用成教造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

下面為您提供關于【成教造句】內(nèi)容，供您參考。

1、并奉大總統(tǒng)明令，責成教育部督飭辦學各員，恪遵迭令，凡學生有軼出范圍之舉，立予從嚴制止。

2、這無形中增加了現(xiàn)有高中的學制，即增加了“高四班”，造成教育資源的浪費。

3、果然，球隊徹底變成教學賽，從第二節(jié)開始就大比分落后的四川隊下半場甚至換下了單外援菲巴，以全華班出戰(zhàn)的川隊只能權(quán)當比賽為練兵。

4、新貴士成教練護駕“戰(zhàn)艦”。

5、在這種情境下促使學生產(chǎn)生弄清求知事物的迫切愿望，誘發(fā)出探究的行為，從而完成教學任務。

6、總隊擴編后調(diào)防南京孝陵衛(wèi)，位于鐘山南麓，國民政府強令搬遷了六個自然村，圈出一大片土地建成教導總隊的大本營。

7、而南京師范大學成教院也承認，當初招生人員存在欺騙學生的行為。

8、以養(yǎng)成教育為抓手，引導學生崇尚禮儀、誠實公正、自信自強、健康向上、勇于創(chuàng)新，把學生培養(yǎng)成為具有國際理解意識和社回責任的小公民。

9、王旭，中國美術學院國畫系畢業(yè)中國美術學院成教院教師。

10、養(yǎng)成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。

11、成教授指出，中醫(yī)認識此病已有上千年歷史，稱為天葵衰竭、沖任失調(diào)病。

12、今天的世界惟科技馬首是瞻，人格養(yǎng)成沒有了，都是亂的不成器的，教育只是販賣知識，這是根本亂源，是苦惱之源。只有科學、科技、哲學、宗教、文藝、人格養(yǎng)成教育回歸一體，回歸本位，均衡發(fā)展，才有希望。

13、落后的教學設施使老師和學生們很難正常完成教學和學習。

14、大多數(shù)成教中心都設有計算機課程。

15、‘珠算模型二元示數(shù)’的優(yōu)勢可以使孩子早學負數(shù)，從而大為簡化多位數(shù)乘除等復雜運算的教學，使正負數(shù)、整小數(shù)四則運算融為一體完成教學。

16、因此，教師必須改革傳統(tǒng)的教學模式和方法，才能更好地完成教學任務，全面提高學生的語文能力。

17、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

18、我們在體育課堂中，為更好地完成教學任務，符合規(guī)律的、創(chuàng)造性的運用語言，稱之為體育課堂語言藝術。

19、養(yǎng)成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。

20、加強未成年人思想道德建設必須求真務實，青少年時期是長身體、長知識的重要時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。

21、奄誠沉思有頃，說這幫青皮無賴無利不肯早起，他們裝扮成教眾，冒風險參加今晚活動，一定是別有所圖。

22、發(fā)揮優(yōu)秀電影資源是加強青少年道德養(yǎng)成教育是一條有效途徑。

23、第六天，冬天的明亮太陽把積雪照成教人目眩的了。那輛終于套好了的長途馬車在旅館門外等著，一大群白的鴿子從它們的厚而密的羽毛里伸著腦袋，亮出它們那種瞳孔烏黑的玫瑰色眼睛，穩(wěn)重地在六匹牲口的腳底下散步，向著牲口撒下的熱氣騰騰的糞里邊尋覓它們的營養(yǎng)物。

24、加強教科研活動，形成教學科研良性互動。

25、該文介紹一種五筆字型背口訣記字根及徒手練習速成教學方法。

26、養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。

27、教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的，有目的的和有系統(tǒng)的感化作用。以便在受教育者的身心上，養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。

28、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心校在實施農(nóng)民教育培訓方面扮演主要角色。

29、我將從寧波大學成教學院畢業(yè)。

30、滕安源，合肥科育圖書有限公司、安徽博訊文化傳播有限公司負責人，也是合工大成教教材供應商。

31、不在做上用功夫，教固不成教，學也不成學。

32、文憑就像火車票；北大的是頭等艙，清華的是軟臥；本科是軟座，?？剖怯沧?font color="red">成教是站票。那么火車到站之后，都是要去找工作；老板只是問你會做什么，并不關心你是坐什么來的。

33、百丈之臺，其初則一石耳，由是而兩石焉，由是而三石，四石以致于切切石焉。進建亦然。舊日記一事，嫡悟一理，積暫而成教。

34、反思不僅是溝通教育理論與實踐行為的橋梁，更為重要的是它使一個教師從技術的奴役者演進成教育“思想者”，引導教師走向解放與專業(yè)自主的大道。

35、建園時，著名建筑學家梁思成教授鑒于此湖與龍須溝成首尾之勢，昔日污水橫流，今日潭水清澈，故取名龍?zhí)豆珗@。

36、成教學院辦公室的另一名男老師說，經(jīng)過他了解，媒體報道的范某確實是一名大一的學生，不過，因為該生是一名夜校生，白天還有工作，不好找。

37、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關。

38、習慣是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實證明，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。

39、語言是完成教學任務的主要工具，教師的語言美在很大程度上決定著學生學習的效率。

40、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結(jié)果。馬卡連柯。

41、眾人雖然不解，但還是沒有過問老大的事情，劉大志剛剛跟著江成教訓了一頓毛四，這會心情格外爽快，以前被毛四欺負的那口惡氣現(xiàn)在也終于一吐為快了。

42、小布什和四年前的被提名者約翰克里并沒有出現(xiàn)相同的情況，日本當局也沒有將他們的演講稿做成教科書。

43、當前我國的函授教育存在著很多問題與偏失，造成教學質(zhì)量的下降，危及到函授教育的聲譽和發(fā)展。

44、母欺子，子而不信其母，非以成教也。

45、偏重智育，認為假期是“升學考試教育”的續(xù)版，忽視孩子心理健康教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

46、教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者的身心上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)?！缗囵B(yǎng)一定的世界觀、道德和人類公共生活規(guī)范，養(yǎng)成一定的性格和意志、習慣和興趣，發(fā)展一定體力上的本質(zhì)等等。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”

五、用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡話題的熱議和網(wǎng)絡語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

聲明：本網(wǎng)頁內(nèi)容旨在傳播知識，若有侵權(quán)等問題請及時與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除處理。TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com