都清理干凈了，那剩下來的薯片難道不能賞給他們嗎？”在回答時含著微笑，我心中的不滿瞬間化解了。

處理問題很公平。她平時要求我們嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但萬一出了差錯，教育我們做事要付得起責(zé)任，包括好同學(xué)在內(nèi)。開學(xué)學(xué)校給了我們四十套桌椅，壞了一套都要扣的錢。于是對我們說：“只要誰把椅子給坐壞了，他就得出錢拿出去修。”后來果真有一椅子壞了，但不知道是誰弄壞了，了解到近段時間有三個人坐過這把椅子，于是說：“一個人負責(zé)拿椅子去修，其他兩人各出一半修理費。請問還有什么要求？”三個人點頭表示愿意接受這樣的處罰，我為暗中豎起了大拇指。

不但賞罰分明，同時她也是一個嚴肅而不缺乏幽默感的人。上課時，李師對我們正顏厲色。在一堂課上，在專心給我們講課，突然一名同學(xué)插話使得全班同學(xué)哄堂大笑，就連老師也忍不住笑了。笑過之后，就把他叫上講臺批評了他，批評他時絲毫不帶一點幽默，讓我感覺到很有威嚴。下課后，她和上課是截然不同的兩種態(tài)度，開朗熱情，和同學(xué)們一起開心地聊天說笑，使得她辦公室充滿了歡快的笑聲。

是我最喜歡的一位老師，是一位對我們充滿了關(guān)愛，對我們異常了解，有著高超的教育能力和教育技巧的老師。在這個班上我們感覺很溫暖，有信心，渾身充滿了力量。

一年級語文下冊第16課要下雨了

　　一年級語文下冊課文《要下雨了》是一篇科學(xué)童話,它不僅可以讓學(xué)生了解下雨前種種自然現(xiàn)象,而且是一篇發(fā)展學(xué)生語言、發(fā)展學(xué)生思維的好課例。我在此整理了一年級語文下冊第16課《要下雨了》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊第16課《要下雨了》課文原文

　　小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”

　　燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”

　　是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。

　　小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”

　　小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”

　　小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”

　　轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。

　　一年級語文下冊第16課《要下雨了》教學(xué)札記

　　〖激活低年級學(xué)生創(chuàng)新思維初探·質(zhì)疑問題，激活創(chuàng)新勇氣〗

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，重要的一環(huán)是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。對于學(xué)生的提問，教師要鼓勵，要提倡，要引導(dǎo)。一個好的問題，能激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并在質(zhì)疑問難、討論爭辯中達到“驀然回首”、“恍然大悟”的效果。因此，教師要善于利用學(xué)生的已有知識，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，要使學(xué)生敢問、會問。

　　例如，在學(xué)習(xí)《要下雨了》一文時，小白兔看見一群螞蟻正在搬東西，就把要下雨的消息告訴了他們，螞蟻說：“是要下雨了。”學(xué)到這里，我鼓勵孩子們質(zhì)疑：“誰能提出自己不明白的問題，一定是聰明的學(xué)生。”一句話打破了學(xué)生們不敢問的心理障礙，同時有激起了他們提問的。其中有個學(xué)生問“究竟是誰告訴誰要下雨?”我馬上又把問題拋給了學(xué)生討論。有的說：“課文明明寫著是小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻。”有的說：“可是在小白兔告訴他之前，螞蟻已經(jīng)開始搬東西了，說明他們知道要下雨了，而且說：‘是要下雨了’，就是肯定小白兔說的對。”最后有同學(xué)綜合道：“表面是小白兔告訴螞蟻，實際上是小白兔看見螞蟻搬東西，又聽見螞蟻說‘是要下雨了’，更證明了燕子、小魚說的話是對的，它完全相信了，所以才加快步子往回跑。”這樣，使學(xué)生在質(zhì)疑難解惑中訓(xùn)練了思辨能力，增強了創(chuàng)新勇氣。

　　一年級語文下冊第16課《要下雨了》教學(xué)建議

　　一、識字寫字

　　1、讀課文：

　　學(xué)生自己勾畫生字，讀一讀，認一認。

　　2、小組交流自己是運用什么方法認識這些生字的。

　　3、本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識字，同時可用熟字帶出生字，如：

　　池──潮、濕、消，都與水有關(guān)。

　　吃──喊、嘩，都與嘴有關(guān)。

　　坪──坡，與土地有關(guān)。

　　剛──割，與刀有關(guān)。

　　感──悶，與心有關(guān)。

　　伸，與人的動作有關(guān)。

　　搖──搬，與手有關(guān)。

　　4、“蟲”字在本課既是要認的字，又是要寫的字，可在指導(dǎo)寫字中認字，還可結(jié)合本組已學(xué)過的蟲字旁的字來幫助識寫。

　　5、指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識記字形聯(lián)系起來。指導(dǎo)寫字時，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個字中，“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，然后指導(dǎo)書寫;“往、得、很”三個字可以作為指導(dǎo)的重點。第三課已經(jīng)寫過“行”字，可復(fù)習(xí)鞏固雙人旁的寫法。

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。

　　2、分段朗讀：

　　朗讀第一段，體會“天氣很悶”;朗讀第二、三段，體會“我正忙著捉蟲子呢”，結(jié)合“讀讀說說”，先讀后說，讓學(xué)生充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的意思;朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句;朗讀第八、九段，注意體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。

　　3、學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：

　　小白兔怎么知道要下雨了?

