造句指懂得并使用字詞,按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征,可延伸為寫(xiě)段、作文的基礎(chǔ),是學(xué)生寫(xiě)好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝?!?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)。”
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1、She is blind to her husband's faults.(她對(duì)丈夫的過(guò)錯(cuò)毫無(wú)察覺(jué)。)
2、I started helping him run the business when he went blind.(他失明以后,我就開(kāi)始幫他打理生意。)
3、Alan Smith is blind.(艾倫·史密斯是個(gè)盲人。)
4、In a double-blind trial, there were some improvements.(在一個(gè)雙盲測(cè)試中,有了一些進(jìn)步。)
5、blind and disabled people are eligible for SSI even under age 65.(即使年齡不足65歲,盲人和殘疾人也有資格獲得附加社會(huì)保障收入。)
6、But for now, she is in the grip of a blind, unfocused anger.(但是現(xiàn)在,她正被一股盲目的無(wú)目標(biāo)的怒氣控制著。)
7、Furniture in the classroom should not be changed around without warning the blind child.(該教室里的設(shè)施未經(jīng)告知該盲童不得挪動(dòng)。)
8、How many official documents have been transcribed into Braille for blind people?(有多少官方文件已經(jīng)轉(zhuǎn)成盲文供盲人閱讀?)
9、Lisa is deaf in one ear and partially blind.(莉薩一只耳朵聾了,并且在一定程度上失明了。)
10、I must have been blind not to realize the danger we were in.(當(dāng)時(shí)我一定是眼瞎了,竟然沒(méi)有意識(shí)到我們所處的危險(xiǎn)。)
11、Sixteen times as many men are colour-blind as women.(色盲的男性人數(shù)是女性人數(shù)的十六倍。)
12、One of her parents is blind.(她的父母有一個(gè)是盲人。)
13、I threw aside my mosquito net, jumped out of bed and drew up the blind.(我撩開(kāi)蚊帳,跳下床,拉開(kāi)百葉窗。)
14、Each blind student was paired with a sighted student.(每個(gè)盲人學(xué)員都配了一個(gè)有視力的學(xué)員。)
15、he was blind from birth.(他天生失明。)
16、blind birds fly in circles.(眼瞎的鳥(niǎo)兒轉(zhuǎn)圈飛。)
17、Since he was colour blind, he favoured large, showy flowers.(因?yàn)樗巧ぃ运矏?ài)大而艷麗的花。)
18、Doctors think he will go blind.(醫(yī)生們認(rèn)為他會(huì)失明。)
19、blind children tend to be more passive in this area of motor development than sighted children.(失明的孩子在動(dòng)作發(fā)展這一方面往往比不失明的孩子更加被動(dòng)。)
20、The nest contained eight little mice that were naked and blind.(這窩里有8只小老鼠,沒(méi)毛也看不見(jiàn)東西。)
21、We provide signers for deaf people and readers for the blind.(我們?yōu)槊@人提供手語(yǔ)譯員,為盲人提供朗讀員。)
22、The museum has special facilities for blind and partially sighted visitors.(博物館有專(zhuān)門(mén)設(shè)備供失明和視力有缺陷的參觀者使用。)
23、His manners had always made her blind to his faults.(他的彬彬有禮總使她看不見(jiàn)他的缺點(diǎn)。)
24、It was a moment of blind panic.(當(dāng)時(shí)是一陣莫名的驚慌。)
25、I won't let you rush about like a blind man riding a blind horse.(我不會(huì)讓你像瞎子騎著瞎馬一樣到處亂跑。)
26、His mother is partially blind.(他的母親失去了部分視力。)
27、Mark has been blind from birth.(馬克先天失明。)
28、How the blind move around.(盲人如何四處走動(dòng)。)
29、He was a teacher of the blind.(他過(guò)去是位教盲人的老師。)
30、In heavily infected areas, half the population become blind.(在嚴(yán)重感染的地區(qū),有一半人口失明了。)
句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問(wèn)題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種:
一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
二、用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句:“教室里鴉雀無(wú)聲,再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧,再也沒(méi)有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行,強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句:“講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的?!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
四、用比擬詞造句,可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?!?/p>
五、用關(guān)聯(lián)詞造句,必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句:“盡管今天天氣很糟,但是大家都沒(méi)有遲到?!?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中,把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組,然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體,并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象:網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后,新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ),在網(wǎng)友們的推廣下,成為造句的主體,并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開(kāi)。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語(yǔ),以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開(kāi)。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個(gè)李剛,我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類(lèi)造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。
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