　　4、分角色朗讀：

　　一邊讀一邊體會每個角色的語氣，特別注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。

　　5、背誦課文：

　　可先看圖背誦，再背誦。

　　三、實踐活動

　　1、學(xué)做小小氣象員：

　　可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報下雨;有條件的還可以觀察能預(yù)報下雨的其他事物。每次預(yù)報后做好記錄，并評出最佳氣象員。

　　2、你還能從哪里知道要下雨了?平時要注意觀察。

　　【資料袋】

　　〖動物知天氣〗

　　1、好天氣的征兆：

　　早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗──麻雀對天氣變化十分敏感，天氣好的日子，叫得特別厲害。多日陰雨后，麻雀鳴叫，雨就要停了。

　　云雀叫聲提高表示天晴──從遠方傳來云雀輕快的叫聲，就可以知道這是空氣干燥的好天氣。

　　早晨蜘蛛網(wǎng)上有水珠表示天晴──天氣晴朗的日子，早上溫度低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，掛在蜘蛛網(wǎng)上閃爍著，通常天氣不會下雨。

　　2、下雨的征兆：

　　自古以來為人們所熟知的有青蛙鳴叫、燕子低飛等下雨的前兆，準確度頗高。另外還有幾種：

　　螞蟻過馬路──在地上挖洞生活的螞蟻，知道一下雨洞就會被淹，所以會在下雨之前逃之夭夭。

　　蚯蚓出洞──地面潮濕松軟，蚯蚓會爬出地面，這也是天將下雨的征兆。

　　此外還有蚊子成群成團，雨蟻成群出現(xiàn)，貓洗臉，等等。

　　〖為什么燕子低飛要下雨〗

　　快下雨時，天氣悶熱，天空中的一些小飛蟲翅膀沾上空氣中的小水滴而飛得很低。燕子為了捕食這些小飛蟲，所以也就飛得很低。另外，在快要下雨時，空氣中的氣流動蕩不定，燕子受到氣流的影響，總是上上下下、忽高忽低地飛著。所以，人們看到燕子低飛，就知道快下雨了。

是朋友再強大也不可怕仿寫句子？

三年級上冊語文期末考試真題（1）

一、看拼音，寫詞語。

敬禮 荒野 規(guī)則 顏料 煤油

旅行 墻壁 觀察 蒼翠 演奏

二、請你用“√”標出正確的讀音。

相似（sì） 理發(fā)（ fà） 散（sàn）步

當（dànɡ）作 盡（jǐn）管 躲藏（cáng ）

扇（shàn）子 海參（ shēn） 朝（zhāo）陽

調(diào)（ diào）動 看（kān ）家 處（chǔ ）理

放假（jià） 搖晃（huàng） 倒（dào）水

二、同音字組詞。

漢族 讀書 雙手 忽然 稻谷 富有 誠實

汗水 獨自 霜降 呼吸 打鼓 父親 城市

四、補全下面的成語。

(大)吃(一)驚 (一)本(正)經(jīng) 搖(頭)晃(腦)

張(牙)舞(爪 ) 口(干)舌(燥) (面)紅(耳)赤

眼（疾)手(快) 忐忑(不)(安) 層林(盡)(染)

五、寫出意思相反的詞語。

傲慢—謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明

安靜—熱鬧 古老—年輕 快樂—痛苦 合攏—張開

猶豫—果斷 炎熱—寒冷 勤勞—懶惰 高大—矮小

經(jīng)常—偶爾 仔細—馬虎 希望—失望 溫柔—粗暴

寬闊—狹窄 干燥—濕潤 危險—安全 偉大—渺小

簡單—復(fù)雜 勝利—失敗 減少—增加 結(jié)束—開始

六、照樣子寫詞語。

例：舒舒服服 平平安安高高興興 干干凈凈 安安靜靜

例：糊里糊涂 不緊不慢 古色古香 若隱若現(xiàn) 有聲有色

例: 閃閃發(fā)光 津津有味 彬彬有禮 歷歷在目 滔滔不絕

例: 銀光閃閃 得意洋洋 想入非非 風(fēng)塵仆仆 文質(zhì)彬彬

七、給句子加上正確的標點。

1、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

2、他發(fā)現(xiàn)了自己在水面的影子：“咦，這是我嗎？”

3、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

八、在括號里填上合適的詞語。

快樂的生活 鮮艷的服裝 飄揚的國旗 古老的銅鐘

粗壯的枝干 金色的草地 可愛的草地 歡快的灰雀

誠實的男孩 嚴明的紀律 繽紛的色彩 美妙的聲音

香甜的氣味 道別的話音 豐收的歌吟 遼闊的大海

好奇地聽著 婉轉(zhuǎn)地歌唱 用心地觀察 認真地思考

呼呼地刮過 熱烈地討論 流利地背誦 刻苦地鉆研

九、按要求寫句子。

1、把下面的陳述句改為反問句。

我不會忘記那掌聲。

我怎么會忘記那掌聲呢？

2、下面的反問句改為陳述句。

我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？

我們還是和睦相處吧，沒什么可吵的。

3、把下面的雙重否定句改為陳述句。

他不得不把東西交出來。

他只好把東西交出來。

4、把下面的句子用關(guān)聯(lián)詞合并成一個句子。

（1）小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。

小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

（2）我中午回家。我看見草地變成金色的。

我中午一回家，就看見草地變成金色。

5、寫出下面句子使用的修辭手法，并照樣子寫一個句子。

（1）各種各樣的魚多得數(shù)不清，正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（夸張）

教室里非常安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見。

（2）黃黃的葉子像一把把小扇子。（比喻）

紅紅的楓葉像一枚枚郵票。

（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（擬人）

艷麗的薔薇，綻開了迷人的笑臉。

6、修改病句。

（1）我們?nèi)熒桶嘀魅味紖⒓恿酥矘浠顒印?p>我們?nèi)熒紖⒓恿酥矘浠顒印?p>（2）茵苗是我十分最好的朋友。

茵苗是我最好的朋友。

（3）這家養(yǎng)了一對雪白的花鵝。

這家養(yǎng)了一對花鵝。

（4）我光榮地加入了少先隊員。

我光榮地成為了少先隊員。

十、選詞填空。

溫暖 溫和

（1）陳老師說話的態(tài)度很溫和。 （2）這是一個溫暖的集體。

寬闊 寬敝

（1）我們的教室寬敞明亮。 （2）汽車在寬闊的馬路上行駛。

繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)

（1）上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進教室。

（2）媽媽話說完，又繼續(xù)干起活來。

（3）茵苗連續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。

十一、選擇正確的解釋。

（1）聞：A、聽到的事情或消息 B、用鼻子嗅 C、聽見

（A）爸爸每天都要看新聞。

（B）我遠遠的就聞到了一股花香。

（C）聞雞起舞

（2）深：A、從上到下的距離大 B、距離開始時間久

C、深奧 D、顏色濃 E 、感情厚

（E）他們的感情很深。

（B）夜深了，老師還在工作。

（C）這本書的內(nèi)容很深。

（A）西湖的水很深，見不到底。

（D）今天陳老師穿了一件深色的衣服。

十二、補全下面的詩句和名人名言。略

十三、課內(nèi)閱讀。

1、《大青樹下的小學(xué)》課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。

2、《金色的草地》的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友（兄弟倆）的故事?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

3、《灰雀》這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

4、《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。

5、《富饒的西沙群島》圍繞“這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

6、《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

7、《掌聲》改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”?！拔⑿χ鎸ι睢本褪菍ι钪械睦щy有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵和關(guān)愛。

8、《司馬光》出自于《宋史.司馬光傳》，講述司馬光用大石塊砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。

一、看拼音，寫詞語。

穿戴 規(guī)則 寒冷 旅行 蜘蛛

翠綠 或者 翅膀 霧蒙蒙 滿載

二、形近字組詞。

三、補充詞語。

(提)心(吊)膽 (五)(彩)繽紛 百(發(fā))百(中)

風(fēng)景(宜)(人) 口(干)(舌)燥 層(林)(盡)染

窗(明)(幾)凈 成群(結(jié))(隊) (龐)然大(物)

四、選出下面句子的修辭手法，把正確的序號寫在（ ）里。

①夸張 ②排比 ③ 擬人 ④ 比喻

1、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（④）

2、正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（①）

3、當陣雨落下時，一群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。（③）

4、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（②）

5、我也會寫排比句：

花兒向太陽微笑,向風(fēng)兒點頭,向蜜蜂問好。

五、句子訓(xùn)練營。

1、媽媽累得直不起腰。

2、教室里靜得連針掉在地上都能聽見。

3、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？(改為陳述句)

戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。

4、試用學(xué)過的修改符號修改下面的句子。

（1）我的書包里有許多學(xué)習(xí)用具，有鉛筆、鋼筆和書本。

（2）既然他已經(jīng)知道錯了，那你就原諒他吧。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、人心齊，泰山移。

2、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

3、一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

4、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

5、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

6、有理走遍天下，無理寸步難行。

7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

8、你看，它把給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎熱。

9、看著深秋時節(jié)里經(jīng)霜的楓葉，比二月春花還艷麗，我不禁吟起了《山行》中的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

10、《飲湖上初晴后雨》中，運用了比喻修辭手法的詩句是：

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

11、《望天門山》中能表達天門山壯美景色的詩句是：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

12、春天雨后初晴的日子里，漫步西湖邊，我不禁想起了蘇東坡的詩句：

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

13、媽媽常常教育我：“愛人若愛其身?！蔽也幻靼资鞘裁匆馑?。媽媽就說：“關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣?！?p>14、言語的好壞可以帶給人不一樣的感受，《荀子》中的“與人善言，暖于布帛，傷人以言,深于矛戟?！闭f的就是這個道理。

七、閱讀理解。

1、給下面劃線的字注音。

（zhuó） （wǔ rǔ ） （jǐnɡ） （jiè ） （shuǎ ）

啄 木 鳥 侮 辱 警 告 借 口 耍 花 招

2、這篇寓言故事里主要有（2）個角色，分別是（大樹）和（啄木鳥）。啄木鳥更惹人喜愛，因為它性格溫和，是一個優(yōu)秀的“樹醫(yī)生”。

3、讀了這個故事，你想對大樹說什么？

要是你能虛心地承認自己的錯誤，接受啄木鳥的幫助，就不會變得不可救藥，成為肚里空空的廢物。

八、習(xí)作。

這段時間，我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。請你把自己最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。注意要通過自己的細致觀察，把事物或場景的特點寫具體。

一、看拼音寫詞語。

演奏 腦袋 翅膀 準備 神仙

砍柴 絨球 勇敢 墻壁 歌吟

二、給下面的字選擇正確的讀音，在音節(jié)上打“√”。

友誼（yì） 湊（còu）齊 處（chǔ）理 戰(zhàn)斗（dòu）

海參（shēn） 鑰匙 （shi） 凌（línɡ）亂 胳膊（bei）

三、比一比，再組詞。略

四、圈出下列每組中不是同一類的一項。

（1）餅干

（2）西瓜

（3）伯伯

（4）顏色

五、根據(jù)要求寫句子。

（1）仿寫句子。他摔得還挺重。

教室打掃得很干凈。

（2）聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲優(yōu)美的舞蹈。（修改病句）

聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲看到了優(yōu)美的舞蹈。

（3）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）

海灘上有貝殼。

（4）今天下雨了,我只好在家看電視。（用上“因為……所以……”）

因為今天下雨了,所以我只好在家看電視。

六、判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”錯的畫“×”。

(1)搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、擠眉弄眼”四個成語有相同的特點。（√）

(2)理解詞語的方法只有査字典。（×）

(3)“光持/石擊/甕/破之”這句話的停頓是正確的。（×）

(4)閱讀時，一邊讀一邊預(yù)測，可以享受到閱讀的樂趣。預(yù)測要有一定的依據(jù)，要跟故事的實際內(nèi)容一樣。（√）

(5)識字很有趣，可以用熟字減偏旁，也可以用部首歸類的方法。（√）

(6)摘抄時，遇到生動的語句，可以在旁邊寫感受。（√）

七、根據(jù)意思給下面的句子加上標點符號，注意提示語的位置。

媽媽說:“這個商場里好熱鬧，真是人山人海！”

（1）“這個商場里好熱鬧，真是人山人海 ！” 媽媽說道。

（2）“這個商場里好熱鬧 ，” 媽媽說，“ 真是人山人海！”

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這個學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國的大江南北：我們在長江上順流而下，看到天門山，便會吟誦李白寫的《望天門山》中的詩句：天門中斷楚江開,碧水東流至此回。詩中寫到的楚江是指長江。

蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中主要描繪的是西湖的景色，后兩句是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

3、我們一起去湖南省，與詩人劉禹錫欣賞秋夜月光下的洞庭湖，感受

她“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨”的情趣。還有南海的西沙群島，北國的小興安嶺，都是那樣美麗。

4、課文還讓我們認識一些溫暖有愛的人：破缸救人的司馬光，在鼓勵下微笑面對生活的殘疾同學(xué)英子，還有炮火中把生死置之度外國際主義戰(zhàn)士白求恩，是他們讓我們感受到愛的溫暖，愛的力量。

九、連一連。略

十、閱讀與理解。

（一）翠鳥

翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一對透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

1、這段話共有（5）句，主要寫翠鳥的外形。

2、在上文中描寫翠鳥羽毛顏色的詞語下面畫“——”。

橄欖色 、翠綠色、淺綠色、赤褐色

3、描寫翠鳥時，先總說它的顏色非常鮮艷，再具體寫頭部、背部、腹部的顏色。

4、這段話中有三個比喻句，分別把翠鳥頭上的羽毛比作頭巾,背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的襯衫，從中可以看出作者對翠鳥的喜愛之情。

5、作者對翠鳥的觀察非常細致，本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一篇寫翠鳥的課文，是《搭船的鳥》。

（二）看日出

看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那（晴朗 明朗）的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。

1、用“/”劃去文中括號里不恰當?shù)脑~語。

晴朗的天空

2、“欣賞”一詞中，“賞”用部首查字法，可查（貝）部，除部首外有（8）畫。在本文段中，“賞”的解釋應(yīng)為（B）。A.獎賞 B.觀賞

3、隨著太陽的升起，大?！炜盏念伾舶l(fā)生了變化，這些變化是：

粉紅→桔紅→鮮紅→通紅。

3、“這難道不是偉大的奇觀嗎？”給句子換個說法，意思不變。

這是偉大的奇觀。

5、閱讀最后一段，完成下面的題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋。（對的在上面打√）

露（ 顯現(xiàn)）出 一蹦（跳 ）

（2）本自然段共有7句話。第二句的意思是講大海和天空的顏色。第三到第六句話合起來是在寫太陽出來的過程，這幾句話是按照整個過程順序來寫。

1、 讀拼音，寫詞語。

鮮艷 顏料 翠鳥 漂亮 翅膀

感受 演奏 墻壁 水泥 孤帆

2、按査字典要求填空

“聞”字按音序査字法，應(yīng)先査W ,再査wen。按部首査字法，應(yīng)

先査門部，再査6畫?？山M詞新聞 、聞名?！奥?，在字典里的解釋是：①聽見；②聽見的事情，消息：③有名望的；④名聲；⑤用鼻子嗅。請你選擇正確的解釋，填上序號。

（1）他每天五點鐘便起床鍛煉身體，這種聞雞起舞的精神，可敬極了。（①）

（2）我一進門就聞到紅燒肉的香味。（⑤）

（3）下課了，同學(xué)們交流起假期的見聞。（②）

3、詞語模仿秀。

亮晶晶（ABB式）紅彤彤 喜洋洋 笑嘻嘻

秋高氣爽（含有“秋”字）春華秋實 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋

頻頻點頭（AABC式）津津有味 彬彬有禮 栩栩如生

七上八下（“七X八X"式）七嘴八舌 七手八腳 七零八落

4、選詞填空。

連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)

⑴放學(xué)了，同學(xué)們（陸續(xù)）離開校園。

⑵白求恩低下頭，（繼續(xù)）給傷員做手術(shù).

⑶爸爸這幾天（連續(xù) ）加班，每天很晚才休息。

5、請你加上恰當?shù)臉它c符號。

（1） “你趕緊把作業(yè)完成 ?！眿寢屨f。

（2） 列寧問小男孩：“ 孩子 ，你看見過一只灰雀嗎？”

（3） “快點！” 媽媽催促我，“ 再不快點就遲到了。”

6、按要求改寫句子。

（1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。（縮句）

魚穿來穿去。

密密層層的枝葉擋住了人們的視線。（改為“被”字句）

人們的視線被密密層層的枝葉擋住了。

（2）這不是刺猬嗎？（改為不帶問號的句子）

這是刺猬。

（3）爸爸累得滿頭大汗（補充句子）。

（4）喂！讓開，讓我過去?。ǜ臑槎Y貌用語）

不好意思，借光。

7、用修改符號修改病句。

（1）會場上響起了熱烈的掌聲。

（2）聽完這節(jié)課，我們懂得了許多道理。

一、積累與閱讀。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。略

2、閱讀課文片段，按要求答題。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

（1）寫出近義詞。

驟然—（突然） 鎮(zhèn)定—（沉著） 動聽—（悅耳）

（2）從“搖搖晃晃”這個詞可以看出英子腿腳不靈便。

（3）文中劃線句子是對英子的動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了英子內(nèi)心的自卑和緊張。

（4）“英子的淚水流了下來”說明她感受到了同學(xué)們的鼓勵和關(guān)愛。“英子向大家深深地鞠了一躬”是對大家的感激。

（5）同學(xué)們給英子的量詞掌聲，第一次掌聲是對英子的鼓勵；第二次是對英子的肯定與贊美。

2、閱讀下面一段話，回答問題。

水下公園最叫人喜歡的是千姿百態(tài)的珊瑚叢。它們有的像雪中紅梅，有的像孔雀開屏，有的像許多鹿角，有的像一窩蜂巢。紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。五顏六色的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的還會發(fā)出奇異的光，照亮了神話般的“海底龍宮”。

（1）這一段話一共有4句話，第1、2、3句寫珊瑚，第4句寫魚。

（2）珊瑚的形狀像雪中紅梅，像孔雀開屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以說是千姿百態(tài)。（從文中找合適的詞）

（3）珊瑚的顏色有紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。

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具體內(nèi)容如下：

小學(xué)語文課本83年版

六年制小學(xué)課本 語文 第一冊

人民教育出版社1983年11月第一版

（漢語拼音課文略）

看圖識字

一 二 三 四 五

六 七 八 九 十

人 口 漱口 手 洗手

上 上面 中 中間 下 下面

日 太陽 月 月亮 水 河水 火 火把

山 高山 石 石頭 田 水田 土 泥土

木 木頭 禾 禾苗 米 大米 竹 竹子

刀 大刀 弓 弓劍 車 汽車 舟 小舟

前 前邊是鹿 后 后邊是熊貓 左 左邊是羊

右 右邊是馬

耳 耳朵 目 眼睛 舌 舌頭 牙 牙齒

頭 抬頭 足 踢足球 坐 坐下 立

立正 走 走路

尺 一尺 寸 十寸 元 角 分

一元十角 一角十分

大 小 多 少 斤 兩

馬 牛 羊 毛 皮

蟲 鳥 魚 爪子 尾巴

開門 關(guān)門 出入 來去

方向 東南西北

白天 黑夜 云電風(fēng)雨

父親 母親 兒子 女兒 爸爸 媽媽

練習(xí)

雞的嘴尖尖的

鴨的嘴扁扁的

兔子的尾巴短短的

貓的眼睛圓圓的

大象的鼻子長長的

長頸鹿的脖子長長的

蟲子 小魚 小鳥 山羊 母牛

小刀 尺子 電門 羊毛 牛皮

白云 北風(fēng) 小雨 天上 月兒

二斤七兩 三角九分 一天一夜

天上有云，鳥。地上有人，牛，羊，馬。水里有魚，石。

第一課

人民大會堂

全國人民熱愛黨

第二課

北京 天安門 五星紅旗

我愛北京 我愛中華人民共和國

第三課

學(xué)校 老師 同學(xué)

老師關(guān)心我們 我們愛老師

第四課

讀書 寫字 做數(shù)學(xué)題

一邊讀 一邊想 一邊寫

第五課

灑水 掃地 你灑水 我掃地

我們把教室掃得干干凈凈

第六課

紅燈 綠燈 人行橫道

過馬路，左右看，不在路上跑和玩。

第七課

大橋 汽車 火車 輪船

江上有一座大橋。汽車火車在橋上跑。輪船從橋下過。

第八課

電燈 電話 電扇 電車 有了電，多方便。電的用處說不完。

第九課

水稻 棉花 花生 金黃的稻子望不到邊。雪白的棉花堆成山。

第十課

雞 鴨 鵝 這邊少，那邊多。這邊只有幾只雞，那邊鴨多鵝也多。

第十一課

太陽 地球 月亮

太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。

第十二課

飛機 蜻蜓

這是什么？這是蜻蜓。那是什么？那是飛機。飛機飛得又高又快。

蜻蜓飛得又低又慢。

第十三課

秋 天

天氣涼了。一片片黃葉從樹上落下來。

一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。

??！秋天來了。

第十四課

小 小 的 船

彎彎的月兒小小的船。

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍藍的天。

第十五課

種 魚

農(nóng)民把玉米種到地里。到了秋天，收了很多玉米。

農(nóng)民把花生種到地里。到了秋天，收了很多花生。

小貓看見了，把小魚種到地里。它想收很多小魚呢！

第十六課

小 山 羊

小山羊和小雞做朋友。小雞請小山羊吃小蟲。小山羊說：“謝謝

你！我不吃小蟲。”

小山羊和小貓做朋友。小貓請小山羊吃魚。小山羊說：“謝謝你！

我不吃魚?！?

小山羊和小狗做朋友。小狗請小山羊吃骨頭。小山羊說：“謝謝

你！我不吃骨頭?！?

小山羊和小牛做朋友。小牛請小山羊吃青草。小山羊說：“謝謝你

！”小山羊和小牛一同吃青草。

第十七課

天 天 做 早 操

天亮了，公雞叫，早上空氣多么好。小學(xué)生，上學(xué)校，

排起隊來做早操。伸伸手，彎彎腰，天天做操身體好。

第十八課

過橋

雷鋒小時候上學(xué)，要走過一座小橋。有一天下大雨，雷鋒和幾個小同學(xué)一起

上學(xué)去。他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋。雷鋒說：“來，我背你們

過橋?！崩卒h把小同學(xué)一個一個地背過去。放學(xué)的時候，他又把小同學(xué)一個

一個地背過來。

第十九課

皮 球 浮 上 來 了

幾個孩子在大樹下拍皮球。皮球一跳，跳到樹洞里。樹洞很深，

皮球拿不出來了。有個孩子用盆打來水，把水灌到樹洞里。水

灌滿了，皮球浮上來了。

第二十課

小 貓 釣 魚

老貓和小貓一塊兒在河邊釣魚。

一只蜻蜓飛來了。小貓看見了，放下釣魚

竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊來。小貓一看，

老貓釣著了一條大魚。

一只蝴蝶飛來了。小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走

了，小貓又沒捉著，空著手回到河邊來。小貓一看，老貓又釣著了一條大魚。

小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

老貓看了看小貓，說：“

釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎

么能釣著魚呢？”

小貓聽了老貓的話，就一心一意地釣魚。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶又飛來了，小貓就象沒看見一樣。不大一會兒，小貓

也釣著了一條大魚。

第二十一課

鵝

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

第二十二課

孔 融 讓 梨

從前有個小孩兒，叫孔融。他四歲的時候，有一天和哥哥一塊兒

吃梨?？兹谀昧艘粋€小梨。爸爸看見了，問道：“你為什么不拿

大的呢？”孔融說：“我是弟弟，應(yīng)該吃小的?！?

第二十三課

掃雪

下了一夜大雪。地上白了，樹上白了，房子上也白了。 太

陽出來了，照在雪上，亮得很。

天多冷??！我們都不怕冷，很早就起來了。我們看見大人在路上掃

雪，有的把雪堆到樹底下。我們也去幫忙。大家掃的很快，掃的很干凈。

一會兒，雪掃完了。我們唱著歌兒上學(xué)去。

第二十四課

小 公 雞 和 小 鴨 子

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。它們走進草堆里。小公雞

找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直叫。

小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。

它們走到小河邊。小鴨子說：“ 公雞弟弟，我到河里捉魚給

你吃?！毙」u說：“ 我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你

下去會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。

小鴨子正在水里捉魚，忽然聽見小公雞喊救命。它飛快地游到小公

雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子

說：“鴨子哥哥，謝謝你?！?

練習(xí)

北風(fēng)吹來，雪花飄飄。

一片一片，好象鵝毛。

飄來飄去，地上白了。

身 身體 爸爸的身體很好。

時 時候 你什么時候回家？

起 一起 曲為民和我一起唱歌。

洞 山洞 這個山洞有多深？

月光殘淚 2005-2-19 15:24

84年人教版小學(xué)語文第二冊

六年制小學(xué)課本

語文 第二冊

人民教育出版社出版（1984）

封面貼塑定價人民幣0．67元

第一課

春 天

冰雪融化 種子發(fā)芽 果樹開花

我們來到小河邊，來到田野里，來到山岡上。我們找到了春天。

第二課

桃花 蘋果花 海棠花

我們村里種了許多果樹。現(xiàn)在是春天，滿樹都是花，我們村是花園。到了秋

天，樹上結(jié)滿果子，我們村就成了果園。

第三課

耕地 播種 施肥 澆水

春天，人們在地里辛勤勞動。

第四課

藍天 降落傘

姐姐的膽子真大，

敢從天上跳下 ！

藍天上花兒朵朵，

也不知道哪朵是姐姐的花 。

第五課

蝴蝶 蜻蜓 蜈蚣 金魚 燕子 老鷹

竹做的骨頭紙做的背，

春風(fēng)送它們往天上飛。

我們在地上邊笑邊跑，

它們在天上越飛越高。

第六課

泉水 小溪 江 河 湖 海

泉水泉水你到哪里去？

我要流進小溪里。

溪水溪水你到哪里去？

我要流進江河里。

江水河水你們要到哪里去？

我們都要流進海洋里。

第七課

海南島 鮮花盛開 長江 柳枝發(fā)芽 大興安嶺 雪花飄舞

大興安嶺，雪花還在飄舞，

長江兩岸，柳樹開始發(fā)芽，

海南島上，鮮花已經(jīng)盛開。

我們的祖國多么廣大。

第八課

烈士墓 紀念碑 花圈

清明節(jié)到了，我們?nèi)吣埂?

我們排著隊，來到紀念碑前，獻上親手做的花圈。

閱讀練習(xí)

滴答，滴答，

下雨啦，下雨啦。

麥苗說：

“ 下吧，下吧，

我要長大?！?

桃樹說：

“下吧，下吧，

我要開花?！?

葵花子說：

“下吧，下吧，

我要發(fā)芽?！?

小弟弟說：

“下吧，下吧，

我要種瓜?！?

滴答，滴答，

下雨啦，下雨啦。

烏 鴉 喝 水

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有

水?？墒瞧孔雍芨?，瓶口又小，里邊的水不多，它喝不著。怎

么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子。它想出辦法來了。

烏鴉把小石子一個一個地銜來，放到瓶子里，瓶子

里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。

第十課 小 猴 子 下 山

有一天，一只小猴子下山來。

它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，

非常高興，就掰了一個，扛著往前走。

小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹

的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見

滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西

瓜。

小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一

只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西

瓜去追小兔。

小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回

家去。

第十一課 司 馬 光

古時候有個人叫司馬光。他小時候，有一回跟幾個小朋友在花園里玩。

有個小朋友不小心，掉到大水缸里了。

別的小朋友都慌了，叫著喊著，有的跑去找大人。

司馬光沒有慌。他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。

缸里的水流出來了，掉在缸里的小朋友得救了。

第十二課 一 只 小 羊 羔

放學(xué)了，巴特在回家的路上，聽見咩咩的叫聲。他東找西找，在一條小

溝里找到一只小羊羔。

是誰丟了羊羔呢？巴特抱著小羊羔，到處去打聽。人家都說沒有丟。

天黑了，巴特只好把小羊羔抱回家去。

第二天，巴特一早起來，就去看小羊羔，還給它奶喝。

巴特放學(xué)回來，媽媽說，小羊羔是五隊丟的。巴特顧不上吃飯，抱起

小羊羔，飛快地向五隊跑去。

小羊羔又回到了羊媽**身邊。

練習(xí)

撲蝴蝶 采野花 畫小兔 喂猴子

一條小溪 兩枝桃花 三棵柳樹

一道金光 兩朵白云 三只燕子

一瓶牛奶 兩個圓圈 三節(jié)竹子

聽 冰 村 法 棵 破

第二十八課 小 八 路

他是誰？

你看他身穿軍裝，頭戴軍帽，腳穿草鞋，胳膊上還有臂章。原來

他是個小八路。

你看他長得多結(jié)實啊！他一定跟著毛跑過很多路，打過很多

仗。他準是個勇敢的小八路。

你看他一有空就坐在石頭上，掏出小本子寫字，多么專心??！他

真是個愛學(xué)習(xí)的小八路。

小八路是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

第二十九課 王 二 小

王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊給八路軍放哨。

有一天，敵人來 “掃蕩”，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山

坡上放牛，就叫他帶路。

王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

突然，四面八方響起了聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄

王二小。

正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。

第三十課 明 明 上 學(xué)

早上，明明去上學(xué)。他走著走著，忽然聽見蛐蛐的叫聲。明明一聽，

就知道草叢里有一只好蛐蛐。

明明輕輕地走過去，扒開草一看，好大的一只蛐蛐。他用手一捂，沒

捂著。蛐蛐一跳，又鉆進草叢里去了。明明追上去，扒開草仔細地找，扒

來扒去，怎么也找不著。

這時候，小文在路上喊：“明明，還不快走，要遲到啦！”明明

立刻從草叢里走出來，拍了拍身上的土，和小文一同往學(xué)校跑去。

他們剛走進教室，上課鈴就響了。

明明看了看小文，笑了。

第三十一課 小 白 兔 和 小 灰 兔

老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。

收完白菜，老山羊把自己種的白菜送給他們。

小灰兔收下白菜，說：“謝謝您！”

小白兔不要白菜，說：“您送我一些菜子吧?！?

老山羊送給小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

過了幾天，白菜長出來了。

小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

白菜很快地長大了。

小灰兔把老山羊送的白菜拿回家里。

他天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。

過了些日子，白菜就吃完了。

小灰兔沒吃的了，又到老山羊家里去要白菜。

他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來。

小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”

小白兔說：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！?

第三十二課 畫

遠看山有色，

近聽水無聲，

春去花還在，

人來鳥不驚。

第三十二課 啄 木 鳥

一棵老樹生了病，有些葉子黃了。

一個醫(yī)生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地

方，就啄一個洞。他伸進長舌頭，把蟲子一個一個地鉤出來吃。吃完蟲子，張開

翅膀飛走了。

老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長出新葉子來。

這個醫(yī)生就是啄木鳥。

第三十三課 要 下 雨 了

小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸伸腰。

一只小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么

飛得這么低??？”

燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，

飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”

是要下雨了嗎？ 小白兔往前一看，那邊池子里的小魚都游到水面上來了。

小白兔跑過去問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來??？”

小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們游到水面上透透氣。小白兔，

你快回家吧，小心淋著雨?！?

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻。小白兔把要

下雨的消息告訴螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著往高處

搬家呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”

嘩，嘩，嘩，大雨下起來了！

第三十五課 大 熊 貓

動物園里有許多珍貴的動物，最吸引人的要數(shù)大熊貓了。

大熊貓身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。

最逗人的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵。

大熊貓小的時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動，常常用爪

抱著頭，呼呼大睡。它睡覺的時候，你去逗它，它睜開眼睛看看你，又呼呼地

睡了。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃。

大熊貓最愛吃新鮮的竹葉、 竹筍。你看它抓住一大把竹葉，吃得

多香??！

第三十六課 鋤 禾

鋤禾日當午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

第三十七課 兩 個 孩 子

一天，朱總司令帶了警衛(wèi)員，騎著馬，經(jīng)過一座山。忽然，聽見

山上傳來一陣陣孩子哭的聲音。他們立刻跳下馬，順著哭聲走去。

哭聲是從一個山洞里傳出來的。朱總司令在洞口大聲喊：“孩子，

別哭了，快出來吧！伯伯這里有好東西吃！”哭聲停下來了，從洞里

走出來兩個孩子，一個六七歲，一個三四歲。他們穿著破衣服，凍得

直發(fā)抖。朱總司令和警衛(wèi)員把孩子緊緊地摟在懷里，拿出地瓜、栗子、

山梨給他們吃。

那個大孩子望著朱總司令的軍帽，伸手摸了摸紅五星，說：“你們

是紅軍吧？我媽媽被敵人打死了。她臨死的時候說，紅軍會來救我們的！”

朱總司令聽了，把孩子摟得更緊了。

第三十八課 列 寧 小 時 候

列寧小時候是一個認真學(xué)習(xí)的孩子。

列寧在學(xué)校里，每門功課都學(xué)得很好。老師講課，他用心聽。老師留的

作業(yè)，他認真做。

列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書。他常常把書里的故事講給別

人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。

列寧十分愛護書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。

列寧小時候就是這樣學(xué)習(xí)的。

第三十九課 學(xué) 畫

古時候有一個人叫王冕。他小的時候死了父親。因為家里窮，王冕只

念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛。一邊找些書來讀。

一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然烏云密布，下了一陣大雨。

大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。湖里有十來枝荷花，花瓣上清水滴滴，

荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心里想，要是能把它畫下來，那多好啊！

王冕用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆、 顏料，又找來些紙，學(xué)畫荷花。

他開始畫不象，可是不灰心，天天畫。畫了幾個月，那紙上的荷花就象

剛從湖里采來的一樣。

第四十課 明天還有明天的事

暑假里的一天下午，燕燕、楊力和小勇在屋子里做作業(yè)。

窗戶開著。湖邊柳樹上的知了叫得多么熱鬧。楊力往窗外一看，有幾個

小朋友正在湖里游泳。他坐不住了，說：“多熱??！湖水不深，咱們也去游泳

吧?！毖嘌嗾f：“等一會兒，還沒做完作業(yè)呢?！?

過了一會兒，楊力又說：“真熱，怎么這么熱啊！咱們到柳樹底下去涼快一

會兒再做吧！”小勇說：“是啊，真熱?！毖嘌嗵痤^來看了看他們，說：“不，

咱們還是安下心來，把作業(yè)做完再去?！睏盍φf：“今天的作業(yè)做不完，明天

做不行嗎？”燕燕說：“ 明天還有明天的事。”大家都不說話了，低著頭做作

業(yè)。

又過了一會兒，作業(yè)都做完了。楊力一邊收拾書本，一邊說：“現(xiàn)在可以去

游泳了吧?！毖嘌嗾f：“你們以為我不喜歡游泳嗎？我比你們還喜歡呢。走，咱

們一塊兒去！”

《要下雨了》課文

《要下雨了》是一篇有趣的科普童話。全文共9個自然段，主要從“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)內(nèi)容課文還配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生可以圖文對找著讀故事，知道通過觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象能了解天氣變化。以下是我?guī)痛蠹艺淼摹兑掠炅恕氛n文原文，希望對大家有所幫助。

《要下雨了》課文原文：

小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”

燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”

是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。

小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”

小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！?/p>

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”

轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

《要下雨了》教學(xué)分析：

一、教材簡說

《要下雨了》是一篇生動有趣的童話故事。全文共9個自然段，4幅標圖，主要從“燕子低飛”、“魚游到水面”、“螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動物的`活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文雖然文字淺顯，但是生動形象地揭示了事物之間的內(nèi)在因果聯(lián)系，教給學(xué)生通過觀察小動物行為變化來預(yù)測天氣的方法，有機地滲透身邊的自然科學(xué)知識。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而在學(xué)生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情。

二、學(xué)習(xí)目標

1、聯(lián)系理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識到雨前動物行為的變化與雨前天氣狀況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物，分析問題的習(xí)慣。

2、學(xué)會本課的生字新詞，練習(xí)用“要下雨了，（誰......怎么樣）”說話。

3、抓住重點詞句來體會，揣摩語言形式的表達效果。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“看、讀、議、讀”的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

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